初中課題“優(yōu)化合作學(xué)習(xí)構(gòu)建高效生態(tài)課堂的策略研究”課題實(shí)施方案-文庫吧
2025-09-18 17:01 本頁面
【正文】 。正是在對當(dāng)前這種現(xiàn)狀反思的基礎(chǔ)上，我們提出了本課題的研究。 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。 在改革課堂教學(xué)的研究中，已經(jīng)展現(xiàn)出一些相關(guān)的認(rèn)識、理念。例如：要展示生命的原生態(tài)。這是周一貫先生在《研究性閱讀教學(xué)探索》中提出來的。他認(rèn)為： “ 學(xué)生在語文課堂上人云亦云，鸚鵡學(xué)舌，嚴(yán)重失落了生命的原生態(tài) ”“ 必須放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主地去研究，在閱讀教學(xué)活動中還個性以解放，充分展示學(xué)生生命的 ‘ 原生態(tài) ’ 。 ” 再如：要研究真實(shí)的課堂。杭州市下城區(qū)教育研究發(fā)展中心為 實(shí)現(xiàn)他們制定的 “ 更均衡、更公平、更充裕 ”的小康教育目標(biāo)，以課程改革為契機(jī)，全方位、深層次地開展了教育研究。該研究以 “ 高揚(yáng)主體精神，優(yōu)化教育過程，打造生態(tài)課堂 ” 為主題，各學(xué)科都以 “ 研究真實(shí)的課堂 ” 為原則，積極開展課堂教學(xué)研究活動，探索互動生成式課堂的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的過程是生命的過程、是師生共同成長的過程的理念。 二、課題研究的目的意義 高效 生態(tài)課堂以促進(jìn)人的發(fā)展和生命的完善為宗旨 ，以全面提高教育質(zhì)量為目的 。 “ 高效 生態(tài)課堂 ” 理念下，學(xué)生不僅是認(rèn)知體，更是生命體，教學(xué)不僅僅是認(rèn)知活動，更是生命發(fā)展活動。 高效 生 態(tài)的教學(xué)必然是所有的行為有助于成全生命，滿足生命的各種需要，滿足生命的某些特殊的需要，特殊的人獲得特殊的關(guān)愛和尊重，或者是特殊的幫助。因此在新課 程的課堂教學(xué)改革的大潮中，構(gòu)建 高效 生態(tài)的課堂有利于在教師與學(xué)生的互動中重新解讀教育，重新發(fā)現(xiàn)生命價值，提高思維品質(zhì)，形成教師、學(xué)生各自發(fā)展與互動發(fā)展的生態(tài)鏈條。在這個過程中學(xué)生獲得的是關(guān)愛、機(jī)會、知識、方法、信心、幫助 ?? ，教師獲得的是享受、回應(yīng)、提升、成就 ?? ，師生共同獲得的是歡樂、收獲、信心，是生命的自由成長。著眼于這生命的高度來認(rèn)識新課程所需要的教育、構(gòu)建新課 程所需要的課堂，這樣的探索占領(lǐng)了課改的制高點(diǎn)，這樣的探索更加有價值，從而真正促使我們的課堂
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