【正文】 數(shù)教案[推薦]第九課時(shí)：鞏固求近似數(shù)教學(xué)內(nèi)容：第16——17頁(yè)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)閱讀小知識(shí)，了解0這個(gè)最小的自然數(shù)。進(jìn)一步鞏固根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。3..自主練習(xí)6 學(xué)生回憶，指名回答。先獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)，說(shuō)說(shuō)是怎樣運(yùn)用四舍五入求近似數(shù)的？應(yīng)該注意什么問(wèn)題？ 鞏固復(fù)習(xí)求近似數(shù)的方法。獨(dú)立完成后，同位互相交流自己的方法，然后集體訂正。三、綜合練習(xí)。學(xué)生先討論 □ 內(nèi)的數(shù)字有幾種可能性，哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”?？刹贾脤W(xué)生課前查資料，在課堂上向大家介紹一下。學(xué)生獨(dú)立解答，然后教師總結(jié)，并讓學(xué)生會(huì)說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？獨(dú)立解決。引導(dǎo)學(xué)生完成。教學(xué)目標(biāo).借助已有經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生掌握求一個(gè)小數(shù)近似數(shù)的方法，能夠正確地求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、解題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)本單元最后一個(gè)信息窗——綠毛龜?shù)皫Ыo我們的數(shù)學(xué)知識(shí)。：“這節(jié)課重點(diǎn)解決‘他們說(shuō)的結(jié)果為什么不一樣’和‘綠毛龜?shù)暗膶拸郊s是多少’這兩個(gè)問(wèn)題。二、探究新知.學(xué)生獨(dú)立思考‘他們說(shuō)的結(jié)果為什么不一樣’？這一問(wèn)題。談話：對(duì)，根據(jù)不同的要求，既可以保留一位小數(shù)，也可以保留整數(shù)。學(xué)生獨(dú)立研究后，再在小組內(nèi)交流。談話：你的方法很正確，還有哪位同學(xué)與他求得的近似數(shù)不同？談話：你的方法也很正確?！熬G毛龜?shù)暗膶拸郊s是多少”？這一問(wèn)題學(xué)生獨(dú)立思考后，引導(dǎo)學(xué)生討論“什么時(shí)候小數(shù)的近似數(shù)的2”，“”。[設(shè)計(jì)意圖]這一環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)讓學(xué)生自己去觀察，在觀察中探究新知，在交流中歸納新知，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在觀察討論過(guò)程中教談話為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由選擇的空間，讓學(xué)生體會(huì)自由選擇的輕松和快樂(lè)。（保留一位小數(shù)）、？小華的體重保留整數(shù)是45千克，他的體重可能是多少千克？[設(shè)計(jì)意圖]練習(xí)中讓學(xué)生交流不同的思考方法，鼓勵(lì)學(xué)生思維的創(chuàng)新，方法的簡(jiǎn)潔，但也照顧學(xué)生不同的認(rèn)知水平，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。本節(jié)的教學(xué)我通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題，幾句話做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，而留給學(xué)生大量的時(shí)間讓他們?nèi)ビ^察，去思考，去交流，在觀察中探究新知，在交流中歸納新知，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。我學(xué)會(huì)了嗎？教學(xué)內(nèi)容青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教科書第74——75頁(yè)“我學(xué)會(huì)了嗎”的內(nèi)容。：通過(guò)梳理知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化，深化基礎(chǔ)知識(shí)。：讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的賞識(shí)意識(shí)。一、憶一憶，說(shuō)一說(shuō)，回顧梳理知識(shí).憶一憶，讓學(xué)生獨(dú)立回顧本單元所學(xué)知識(shí)。談話：哪個(gè)同學(xué)愿意把自己的收獲和同學(xué)交流？指名同學(xué)發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，梳理并板書本單元的知識(shí)點(diǎn)。談話：同學(xué)們，你會(huì)根據(jù)剛才的知識(shí)出題嗎？誰(shuí)愿意出題考考同學(xué)？讓學(xué)生出題，指名學(xué)生回答，出題人對(duì)同學(xué)的回答要加以評(píng)價(jià)，教師隨機(jī)篩選并板書題目。二、想一想，做一做，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力（一）獨(dú)立思考，合作交流，完成“我學(xué)會(huì)了嗎”的第一題。檢查學(xué)生實(shí)際測(cè)量鵪鶉蛋、雞蛋的長(zhǎng)度說(shuō)一說(shuō)？各個(gè)小數(shù)表示的意義是什么？（1）、（2）小題。然后全班交流，邊交流，邊解答問(wèn)題。學(xué)生根據(jù)六種鳥蛋的質(zhì)量信息，提出問(wèn)題并加以解決，培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主完成所有題目，然后全班交流訂正。三、強(qiáng)化練習(xí)，拓展知識(shí)，形成技能達(dá)標(biāo)測(cè)試題：（一）火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。（），比2大的數(shù)只有3。（）．596保留兩位小數(shù)是0．6。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。A、1/10B、1/100c、1/1000．0400化簡(jiǎn)后是（）。A、3．99B、3．90c、4．00（三）選做題.2．45是由一個(gè)三位小數(shù)取近似值得到的，這個(gè)三位小數(shù)最大是（），最小是（）。（1）小于1且小數(shù)部分是三位的小數(shù)共有（）個(gè)，它們是（）。（3）零不讀出來(lái)，且小數(shù)部分是兩位的小數(shù)是（）。四、課堂評(píng)價(jià)結(jié)合《豐收?qǐng)@》對(duì)學(xué)生掌握本單元知識(shí)、技能情況和本節(jié)課的表現(xiàn)加以評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式可采取個(gè)人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)相結(jié)合的方法。一方面可將每一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成大家共同的財(cái)富，另一方面能在小組交流中認(rèn)識(shí)自我，賞識(shí)別人，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步?！拔覍W(xué)會(huì)了嗎”是一節(jié)回顧整理課，所以本節(jié)課的落腳點(diǎn)不僅要看學(xué)生解決了多少問(wèn)題，更重要的是讓學(xué)生能對(duì)這個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，學(xué)生自我剖析，查漏補(bǔ)缺，通過(guò)回顧梳理使知識(shí)系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化。整理復(fù)習(xí)課不只是對(duì)所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，更是對(duì)學(xué)生已學(xué)內(nèi)容的一種更高層次的再學(xué)習(xí)，它的最終目的在于培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。，充分激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情與積極性。實(shí)踐活動(dòng)：飲食與健康教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第75—76頁(yè)。，獲得初步的數(shù)學(xué)方法研究問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。課前準(zhǔn)備.集體討論交流飲食習(xí)慣，篩選研究問(wèn)題，提出研究課題“怎樣飲食才合理呢？”，調(diào)查“肉食與蔬菜所含的營(yíng)養(yǎng)成分有哪些”、“兒童成長(zhǎng)每天所必需的營(yíng)養(yǎng)有哪些以及各種成分的攝取量”，“偏食對(duì)兒童的成長(zhǎng)發(fā)育有什么影響”，“同學(xué)的飲食習(xí)慣”等等。明確分工，設(shè)計(jì)好調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。要引導(dǎo)學(xué)生開展查閱書刊、網(wǎng)上搜索，向?qū)＜易稍兊然顒?dòng)收集真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)。談話：看完這組圖片，你有什么感想？你對(duì)他有什么建議？，引出課題“飲食與健康”。二、合作交流，整合資料談話：課前每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)收集了有關(guān)“飲食與健康”的相關(guān)資料，現(xiàn)在請(qǐng)把你收集的資料展示出來(lái)，大家互相交流資料，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣調(diào)查的。常見肉食及蔬菜所含的主要成分統(tǒng)計(jì)表（每100克含量）蛋白質(zhì)（克）脂肪（克）鈣（毫克）鋅（毫克）肉食蔬菜兒童每天所需的主要營(yíng)養(yǎng)成分營(yíng)養(yǎng)成分蛋白質(zhì)（克）脂肪（克）鈣（毫克）鋅（毫克）質(zhì)