hr管理師（培訓(xùn)與開發(fā)）-文庫吧
2025-09-14 02:09 本頁面
【正文】 人員變動 是否 需要 培訓(xùn) 組織目標(biāo) 組織效率 組織資源 組織文化 工作任務(wù) 是否 需要 培訓(xùn) 員工素質(zhì) 員工技能 工作態(tài)度 工作績效 現(xiàn)實績效 水平 理想績效 水平 是否 需要 培訓(xùn) 培訓(xùn) 實施 組織層次 員工個人層次 尋求其它解決方法 （什么方法？） 否 是 是 否 否 是 培訓(xùn)需求分析 （ 3級 117） 例：鉻店虧本搞培訓(xùn) 把注意力放在 培訓(xùn)可以解決的問題； 抵制一次解決 全部問題的誘惑； 把確定培訓(xùn)的需求 分解為最小因素； 保證你發(fā)現(xiàn)的培訓(xùn)需求 為每個有關(guān)人員了解。 制定培訓(xùn)規(guī)劃應(yīng)注意的問題（ 2147） 制定培訓(xùn)的總目標(biāo) 確定具體項目的子目標(biāo) 分配培訓(xùn)資源 進(jìn)行綜合平衡 制定培訓(xùn)規(guī)劃的要求 系統(tǒng)性 標(biāo)準(zhǔn)化 有效性 普遍性 教學(xué)計劃的制定 知識要求：教學(xué)計劃的主要內(nèi)容；教學(xué)計劃的設(shè)計原則； 能力要求：教學(xué)設(shè)計的主要步驟 教學(xué)計劃的主要內(nèi)容（ 2148） 教學(xué)目標(biāo) 課程設(shè)置 教學(xué)形式 教學(xué)環(huán)節(jié) 時間安排 教學(xué)計劃的設(shè)計原則（ 2149） 適應(yīng)性原則 針對性原則 最優(yōu)化原則 創(chuàng)新性原則 我國常用的教學(xué)設(shè)計程序 確定教學(xué)目的 闡明教學(xué)目標(biāo) 分析教學(xué)對象的特征 選擇教學(xué)策略 選擇教學(xué)方法 實施具體的教學(xué)計劃 評價學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行反饋修改。 培訓(xùn)課程的設(shè)計 知識要求：培訓(xùn)課程的要素；培訓(xùn)課程設(shè)計的基本原則；課程設(shè)計的文件格式。 能力要求：培訓(xùn)課程設(shè)計的程序 培訓(xùn)課程的要素 課程目標(biāo)：學(xué)習(xí)的方向和學(xué)習(xí)過程中各個階段應(yīng)該達(dá)到的目的。（記住、了解、掌握） 課程內(nèi)容： 課程教材： 教學(xué)模式：學(xué)習(xí)活動的安排與教學(xué)方法的選擇。 教學(xué)策略：教學(xué)程序的選擇和教學(xué)資源的利用。 課程評價： 教學(xué)組織： 課程時間： 課程空間：培訓(xùn)教師： 1學(xué)員 培訓(xùn)課程設(shè)計的基本原則 2153 符合企業(yè)和學(xué)員的要求 符合成人學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律 體現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)功能的基本目標(biāo)，進(jìn)行人力資源開發(fā) 培訓(xùn)課程設(shè)計的程序
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