【正文】 　問(wèn)題：若瑟夫遇到叔叔于勒時(shí)有怎樣的反應(yīng)？（與菲利普夫婦對(duì)比。　　明確：若瑟夫先是觀察叔叔，心里默念，給叔叔小費(fèi)?！　「嬖V我們兒童的純真、善良，呼吁保持一顆童心。但人與人之間除了利益關(guān)系，還有親人之間的關(guān)愛(ài)，朋友之間的友愛(ài)，普通人之間的愛(ài)這些美好的關(guān)系?！　“恕⒚跃溆浶拈g　　師生共讀卡耐基、茨威格有關(guān)親情的名言?！　∥业氖迨逵诶战虒W(xué)設(shè)計(jì)11　　1．掌握辨析小說(shuō)主要人物的方法?！　?．理解小說(shuō)表現(xiàn)的主題?！　?．主題把握?！　∫徽n時(shí)　　一、導(dǎo)入　　莫泊桑是法國(guó)著名的短篇小說(shuō)家，他與俄國(guó)的契訶夫、美國(guó)的歐亨利被譽(yù)為世界短篇小說(shuō)三大巨匠。今天我們要學(xué)的《我的叔叔于勒》就是這樣的一篇小說(shuō)?！　＃▃h224。）煞（sh224。）撬（qi224。）異　　襤（l225?！　∞祝╦i233。　　端祥：仔細(xì)地看。　　鄭重其事：嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待這件事?！　?．整體感知，按情節(jié)的結(jié)構(gòu)復(fù)述情節(jié)?！　」适碌陌l(fā)展：菲利普夫婦夸贊于勒?！　」适碌慕Y(jié)局：菲利普夫婦躲避于勒。　　探究一：從標(biāo)題上看，這篇小說(shuō)寫(xiě)的是誰(shuí)？　　明確：于勒。　　1．討論前，教師提示：如何判定一個(gè)人物是否為主要人物，有三個(gè)角度，首先看人物著墨的多少；其次看人物在小說(shuō)中的地位和作用（即看人物的活動(dòng)及活動(dòng)所起的作用，是否能表現(xiàn)作品的中心，揭示主題）；第三看作家的創(chuàng)作意圖?！　?．學(xué)生閱讀課文，思考批注?！　?．教師歸納小結(jié)?！　√骄慷河诶针m然不是小說(shuō)的主要人物，可老師感覺(jué)于勒這個(gè)人物在文中無(wú)處不在?！　?．學(xué)生閱讀課文，整理相關(guān)信息。　　明確：于勒顯然著墨不多，但很重要，他的命運(yùn)決定著菲利普夫婦的變化，并在他們一家中占據(jù)著重要地位，掀起了很大的波瀾?！　√骄咳骸拔摇痹谖闹械淖饔檬鞘裁?？　　“我”是故事的敘述者，也是作品中的人物若瑟夫，其他人物的態(tài)度和行動(dòng)都是從“我”眼里看到的，對(duì)其他人物的感受和評(píng)述也是從“我”的角度道出的?！　?．菲利普夫婦對(duì)于勒有哪些稱(chēng)呼？　　明確：壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài)；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、賊、流氓　　2．學(xué)生討論：　　請(qǐng)同學(xué)大致分分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)這些稱(chēng)呼是在什么情況下說(shuō)的？他們對(duì)于勒又采取了什么樣的態(tài)度？　　明確：于勒：占錢(qián)——趕賠錢(qián)——盼有錢(qián)——贊沒(méi)錢(qián)——罵、避　　3．菲利普夫婦對(duì)于勒的稱(chēng)呼五花八門(mén)，為什么會(huì)有這么多的稱(chēng)呼？　　明確：因?yàn)橛诶债?dāng)初花了菲利普夫婦的錢(qián)，所以菲利普夫婦稱(chēng)他是壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài)；因?yàn)橛诶盏矫乐拶嵙隋X(qián)，不僅愿意還他們錢(qián)，而且還可以多給他們錢(qián)，所以菲利普夫婦稱(chēng)他是正直的人、有良心的人；因?yàn)橛诶掌飘a(chǎn)又失去了錢(qián)，又可能要回來(lái)花他們的錢(qián)，所以菲利普夫婦稱(chēng)他是小子、家伙、老流氓、賊、流氓?！　W(xué)生細(xì)讀課文，研究菲利普夫婦分別使用以上稱(chēng)呼時(shí)的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情，并用課文中的詞語(yǔ)概括他們對(duì)于勒的態(tài)度?！　∶鞔_：對(duì)于勒的態(tài)度分為三個(gè)階段：“恐怖”——“希望”——“恐怖、仇恨”?！　?wèn)題：你認(rèn)為菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度，變來(lái)變?nèi)サ脑蚴鞘裁?？其中不變的又是什么？?duì)此你有何評(píng)價(jià)？　　明確：是“錢(qián)”；變來(lái)變?nèi)サ脑蚴恰板X(qián)”；其中不變的還是“錢(qián)”。菲利普夫婦的無(wú)義寡情，于勒被棄的遭遇是資本主義金錢(qián)至上社會(huì)的概括。”　　生活在資本主義社會(huì)里小人物的生活也是辛酸的。他們掙扎在社會(huì)的底層，也正因于勒的惡行，將一家人的生活拖累到貧困中不能自拔。于勒發(fā)財(cái)?shù)南ⅲ闪藬[脫生活窘迫的唯一救命稻草，可現(xiàn)實(shí)是他們遇見(jiàn)了無(wú)臉歸來(lái)的窮困潦倒的于勒。勢(shì)利，作為人類(lèi)普遍的劣習(xí)和商品社會(huì)必然會(huì)衍生的生活現(xiàn)象，是超越時(shí)代、地域的。　　四、技法鑒賞　　這篇小說(shuō)的情節(jié)安排、人物塑造、環(huán)境點(diǎn)染方面都很有特點(diǎn)，找出實(shí)例來(lái)欣賞。《我的叔叔于勒》是他的短篇杰作。　　于勒第一次出現(xiàn)在我們眼前是陌生而突然的，作品這樣寫(xiě)道：“父親忽然看見(jiàn)兩位先生在請(qǐng)打扮很漂亮的太太吃牡蠣?！边@兒，水手于勒給我們的第一印象是模糊籠統(tǒng)的襤褸蒼老；“一下撬開(kāi)”、迅疾“遞給”的動(dòng)作描寫(xiě)，又表明了他干活的里手熟行，也暗示了他操此買(mǎi)賣(mài)為時(shí)久遠(yuǎn)，生活之窮困潦倒，可想而知。而當(dāng)父親裝闊擺富，主動(dòng)建議為兩個(gè)姐姐買(mǎi)牡蠣時(shí)，他照樣是因?yàn)闆](méi)想到水手就是于勒而對(duì)他毫不留意，我更是因埋怨父親待人不公而心神不快，我們誰(shuí)也沒(méi)有留意于勒其人狀貌如何，所以，第二次出現(xiàn)在我們面前的于勒仍舊是一介“衣服襤褸的年老水手”?！　∽髌穼?duì)于勒形貌的第三次描寫(xiě)是這樣的：“他又老又臟，滿(mǎn)臉皺紋，眼光始終離不開(kāi)他手里干的活兒。小說(shuō)正是通過(guò)這樣具體細(xì)致的形態(tài)描寫(xiě)，進(jìn)一步揭示了于勒窮困潦倒、飽經(jīng)風(fēng)霜的人世滄桑，也寄寓了作者隱秘難言的同情之心。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿(mǎn)臉愁容，狼狽不堪。布滿(mǎn)老繭、皺痕累累的枯手，窮愁憔悴、神色窘迫的面龐，恰似靜默無(wú)聲的油畫(huà)，含蓄而有力地傳達(dá)出人物輾轉(zhuǎn)悲苦的內(nèi)心世界，激發(fā)讀者深摯的同情和強(qiáng)烈的共鳴，難怪看到這副肖像畫(huà)之后，“我”心里反復(fù)叨念，鳴抱不平?！　∥?、體驗(yàn)反思　　假如你就是若瑟夫而不是一個(gè)無(wú)關(guān)的旁觀者，那么：　??？課文是怎么表現(xiàn)的？　　明確：“我”不痛恨于勒，從對(duì)他的稱(chēng)呼、給小費(fèi)的行為可以看出?！　?．你覺(jué)得于勒是個(gè)什么樣的人？課文是怎么表現(xiàn)的？　　明確：“我”認(rèn)為于勒只是一個(gè)不善理財(cái)而決非薄情寡義的人，從他經(jīng)濟(jì)稍有好轉(zhuǎn)就寫(xiě)信表示還錢(qián)、表達(dá)懷念，破產(chǎn)后賣(mài)牡蠣而不是回來(lái)拖累哥嫂都可以看出。其中滲透著這樣的價(jià)值——把自己對(duì)人的自然、樸素、真誠(chéng)的愛(ài)和同情保持到成年，讓心靈永遠(yuǎn)健康、美好。經(jīng)濟(jì)的世界，金錢(qián)的關(guān)系，把于勒推入了人生悲劇，使菲利普夫婦淡漠了愛(ài)心和同情，變得庸俗、狹隘和自私?！　∑?、布置作業(yè)　　將《我的叔叔于勒》改寫(xiě)成劇本，以小組為單位進(jìn)行表演。　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　我的叔叔于勒　　莫泊?！　≌煎X(qián)：壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài)；　　有錢(qián):正直的人、有良心的人；　　沒(méi)錢(qián):小子、家伙、老流氓、賊、流氓　　1．作者簡(jiǎn)介　　莫泊桑（1850～1893）法國(guó)作家。1870年到巴黎攻讀法學(xué)，適逢普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，遂應(yīng)征入伍。19世紀(jì)70年代是他文學(xué)創(chuàng)作的重要準(zhǔn)備階段，他的舅父和母親的好友、著名作家福樓拜是他的文學(xué)導(dǎo)師。他擅長(zhǎng)從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見(jiàn)大地概括出生活的真實(shí)。除了《羊脂球》（1880）這一短篇文庫(kù)中的珍品之外，莫泊桑還創(chuàng)作了包括《一家人（1881）、《我的叔叔于勒》（1883）、《米隆老爹》（1383）、《兩個(gè)朋友》（1883）、《項(xiàng)鏈》（1884）等在內(nèi)的一大批思想性和藝術(shù)性完美結(jié)合的短篇佳作。他共創(chuàng)作了6部長(zhǎng)《一生》（1883）、《俊友》（又譯《漂亮朋友》，1885）、《溫泉》（1886）、《皮埃爾和若望》（1887）、《像死一般堅(jiān)強(qiáng)》（1889）和《我們的心》（1890），其中前兩部已列入世界長(zhǎng)篇小說(shuō)名著之林?！　《伍L(zhǎng)順　　我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)：　　了解本文巧妙的構(gòu)思及曲折的情節(jié)?！　≌J(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。　　本課教材應(yīng)完成的教學(xué)重點(diǎn)是：關(guān)鍵是通過(guò)對(duì)小說(shuō)跌宕起伏的巧妙地情節(jié)結(jié)構(gòu)分析，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)，以及環(huán)境描寫(xiě)的作用?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：小說(shuō)中的人物較多，不同人物在小說(shuō)中的作用不盡相同，描寫(xiě)的角度、方法，人物的命運(yùn)、性格也有差異，學(xué)生在理解上有一定困難?！　〗虒W(xué)設(shè)想：　　教師關(guān)鍵要引導(dǎo)學(xué)生從分析情節(jié)入手，把握人物形象，領(lǐng)會(huì)作品的豐富內(nèi)蘊(yùn)?！　”菊n靈活彩線(xiàn)、面、點(diǎn)結(jié)合方法，從結(jié)構(gòu)到內(nèi)容，從整體到細(xì)節(jié)，由外表到內(nèi)心，由個(gè)人到社會(huì)，層層深入地分析欣賞小說(shuō)獨(dú)特的情節(jié)結(jié)構(gòu)、鮮明的人物性格，深刻的主題思想。接著從“面”上全體把握小說(shuō)的人物及其作用，小說(shuō)作者的創(chuàng)作意圖?！　≡诮虒W(xué)中，主要采用講授法、討論法組織教學(xué)，通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入、整體感知、難點(diǎn)突破、重點(diǎn)探究等教學(xué)環(huán)節(jié)，及師生雙邊活動(dòng)完成既定教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。提高課堂教學(xué)針對(duì)性和有效性，新課標(biāo)第一網(wǎng)　　所以教時(shí)計(jì)劃為一課時(shí)。”這付對(duì)聯(lián)是對(duì)崇拜金錢(qián)的資本主義社會(huì)人與人關(guān)系的生動(dòng)概括，今天學(xué)習(xí)法國(guó)作家莫泊桑著名短篇小說(shuō)《我的叔叔于勒》，從中會(huì)得到進(jìn)一步詮釋。后來(lái)__________________,于是_____________________,但是__________________________,終于_____________________。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普一些錢(qián)，因而被家里的人看不起，甚至視為全家的“恐怖”。后來(lái)，據(jù)說(shuō)他在那里作生意賺了錢(qián)，并且給菲利普夫婦去信說(shuō)，打算發(fā)了財(cái)回法國(guó)來(lái)跟哥哥同住。但是，于勒在美洲闊了一陣之后，重又潦倒落魄下來(lái)，淪落成一個(gè)窮光蛋，被法國(guó)船長(zhǎng)帶回來(lái)，在船上擺攤靠賣(mài)牡蠣過(guò)日子，跟討飯差不多，他又重新成為哥哥、嫂子的“恐怖”，終于被棄之家門(mén)外）　　明確線(xiàn)索：　　小說(shuō)構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？　　提示：小說(shuō)的情節(jié)，可以用一個(gè)“變”字來(lái)概括　　于勒經(jīng)濟(jì)地位經(jīng)歷哪些變化？　　明確：經(jīng)濟(jì)地位：窮——富——窮（明線(xiàn)）　　隨著于勒經(jīng)濟(jì)地位的變化，菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度發(fā)生了什么變化？　　明確：態(tài)度變化：恨盼躲（暗線(xiàn)）　　圍繞這些變小說(shuō)設(shè)置哪些懸念？哪些巧合：　　學(xué)生討論：(提示：他們一家為什么要每星期天衣冠整齊地到海邊棧橋上散步?于勒是個(gè)什么樣的人?于勒曾是他們的災(zāi)星，現(xiàn)在為何卻成了他們的福音?他們極其美妙的夢(mèng)境是否得以實(shí)現(xiàn)?為什么?)　　菲利普一家與于勒在一條船上相遇，也是既出乎意料，又在情理之中。在船上，作者又設(shè)計(jì)了“吃牡蠣”的情節(jié)，這樣，菲利普一家就合乎情理地與賣(mài)牡蠣的于勒同在一條船上相遇了。這是什么原因?！　「驹颍航疱X(qián)至上的社會(huì)制度?！　∪㈦y點(diǎn)突破:　　誰(shuí)是小說(shuō)的主人公？　　提示：對(duì)于小說(shuō)主人公的判斷，一是看誰(shuí)是揭示主題的人物，二是看作者在誰(shuí)的身上用的筆墨最多?！　∑渌宋锓謩e起什么作用？　　討論明確：　　“我”是見(jiàn)證人；一方面讓“我”充當(dāng)故事的敘述者，使行文顯得真切自然，同時(shí)“我”又是故事中的角色，“我”的善良、純真正好反襯了父母親的自私冷酷，使文章更具諷刺意味；另一方面在“我”的身上寄托著作者的褒貶、愛(ài)憎、喜怒和哀樂(lè)。　　姐姐姐夫是從側(cè)面反映資本主社會(huì)金錢(qián)不僅左右著親情，還影響愛(ài)情。　　從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心情細(xì)節(jié)描寫(xiě)中可看出來(lái)；　　從菲利普夫婦對(duì)弟弟前后不態(tài)度變化中可看出來(lái)；　　從與“我”對(duì)叔叔的不同態(tài)度比較中可以看出來(lái)；　　從社會(huì)背景及家庭現(xiàn)狀及痛苦心境中可以看出來(lái)?！　「剑喊鍟?shū)設(shè)計(jì)：　　我的叔叔于勒　　莫泊桑　　于勒叔叔：窮富窮　　菲利普夫婦：恨贊躲　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)：　　給下列加點(diǎn)字注音或給拼音寫(xiě)漢字。　　b、作者莫泊桑是法國(guó)19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家?！　、小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)于于勒前后態(tài)度的變化，反映了資本主義社會(huì)人與人之間純粹的金錢(qián)關(guān)系。　　小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)親兄弟于勒前后完全不同的態(tài)度的描寫(xiě)，刻畫(huà)了這兩個(gè)人物________、________、________、________的性格，深刻地揭露了資本主義社會(huì)人與人之間________關(guān)系?！　『翢o(wú)疑義，父親是被這種高尚的吃法打動(dòng)了，走到我母親和兩個(gè)姐姐身邊問(wèn)：“你們要不要我請(qǐng)你們吃牡蠣？”　　母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢(qián)；但是兩個(gè)姐姐贊成?！比缓筠D(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著我，又說(shuō)：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣?！绻也恢浪F(xiàn)在是在美洲，有很好的地位，我真會(huì)以為就是他哩?！　〉谒亩挝淖稚羁痰亟沂境隽四兄魅斯鯓拥男睦硖卣?？　　答：　　閱讀五、六、七段回答；父親說(shuō)：“就……就是我的弟弟呀……”這一句中的省略號(hào)表現(xiàn)了男主人公怎樣的心理？　　閱讀五、六、七段回答：我母親也害怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō)：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道？”這段話(huà)表現(xiàn)了女主人公怎樣的性格特征？　　答：　　這幾段文字塑造菲普夫婦形象的社會(huì)意義是什么？選出說(shuō)法正確的一項(xiàng)，將字母填入括號(hào)中?！　∞讚?jù)（ji233。n）煞白（sh224。o）　　詫異（ch224。）別墅（sh249。u）　　襤褸（lǚ）闊綽（chu242?！　。?）怕多花錢(qián)?！　。?）神情、動(dòng)作、語(yǔ)言　　（5）怕秘密被揭穿，多年美夢(mèng)破滅，失魂落魄，心中充滿(mǎn)恐懼?！　。?）虛榮心強(qiáng)，冷酷而專(zhuān)橫　?。?）反映資本主義社會(huì)人們追求虛榮、冷酷自私、金錢(qián)至上的風(fēng)氣。　　給加點(diǎn)的字注音：　　拮據(jù)ji233。n煞白sh224。o詫異ch224。襤褸l225?！　颍捍a頭上延伸到海里的長(zhǎng)橋，供旅客上下船和裝卸貨物用?！　∏碎_(kāi)：用棍棒后刀、錐等的頭插入縫中或孔中，用力扳另一頭，使縫隙增大?！　∧迪牐阂环N軟體動(dòng)物，又叫蠔，肉鮮味美，可食用。　　指讀預(yù)習(xí)提示，明確學(xué)法?！　∮懻撁鞔_：第一部分（1——4），盼?！　〉谌糠郑?0——47），見(jiàn)?！　。ㄈ┎贾米鳂I(yè)：練習(xí)六。　　教學(xué)過(guò)程；　　一、承前導(dǎo)入　　抽查字詞掌握情況；　　回顧段落劃分及大意?！安⒉皇恰薄ⅰ皠倓倝颉?、“有兩個(gè)姐姐”，概括寫(xiě)家境“拮據(jù)”?！　、贅訕印家?jié)?。o(wú)一例外）總　　二②請(qǐng)吃——不敢答應(yīng)（以免回請(qǐng)）拮　?、圪I(mǎi)貨——減價(jià)底貨（拮據(jù)至極）分——窮　　段④長(zhǎng)袍——自己做的（無(wú)可奈何）據(jù)　?、莼ㄟ叀?jì)較半天（愛(ài)慕虛榮）　?。?）三、四自然段，通過(guò)父親“只要一看見(jiàn)……總要說(shuō)那句永不變更的話(huà)”，行動(dòng)和語(yǔ)言?xún)煞矫婧?jiǎn)練、生動(dòng)的描繪，竭力渲染了菲利普夫婦盼望于勒歸來(lái)的急切心情?！　。?）小結(jié)：第一部分是故事的開(kāi)端，寫(xiě)菲利普一家盼望于勒歸來(lái)。請(qǐng)大家速讀第二部分（4——19），分析思考：在菲利普夫婦心目中于勒是個(gè)怎樣的人?！保?）于勒成為全家唯一的希望，是因?yàn)椋河诶?