【正文】 認(rèn)識(shí)小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。（3）能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫小數(shù)。三、教學(xué)目標(biāo)：（1）聯(lián)系實(shí)際生活內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以“元”為單位，以“米”為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)這樣有層次地呈現(xiàn)，體現(xiàn)了新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，從易到難，從具體到抽象，分層漸出，既符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，又利于學(xué)生學(xué)好課本知識(shí)。認(rèn)識(shí)一位小數(shù)和兩位小數(shù)是小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)，它的學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生準(zhǔn)確清晰地理解小數(shù)的含義，也為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)打下初步基礎(chǔ)。師：同學(xué)們太厲害了，有個(gè)小朋友寫了一篇日記，想讓我們的同學(xué)用今天學(xué)習(xí)的小數(shù)，表示日記里的數(shù)據(jù)，你們可以幫忙嗎？（課件出示第3題）五、引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)師：學(xué)到這兒，我想大家肯定有不少的收獲，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)今天你有什么收獲？（生談收獲）如果滿分是10分的話，你會(huì)給今天這節(jié)課自己的表現(xiàn)打幾分？六、拓展知識(shí)師：你們想知道古代的小數(shù)是怎么表示的嗎？（課件出示）板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)小數(shù)、……叫做小數(shù) 整數(shù) 小 分?jǐn)?shù) 數(shù) 點(diǎn)1分米=1／10米= 1厘米=1／100米=3分米=3／10米= 3厘米=3／100米=8分米=8／10米= 17厘米=17／100米= 9分米=9／10米= 99厘米=99／100米=十分之幾，可以用一位小數(shù)表示 百分之幾，可以用兩位小數(shù)表示第二篇：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)公開(kāi)課教案小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)公開(kāi)課教案一、教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)人教版教材第六冊(cè)第七單元《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》二、教材分析, 學(xué)情分析：教材分析:小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是在學(xué)生熟練地掌握了億以內(nèi)的四則運(yùn)算、初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。師：同學(xué)們?nèi)绻x開(kāi)了元、角、分，離開(kāi)了米、分米、厘米你還會(huì)寫小數(shù)嗎？做一下第2題看圖寫小數(shù)。師：學(xué)以致用、學(xué)以致用，孩子們我們做幾道練習(xí)題！請(qǐng)拿出老師為你們準(zhǔn)備好的練習(xí)紙，做一下第1題。板書：□.□□米 米 分厘 米米師：下面請(qǐng)你們用今天學(xué)習(xí)的以米為單位的小數(shù)來(lái)表示自己的身高，那么誰(shuí)愿意告訴大家你的身高是多少米？四、鞏固練習(xí)我來(lái)填小數(shù)。）師：我說(shuō)幾個(gè)十分之幾的分?jǐn)?shù)你們會(huì)說(shuō)出相應(yīng)的小數(shù)嗎？（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)）師：用手比劃一下1厘米有多長(zhǎng)？（小手指的寬度大約是1厘米），王老師把米尺的這一面平均分成100份，其中的一份就是？（板書：1厘米），同桌合作還能在米尺中找到幾厘米？（如板書：3厘米、17厘米、99厘米），1厘米占1米的幾分之幾？（1/100米）板書：1厘米=1/100米，你是怎么想的？那3厘米呢？（3/100米）17厘米呢？（板書：17/100米）說(shuō)說(shuō)你的想法？那99厘米呢？（板書：99/100米）師:它們能否用小數(shù)來(lái)表示呢?(可以)師：1/100米等于？（板書：）師：小數(shù)點(diǎn)右邊的第二位1表示什么？（表示1厘米）師：3/100米、17/100米、99/100米呢？（板書：、）師：請(qǐng)繼續(xù)觀察這一列分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的關(guān)系，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員繼續(xù)討論。師：1分米占1米的幾分之幾？（110米）你是怎么想的？ 那3分米呢？（310米）說(shuō)說(shuō)你的想法？ 8分米、9分米呢？（810米、910米）板書。師：看來(lái)，小數(shù)不僅可以表示商品的價(jià)格，還可以表示長(zhǎng)度，瞧，王老師給你們每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一把米尺，仔細(xì)觀察米尺，從米尺中你們想起了以前學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)？師：請(qǐng)孩子們看米尺的這一面（平均分成10份的一面），王老師把這一面的米尺平均分成10份，其中的一份就是？（1分米）板書：1分米。師：我們會(huì)讀小數(shù)了，不過(guò)這些小數(shù)表示幾元幾角幾分你們知道嗎？老師準(zhǔn)備了幾種商品的價(jià)格表，請(qǐng)你們填一填（請(qǐng)同學(xué)們拿出老師為你們準(zhǔn)備好的練習(xí)紙并填寫）師：（師巡視）奇怪了，你們?cè)趺刺畹眠@么快，有什么訣竅嗎？（生匯報(bào)）師:小數(shù)點(diǎn)左邊的表示什么？（幾元）小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示什么？（幾角）那小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示什么？（幾分）（注：語(yǔ)速放慢）板書：□.□□元（課件出示）元 角分師：誰(shuí)愿意來(lái)匯報(bào)哪種商品的價(jià)格，它表示幾元幾角幾分？小結(jié)用元為單位的小數(shù)各部分表示的意思。）三、學(xué)習(xí)小數(shù)所表示的含義。（板書課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)）師：這些小數(shù)都有一個(gè)什么樣的共同特點(diǎn)？（板書：……叫做小數(shù)點(diǎn)））二、小數(shù)的讀法、。師：現(xiàn)在王老師就帶著同學(xué)們?nèi)コ泄湟还?，好嗎？（課件出示）課件播放過(guò)程中隨機(jī)問(wèn)：多少錢？接著板書:(、)師：像這樣的數(shù)叫做小數(shù)。（板書：分?jǐn)?shù)），生活中還藏著哪種數(shù)？（生：小數(shù)）（2）經(jīng)常在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)？師：你們經(jīng)常在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？（生：超市或商店里）師：是的，在超市的價(jià)格標(biāo)簽上經(jīng)常能看到小數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（1）回憶學(xué)過(guò)的數(shù)有整數(shù)、分?jǐn)?shù)、生活中還常見(jiàn)哪些數(shù)？師：（事先寫一個(gè)“數(shù)”字在黑板上）指著“數(shù)”字問(wèn)：同學(xué)們，王老師黑板上寫著一個(gè)什么字？（生：數(shù)），是的，在我們的數(shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)數(shù)是一項(xiàng)極其重要的任務(wù)，像1000這樣的數(shù)叫整數(shù)。讓學(xué)生體會(huì)，生活中處處有數(shù)學(xué)，從而激發(fā)他們熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。能力目標(biāo)：在理解小數(shù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和概括能力。第一篇：公開(kāi)課教案小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：聯(lián)系小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，通過(guò)觀察、比較、分析和歸納，初步了解小數(shù)的含義。會(huì)讀、會(huì)寫簡(jiǎn)單的小數(shù)，知道小數(shù)各部份的名稱。情感目標(biāo)：通過(guò)各種具體的生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)數(shù)的發(fā)展，感受數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的讀、寫、小數(shù)的含義教學(xué)難點(diǎn)：知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。（板書：整數(shù)），像1/3/5/7這樣的數(shù)我們把它們叫做分?jǐn)?shù)。（3）課件出示教材第88頁(yè)超市一角的畫面。（叫