初中課題“優(yōu)化合作學(xué)習(xí)構(gòu)建高效生態(tài)課堂的策略研究”課題實(shí)施方案-閱讀頁
2024-11-11 17:01本頁面
【正文】 子課題 冊山中學(xué)認(rèn)定子課題一覽表 主持人 學(xué)科 認(rèn)定課題 物理 構(gòu)建高效初中物理課堂策略研究 政治 發(fā)展和諧師生關(guān)系構(gòu) 建高效課堂 歷史 構(gòu)建自主合作學(xué)習(xí)模式，提高歷史課堂教學(xué)高效 性的研究 數(shù)學(xué) 構(gòu)建互助型小組打造高效課堂 語文 構(gòu)建語文自主探究性學(xué)習(xí)研究 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的有效性研究 語文 閱讀教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生高效參與策略研究 藝體 課堂教學(xué)與藝體特長生培養(yǎng)融合發(fā)展的靈動(dòng)教育 實(shí)踐研究 英語 英語高效合作學(xué)習(xí)及評價(jià)策略的研究 化學(xué) 構(gòu)建和諧化學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)高效化學(xué)教學(xué) 英語 英語課堂小組自主學(xué)習(xí)有效調(diào)控策略研究 管理 以發(fā)展性評價(jià)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究 地理 如何提高地理課堂合 作學(xué)習(xí)有效性的研究 實(shí)施階段（ 年 8 月） 課題組成員圍繞各子課題開展研究，總課題組定時(shí)組織討論，及時(shí)交流、總結(jié)。收集、積累資料，及時(shí)撰寫論文、案例，探索構(gòu)建生態(tài)課堂的途徑、方法。 八、課題研究的方法 調(diào)查研究法：通過調(diào)查、訪談、問卷、座談等形式對學(xué)生的興趣愛好、能力傾向、學(xué)習(xí)風(fēng)格和教師的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行調(diào)查研究，為構(gòu)建生態(tài) 課堂尋找支撐與依據(jù)。 行動(dòng)研究法：堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，組織教師結(jié)合日常的教育教學(xué)實(shí)踐展開研究，解決日常實(shí)踐中的教育教學(xué)問題，組織課題組成員開展合作研究活動(dòng)，共同探討教育教學(xué)問題，探索構(gòu)建生態(tài)課堂的途徑與方法。 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：組織教師及時(shí)撰寫教育教 學(xué)敘事與教學(xué)案例分析，及時(shí)總結(jié)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，編印案例集、論文集等。 師資隊(duì)伍配備到位，參加研究的教師均為校骨干教師，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并參加過課題的研究。 研究條件優(yōu)良，學(xué)校有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓，有圖書館、閱覽室、教師辦公室、電腦室、電教室。 制定嚴(yán)格的時(shí)間安排和研究步 驟，保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成本課題的實(shí)
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