六年級下冊寫字教案(同名5467)-文庫吧
2025-04-01 23:27 本頁面
【正文】 出示“回”字，分析它的寫法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（2） 講解扁方型字的寫法。①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥出示“皿”字，分析它的寫法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。3 字框兩豎垂直類的有長方型和大方型的兩種。（1）講解長方型：①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥出示“日”和“首”字，分析它的寫法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（2） 講解大方型字的寫法。①出示例字②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥出示“固”和“國”字，分析它的寫法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。三 練習(xí)1 寫一寫；2 想一想。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第5課 重心平穩(wěn) 方正變化教學(xué)目標(biāo)：1 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到要寫好字，除了要做到重心平穩(wěn)，還要做到方正變化；2 能分析病例，通過對照查出病因；3 學(xué)會在書寫時兼顧到字的重心平穩(wěn)和方正變化。教學(xué)時間：1 課時 （總第5課時）教學(xué)過程：一 、導(dǎo)入1 板書課題 重心平穩(wěn) 方正變化2 寫字時為什么要做到重心平穩(wěn)和方正變化呢？這是我們這一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。二 、新授（一） 重心平穩(wěn)1 漢字結(jié)構(gòu)形式多樣，形態(tài)變化紛繁，但不論字形怎樣變化，都必須做到重心平穩(wěn)。2 做到重心平穩(wěn)的方法：（1）橫平豎直A 出示例字B 與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級討論。C 分析比較“重”字。（2）左右平衡A 出示例字B 與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級討論。C 分析比較“堅”字。3 上下對正方法同上4 位置適當(dāng)方法同上5 把握斜度方法同上6 夸張主筆方法同上（二） 方正變化1 有些字的外形方正對稱，穩(wěn)定平衡，初學(xué)寫字的人常常將這類字寫得呆板無精神。這需要對字的筆畫和結(jié)構(gòu)進行適當(dāng)?shù)淖兓?，才能使字顯得生動美觀。2 做到方正變化的方法：（1）長短變化A 出示例字B 與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級討論。C 分析比較“川”字。（2）正斜變化A 出示例字B 與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級討論。C 分析比較“春”字。3 主次分明方法同上4 部件伸縮方法同上5 圍當(dāng)留缺方法同上6 上小下大，左輕右重方法同上三 練習(xí)1 寫一寫2 想一想四 小結(jié) 本節(jié)課的主要內(nèi)容。六年級校本（書法）下冊第2部分教案第6課 怎樣提高鋼筆楷書的書寫速度教學(xué)目標(biāo)：1 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，知道提高鋼筆楷書書寫速度的方法。2 能夠利用學(xué)到的知識，提高自己的寫字速度。教學(xué)時間：1 課時 （總第6課時）教學(xué)過程：一 導(dǎo)入當(dāng)今社會發(fā)展迅速，人們工作、學(xué)習(xí)、生活的節(jié)奏明顯加快，社會交往對寫字的要求也越來越高，不僅要求字寫得正確、美觀，還要有一定的速度。怎樣才能提高書寫速度呢？二 新授1 引導(dǎo)學(xué)生思考提高寫字速度的方法。小組討論。班級討論。2 教師講解：（1）要盡量做到熟練。首先運筆要熟練，做到下筆成形，不出怪異的筆畫；還要熟悉字的結(jié)構(gòu)，做到字形端正，不因提高書寫速度而變形。（2）要盡量減省運筆動作?？瑫P畫凡是轉(zhuǎn)折連接的地方，都要有停頓動作，如能將有些動作減去，就能提高書寫的速度。（3）相近的筆畫可以相連。（4）可以點代畫，減省部分筆畫。（5）要強記書寫內(nèi)容，做到心到手到 寫字時，要盡量減少看字逗留的時間，心中要熟記書寫4 內(nèi)容，筆下的字就像流水一樣逐個淌出，這樣，抄寫的速度自然能加快。3 學(xué)生臨摹，領(lǐng)會提高書寫速度的方法。4 提醒學(xué)生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。三 練習(xí)1 寫一寫。2 想一想。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第7課 呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“呼應(yīng)”；2 使學(xué)生明白怎樣呼應(yīng)；3 使學(xué)生會書寫心、源、九等字，體會筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。教學(xué)時間：1 課時 （總第7課時）教學(xué)過程：一 、導(dǎo)入1 板書課題 呼應(yīng)2 激發(fā)興趣 什么叫呼應(yīng)呢？為什么要呼應(yīng)？二 新授（一）什么叫呼應(yīng)1 書寫漢字時，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時，需和上一和有連續(xù)的運筆動作，這種方法叫呼應(yīng)。2 出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會什么叫呼應(yīng)。3 根據(jù)例字講解：前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。
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