認(rèn)識四邊形教學(xué)設(shè)計大全(已改無錯字)
2024-10-31 22 本頁面
【正文】 師：通過大家的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和四邊形成了好朋友，下面我們就來找一找，在我們的身邊哪些物體的表面是四邊形？ 生找生活中的四邊形師：同學(xué)們能找出這么多表面形狀是四邊形的物體，看來數(shù)學(xué)就在我們的身邊，只要留心觀察就會發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)問題。（五）課堂小結(jié)。今天這節(jié)課我們不僅知道了四邊形的特點：有四條直的邊，有四個角，同學(xué)們不僅觀察能力強，而且動手能力、思維能力也很強。繼續(xù)努力！你們真棒！同學(xué)們活動得開心嗎？你們和四邊形成為好朋友了嗎？課后請你們在我們的生活中找出我們的好朋友──四邊形，并請爸爸、媽媽一起認(rèn)識它，好嗎？（六）作業(yè) 課本79頁做一做（七）板書：認(rèn)識四邊形四邊形有四條直的邊，四個角是封閉圖形。第五篇：認(rèn)識四邊形教學(xué)設(shè)計“認(rèn)識四邊形”教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊長方形和正方形第一課時“認(rèn)識四邊形”。二、教學(xué)目標(biāo)：1．直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，知道四邊形的特征。進一步認(rèn)識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。2．通過畫一畫、找一找、拼一拼，剪一剪等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力，發(fā)展空間想象能力。3．通過情境圖和生活中的事物進入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重點：感知四邊形的特征，能判別四邊形。四、教具、學(xué)具：課件、三角尺、四邊形、彩紙等。五、教學(xué)過程：一、生活引入，感知新知 師：同學(xué)們圖形是一個美麗的世界，生活中的許多漂亮的圖案都是由圖形構(gòu)成的，今天我們一起來走進這美麗的圖形世界，認(rèn)識四邊形（出示課題）這是什么地方？（電腦課件展示主題圖）多么美麗、整潔的校園?。∥覀円獝圩o環(huán)境、不亂丟垃圾，保持校園的美麗和整潔。你從圖中發(fā)現(xiàn) 了哪些圖形，誰來介紹一下？ 學(xué)生自由說出自己找到的圖形。師給與肯定二、小組合作，探究新知（一）找四邊形（1）把你認(rèn)為是四邊形的圖形圖上顏色。說說理由。（2）小組合作，討論四邊形有什么特點？給學(xué)生充分的時間讓學(xué)生討論，指生說出四邊形的特點：有四條直的邊，有四個角。（二）尋找生活中的四邊形 師：同學(xué)們，你們學(xué)得真不錯！你能說一說身邊哪些物體的表面是四邊形的嗎？ 學(xué)生舉例??師：只要我們留心觀察，四邊形就在我們的身邊。（三）小巧手拿出課前準(zhǔn)備好的彩紙，剪刀自己制作一個四邊形。（四）學(xué)生作品展示將做的好的四邊形拿給全班同學(xué)看，并借助同學(xué)們的作品讓學(xué)生認(rèn)識長方形和正方形，接著進入下一部分的學(xué)習(xí)。三、長方形和正方形的特點借助同學(xué)們做的圖形選出做得好的長方形和正方形，同時大屏幕出示這兩個圖形，讓同學(xué)們觀察，小組討論長方形和正方形有什么特點？ 各小組派代表說出自己的發(fā)現(xiàn)師總結(jié)長方形和正方形的特點，找同學(xué)板書。四、愉快練習(xí)，提高認(rèn)識走迷宮：“小猴摘桃” 調(diào)皮的小猴要去摘桃子，但必須朝著畫有四邊形的路牌方向前進，才能順利摘到桃子，讓學(xué)生說一說小猴的行走路線，再次讓學(xué)生對四邊形有個更清晰的認(rèn)識。涂色讓學(xué)生更進一步鞏固長方形和正方形的特點提高練習(xí)查找四邊形，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)的過程中，感受到學(xué)無止境，同時培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。五、課堂總結(jié)由學(xué)生現(xiàn)總結(jié)本節(jié)課有哪些收獲，師最后總結(jié)?！罢J(rèn)識四邊形”教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我感到還有很多不足的地方。首先，課堂調(diào)控能力還有待在今后的工作中進一步提高，對課堂發(fā)生的一些教學(xué)設(shè)計之外的情況還有些手足無措，比如學(xué)生在拼圖的活動中時間浪費過長，導(dǎo)致最后的提高練習(xí)時間緊張，沒能完成，是一個遺憾，其次，由于上的是比賽教課，心里難免緊張，老是想著所設(shè)計的環(huán)節(jié)能不能進行完，迫切的期待學(xué)生的精彩發(fā)言，而忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，將課堂教學(xué)的天秤傾向了表演一方，課堂教學(xué)最主要的目標(biāo)體現(xiàn)不突出。當(dāng)然，這節(jié)課還有許多細(xì)微處需要改進，我會在今后的教學(xué)工作中不斷反思，力爭把課上扎實，讓學(xué)生真正學(xué)到知識，學(xué)會學(xué)習(xí)。以上是我對本節(jié)課一些粗淺的認(rèn)識和看法，敬請各們老師批評指正?！墩J(rèn)識四邊形》說課稿今天我說課的內(nèi)容是：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊長方形和正方形的第一課時。首先，我對這一課時的教材和學(xué)生情況進行簡單的分析。一、教材和學(xué)情分析本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡單的平面圖形、認(rèn)識了長方形與正方形的基本特征的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，也是以后進一步學(xué)習(xí)其它圖形的基礎(chǔ)。本教材安排了兩個例題：例1是給四邊形涂顏色，讓學(xué)生從眾多的圖形中區(qū)分出四邊形，感悟四邊形的特點；例2讓學(xué)生認(rèn)識長方形和正方形各部分的名稱，加深對長方形和正方 形的認(rèn)識。教材通過找一找、涂一涂、分一分等一系列的活動，加深學(xué)生對四邊形的了解。為了掌握學(xué)生對此部分知識的了解情況，課前和部分學(xué)生進行了交談，發(fā)現(xiàn)他們對四邊形不是一無所知，在生活和學(xué)習(xí)中，此類圖形比比皆是，只是對這一類圖形的概念非常模糊。為了在他們已有的知識基礎(chǔ)上讓其對四邊形具有更加科學(xué)、
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