“四邊形”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析(已改無錯(cuò)字)
2024-11-04 14 本頁面
【正文】 找身邊哪些物體的表面是四邊形的。如：數(shù)學(xué)書的封面，門，窗，電腦屏幕，黑板等。3．畫一畫。做一做第2題。請(qǐng)大家在79頁的點(diǎn)子圖上畫出你心中的四邊形。教師巡視并收集有代表性的作品（比如一般的四邊形、長方形、正方形、平行四邊形或者不是四邊形的圖形等等）展示交流。給你的同桌欣賞下你畫的四邊形。4．判一判。打開課本第81頁第1題。生獨(dú)自完成。再師生合作討論。（四）全課小結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都知道了哪些與四邊形相關(guān)的知識(shí)？ 在歸納和整理中，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，又在語言表達(dá)中對(duì)加深了學(xué)生對(duì)四邊形特征的認(rèn)識(shí)。（五）板書設(shè)計(jì)四邊形四邊形的特征：四條直的邊，四個(gè)角圍成的圖形。第四篇：《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市番禺區(qū)沙灣鎮(zhèn)德賢小學(xué)梁桂棠一、教材和學(xué)情分析本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡單的平面圖形、認(rèn)識(shí)了長方形與正方形的基本特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它圖形的基礎(chǔ)。所以，要落實(shí)好這部分的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在快樂、充實(shí)的課堂中得到一定層次的提高。因此，本教材安排了兩個(gè)例題：例一是借助涂顏色的活動(dòng)，讓學(xué)生從眾多的圖形中區(qū)分出四邊形，并感悟到四邊形的特點(diǎn)；例二讓學(xué)生對(duì)各種四邊形進(jìn)行分類，對(duì)不同的四邊形各自的特征有所了解，特別是加深對(duì)長方形和正方形的認(rèn)識(shí)。教材通過找一找、涂一涂、分一分等一系列的活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)四邊形的了解。我覺得教材這樣的編排符合中低段兒童的心理特點(diǎn)。所以，為了進(jìn)一步了解學(xué)生的起點(diǎn)，我作了課前調(diào)查，調(diào)查表明：大部分學(xué)生對(duì)于四邊形并不是一無所知，但也并不十分清晰，而且不同學(xué)生的認(rèn)識(shí)存在差異，學(xué)生只具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。尤其是對(duì)于長方形和正方形的特征學(xué)生還只能在直觀上理解，還不能概括長方形和正方形的特征。二、教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)第七冊(cè)第七單元第7980頁例例2三、教學(xué)目標(biāo)：能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，知道四邊形的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征。通過學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。并使學(xué)生在交流學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)他們文明、民主的行為。通過主題圖的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。四、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握四邊形的特征，通過對(duì)四邊形的分類，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形與正方形的特征。突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵是：創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的問題情境和探索氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中來。教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 長方形、正方形、彩色筆、課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題通過猜猜我是誰的游戲，引入：今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識(shí)—板書課題。（二）探究新知探究學(xué)習(xí)例1（認(rèn)識(shí)四邊形）（1）把你認(rèn)為是四邊形的圖形圈出來。（2）小組討論。你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)回答板書： 四邊形有四條直的邊、四個(gè)角。（3）聯(lián)系生活實(shí)際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。（4）試練79頁做一做第2題。探究學(xué)習(xí)教學(xué)例2（1）獨(dú)立探究長方形和正方形有什么特征？（2）小組交流：長方形和正方形有什么特征？ 學(xué)生匯報(bào)，并說理由（三）鞏固應(yīng)用教材第80頁的“做一做”中的第2題。書本81頁第14題。四、課堂總結(jié)。這節(jié)課咱們初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？板書設(shè)計(jì)： 四邊形4條直的邊 長方形（對(duì)邊相等 4個(gè)都是直角）4個(gè)角 正方形（4條邊都相等 4個(gè)都是直角）第五篇：《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容： 教材第34－36頁四邊形二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：直觀感知四邊形，能區(qū)分
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1