論文：精細(xì)化管理詮釋-文庫吧
2025-08-07 13:11 本頁面
【正文】 不精細(xì)就會誤人子弟。?教務(wù)處處長李旦如是說。確實，教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié)都需要在態(tài)度上精心策劃，在措施上精細(xì)安排，在過程上周密部署，才可能確保在結(jié)果 上多出精品。 精心是態(tài)度 打開教務(wù)處網(wǎng)站，新增的教室查詢功能讓學(xué)生能夠迅速地查到每一天、每一節(jié)課、全校所有教學(xué)樓每一間教室的使用情況。不方便上網(wǎng)的同學(xué)還可以通過各教學(xué)樓內(nèi)的教室開放公示板了解到每間教室的開放及關(guān)閉時間。讓師生們節(jié)省時間、感到便捷的遠(yuǎn)不僅是這一項舉措，依靠現(xiàn)代化的教學(xué)管理信息系統(tǒng)而實現(xiàn)的學(xué)生注冊、選課、上機、圖書借閱、體育教學(xué)管理等一體化的?一卡通?也是其中之一。 精細(xì)化管理、精細(xì)化教學(xué)，本都不是什么新名詞兒，近些年很多企業(yè)、學(xué)校都在倡導(dǎo)?？烧嬲丫?xì)化管理落到實處， 并不容易。李旦說：?對于教務(wù)處來說，精細(xì)化管理的一個重要目的就是通過我們的工作給廣大教師和學(xué)生帶來方便，精細(xì)化管理的一個重要內(nèi)容就是簡化程序、暢通渠道、關(guān)注細(xì)微之處，在最大程度上保障教師和學(xué)生能夠便捷、高效地完成工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。?為此，教務(wù)處還將教務(wù)管理的各項工作繪制成工作流程圖，詳細(xì)明確了各部門職責(zé)和責(zé)任人及聯(lián)系方式，并發(fā)布在校園網(wǎng)上，便于師生按照流程辦理有關(guān)事務(wù)，按照崗位職責(zé)進行咨詢、監(jiān)督等工作，大大提高了管理效率和服務(wù)質(zhì)量。正如教務(wù)處一位工作人員所說：?認(rèn)真做能把事情做對，用心做才能把事情做好。我們感 悟到‘教學(xué)管理無小事’，一切工作必須從細(xì)節(jié)入手，才能推動教學(xué)管理工作上臺階、上水平。? 精細(xì)是過程 細(xì)心的你一定會發(fā)現(xiàn)，在哈工大的課堂上總會看到和學(xué)生們一樣認(rèn)真聆聽和記錄的?督導(dǎo)?專家們。在我校已經(jīng)實行了十幾年的教學(xué)督導(dǎo)工作既是嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)的重要手段，也是實施教學(xué)精細(xì)化管理的重要舉措。日前，新一屆的校本科教學(xué)督導(dǎo)專家組的 54名督導(dǎo)專家又走馬上任了。他們進課堂、上實驗室、下考場，巡視、聽課、調(diào)查、了解，對各院系教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)質(zhì)量、青年教師培養(yǎng)進行嚴(yán)格監(jiān)督、悉心指導(dǎo)、全面評價，并將督導(dǎo)結(jié)論綜 合分析，形成具體意見反饋到教務(wù)處及各院系。教務(wù)處通過不斷完善的評價體系對各院系教學(xué)工作狀態(tài)做出綜合評價，其評價結(jié)果與對各院系的發(fā)展投入、資金分配、崗位津貼掛鉤，獎優(yōu)罰劣，獎懲分明。 精細(xì)化管理既要制度化，也要落實到位。有制度不落實等于沒制度，落實不堅決、不堅持，也不出效益。了解哈工大的人會知道，哈工大優(yōu)秀的辦學(xué)傳統(tǒng)?規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家?就是從教學(xué)工作中發(fā)展出來的；如今精細(xì)化管理又進一步豐富和發(fā)展了?規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家?的辦學(xué)傳統(tǒng)，不僅教書、學(xué)習(xí)的規(guī)格要嚴(yán)格、功夫要到家，而且管理制度也要嚴(yán)格，執(zhí)行制度也要一絲不茍，只有這樣才能有效地保證教學(xué)質(zhì)量。而要達(dá)到這一目標(biāo)，僅靠教學(xué)督導(dǎo)是不夠的，必須借鑒全面質(zhì)量管理的思想，開展全員、全過程、全方位的教學(xué)質(zhì)量管理。近年來，教務(wù)處建立了學(xué)生和教師全員參與，對教學(xué)過程全程監(jiān)控，對教學(xué)環(huán)節(jié)全方位評價的全面質(zhì)量管理模式，形成了教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評教、教與學(xué)聯(lián)絡(luò)委員會、教師培訓(xùn)、院（系）教學(xué)工作狀態(tài)評價五位一體的教學(xué)質(zhì)量保障體系，確保了?嚴(yán)?、?實?、?精?相結(jié)合，全面 3 提高了我校本科教學(xué)質(zhì)量。正如教務(wù)處副處長趙希文所說的：?五位一體的教學(xué)質(zhì)量保障體系就像 5個環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，一 環(huán)不讓，一環(huán)不差，閉環(huán)管理，實時監(jiān)控，這才是精細(xì)化管理的關(guān)鍵。? 精品是成績 13門國家精品課程、 53門省精品課程；國家級優(yōu)秀教材一等獎 4種、
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