六年級(jí)下冊(cè)信息教案-文庫(kù)吧
2025-04-01 23:27 本頁(yè)面
【正文】 難點(diǎn)講解循環(huán)模塊練習(xí)上機(jī)操作巡視指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題顯示模塊的運(yùn)用練習(xí)提示引導(dǎo)巡視指導(dǎo)課堂練習(xí)綜合練習(xí)教師講解小組合作完成拓展拓展練習(xí)小組代表演示歸納所學(xué)知識(shí)布置預(yù)習(xí)作業(yè)教師小結(jié)結(jié)束第4課 嘹亮的歌聲 總 課時(shí)教學(xué)時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：——子程序設(shè)計(jì)與機(jī)器人發(fā)音教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：利用子程序讓機(jī)器人發(fā)音。2．技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的能力。3．情感目標(biāo)：增加對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn):利用子程序讓機(jī)器人發(fā)音。教學(xué)過(guò)程：一、課堂引入游園會(huì)的歌詠比賽就要開(kāi)始了，我們的新伙伴已經(jīng)報(bào)了名，現(xiàn)在抓緊時(shí)間練習(xí)一下。 這節(jié)課我們將以“發(fā)音”模塊為主，認(rèn)識(shí)“子程序”模塊，結(jié)合前三課學(xué)到的相關(guān)內(nèi)容，編出一套最新組合，讓機(jī)器人演唱歌曲《小星星》。《小星星》歌曲簡(jiǎn)譜如下：1 1 ︳5 5 ︳6 6 ︳5 — ︳4 4 ︳3 3 ︳2 2 ︳1 — ︳5 5 ︳4 4 ︳3 3 ︳2 — ︳5 5 ︳4 4 ︳3 3 ︳2 — ︳第二單元 超人的感覺(jué)單元概述：本單元， “VJC仿真”軟件中的“紅外傳感器”、“亮度傳感器”、“條件控制”第應(yīng)用與運(yùn)動(dòng)。教機(jī)器人學(xué)會(huì)對(duì)障礙做出相應(yīng)的反應(yīng)。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們還將了解什么是傳感器，以及傳感器的種類，知道它們是怎樣影響程序的執(zhí)行過(guò)程的，并會(huì)用“紅外傳感器”、“亮度傳感器”模塊編寫程序，體會(huì)怎樣通過(guò)編寫程序來(lái)達(dá)到控制并影響機(jī)器人的目的。相信，機(jī)器人一定會(huì)成為同學(xué)們喜愛(ài)的好朋友，給同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活增添色彩! 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)調(diào)整參數(shù)，讓機(jī)器人做得更好。了解紅外傳感器的應(yīng)用與避障運(yùn)動(dòng)。了解亮度傳感器的應(yīng)用與追光運(yùn)動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：機(jī)器人仿真軟件的編程界面和運(yùn)行環(huán)境。紅外傳感器的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“控制模塊庫(kù)”中的“永遠(yuǎn)循環(huán)”模塊編寫程序，讓機(jī)器人反復(fù)唱歌。 教學(xué)準(zhǔn)備：。單元課時(shí)安排：本單元有4課，每1課安排1課時(shí)，共4課時(shí)。第5課 忠誠(chéng)的衛(wèi)士 總 課時(shí) 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：——紅外傳感器的檢測(cè)與條件控制教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)紅外傳感器的檢測(cè)與條件控制的使用。2．技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的能力。3．情感目標(biāo)：增加對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn):紅外傳感器的檢測(cè)與條件控制。教學(xué)過(guò)程：一、課堂引入在機(jī)器人游園會(huì)大門口，我們看到一個(gè)機(jī)器人站在那里不停地計(jì)數(shù)1,2,3，，不知道累，不知道渴、不知道煩本節(jié)課，我們將了解紅外傳感器的檢測(cè)和使用方法，以及選擇結(jié)構(gòu)程序的設(shè)計(jì)思路和方法。二、新課教學(xué)1．問(wèn)題研究——機(jī)器人如何識(shí)別環(huán)境障礙物（1）編寫機(jī)器人“視力檢測(cè)”程序步驟1：在計(jì)算機(jī)桌面雙擊圖標(biāo)進(jìn)入流程圖編輯區(qū)。步驟2：在“控制模塊庫(kù)”中選擇“永遠(yuǎn)循環(huán)”模塊，拖到“主程序”模塊下面。 步驟3：在“傳感器模塊庫(kù)”中選擇“紅外測(cè)障”模塊，放到“永遠(yuǎn)循環(huán)”模塊當(dāng)中。 步驟4：在“執(zhí)行器模塊庫(kù)”中選擇“顯示”模塊，與“紅外測(cè)障”模塊連接。 步驟5：右擊“顯示”模塊，打開(kāi)“顯示模塊”對(duì)話框。步驟6：在“顯示信息”的第一行最后，選擇“引用變量”，出現(xiàn)“變量百寶箱”對(duì)話框。 步驟7：在“變量百寶箱”中選擇“紅外測(cè)障”模塊。“變量百寶箱”中間的“整型變量引用”窗口變成了“紅外變量引用”窗口。步驟8：在“紅外變量引用”窗口，單擊第一欄“紅外變量一”，出現(xiàn)一把“鑰匙”，表示該變量被選中。步驟9：?jiǎn)螕簟白兞堪賹毾洹睂?duì)話框的“確認(rèn)”按鈕，返回“顯示模塊”窗口，這時(shí)顯示信息變?yōu)椤凹t外變量一”。步驟10：?jiǎn)螕簟帮@示模塊”對(duì)話框的“確定”按鈕，完成了檢測(cè)程序的編寫。（2）設(shè)置仿真環(huán)境步驟1：?jiǎn)螕暨M(jìn)入仿真環(huán)境。步驟2: 把障礙物移到“顯示屏”窗口中。2. 問(wèn)題研究—如何讓機(jī)器人看的遠(yuǎn)一點(diǎn)步驟1：在仿真環(huán)境界面機(jī)器人初始參數(shù)設(shè)置區(qū)，單擊“紅外”按鈕，在左側(cè)欄中出現(xiàn)“紅外”探測(cè)半徑，將紅外探測(cè)半徑調(diào)整為80。步驟2：再把機(jī)器人放入仿真環(huán)境中檢測(cè)“視力”。3．問(wèn)題研究—如何讓機(jī)器人看到障礙物時(shí)發(fā)出報(bào)警步驟1：打開(kāi)紅外測(cè)障程序，右擊“紅外測(cè)障”模塊，彈出一個(gè)“紅外測(cè)障模塊”對(duì)話框。步驟2：?jiǎn)螕簟皺z測(cè)完成后，進(jìn)行條件判斷”，彈出新對(duì)話框。步驟3：打開(kāi)條件判斷表達(dá)式右側(cè)“前”的下拉菜單，選擇“無(wú)”。步驟4：?jiǎn)螕簟按_定”。步驟5：在執(zhí)行器模塊庫(kù)中選擇“發(fā)音”模塊。紅外報(bào)警程序完成。課后反思：第6課 看誰(shuí)“躲”得快 總 課時(shí) 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：——紅外傳感器的應(yīng)用與避障運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)紅外傳感器的應(yīng)用與避障運(yùn)動(dòng)的使用。2．技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的能力。3．情感目標(biāo)：增加對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn):紅外傳感器的應(yīng)用與避障運(yùn)動(dòng)的使用。教學(xué)過(guò)程：一、課堂引入機(jī)器人的“眼睛”不僅能“看到”障礙物，還能調(diào)節(jié)“”視覺(jué)距離。這節(jié)課，我們就讓機(jī)器人在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，自己“躲避”障礙物，了解“條件判斷”的功能與作用。二、新課教學(xué)1．問(wèn)題研究——讓機(jī)器人在前進(jìn)中遇到障礙物時(shí)停下來(lái)（1）編寫遇見(jiàn)障礙物停止的程序步驟1：雙擊桌面圖標(biāo)，進(jìn)入流程圖編輯區(qū)。步驟2：打開(kāi)上節(jié)課保存的紅外報(bào)警程序。步驟3：右擊“紅外測(cè)障”模塊，打開(kāi)“紅外測(cè)障模塊”對(duì)話框。步驟4：把“啟動(dòng)電機(jī)”模塊與“設(shè)置眼睛”模塊連接。步驟5：把“停止電機(jī)”模塊與“發(fā)音”模塊連接，程序完成。（2）設(shè)置仿真環(huán)境步驟1：
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