我的叔叔于勒學(xué)案-閱讀頁
2025-05-13 08:05本頁面
【正文】 的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔，”這是什么描寫？這默念的三句話，表現(xiàn)了“我”什么心理？答：______________。（4）（乙）文中“我驚惶失措，羞愧異?！钡脑蚴鞘裁?？答：__________________。答：____________________。 B．寫出了人間的黑暗，揭示了生活的悲哀。 。（吉林省，2000年．35分） 墻 梅苑①當(dāng)我第一次穿過這條僻靜的小徑時，我就非常喜歡它了。②以后，每一個早晨與傍晚，我都要走過這條僻靜的小徑。 zh因為我可以拋開一切凡俗的瑣事，可以灑落滿腔郁悶，把思想放縱成一匹野馬，讓它恣意馳騁，躍過綠綠的田野，躍過人與人組合的世界，躍進(jìn)藍(lán)藍(lán)的云空，溶入純凈思想的領(lǐng)域里。不如意，仿佛是生命中最自然的韻律，正如郁悶，是組合一個“真”的生命的音符。讓多幻的白云，提示我生命的短暫。④已忘了哪一個日子，這條僻靜的小徑突然砌起了一堵墻，一堵厚厚的、紅紅的、高高的、堅固的墻。我無法再將思想放縱成一匹野馬，因為它無法躍過那堵墻——那堵高高的、厚厚的、紅紅的、堅固的墻?？床灰娨鄣某枺床坏骄G綠的田野和那一望無際的天空。所以，這小徑變成一條普通的小路。于是，這一段原屬于歡愉的旅程，頓時失落了昔日的神怡。你說這堵墻是自然的破壞者嗎？然而，它卻是時代的產(chǎn)物，它能替一些求庇護(hù)的人，擋住刺日的光線。有人的地方，必須有墻。墻越多越高的地方，是最進(jìn)步繁榮的都市，你能否認(rèn)這句話的真理嗎？然而，世界上許多罪惡的事，都在墻的陰影下產(chǎn)生，你又能否認(rèn)嗎？因此，你說：墻是庇護(hù)人類？還是縱容罪惡？⑦從這里，你就可以看到善惡相距的微少，少得無法用真理去衡量。有時，你以為最美好不過的東西，別人不一定認(rèn)為完美。因為美丑、善惡、得失，還沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)界線，多少要摻入一些主觀。為什么不保持自己的獨特？然而，人類就這樣奇怪，總喜歡要求別人來符合自己，也喜歡委委屈屈地去適應(yīng)別人，這是一種多傻的行為。又如眼前這堵高高的墻，有人喜歡墻下的陰暗，而我卻怪它擋住了那充滿生命力的陽光。幸而墻是一種有形體的實物。因此，墻只能發(fā)揮它的功用，而不能恣意地貽害。這些墻，又比一切有形體的墻更厚、更高，隔絕了人與人之間的相處，截開了無數(shù)個原該吻合的心靈。這樣，人與人之間怎會不發(fā)生誤解、仇視、紛爭？人與人之間的距離，怎不拉得更長、更遠(yuǎn)？ ⑨墻原是人類不可缺的東西，但建筑在人類心里的墻，卻是一堵絕對多余的障礙物。（1）給下列詞語中加黑的字注音，（2分）①放縱（ ）②恣意（ ）③驟然（ ）④庇護(hù)（ ）（2）閱讀第⑥段，回答問題。①弊是：____________________________________②利是:___________________________________（3）同是一堵墻，對人類有利有弊，你從中悟出了什么道理？（3分）（4）第⑥段中劃線語句表明：（用原文語句回答）（2分）墻是□□□□□□□□□□□□。（6分）①作者對無形之“墻”有何看法？（提示：可用原文回答） 。（6）本文以“墻”為題，卻從“路”寫起，用意何在？（3分） 。請你也寫一個比喻句，將某一抽象事物形象化。（8）初中語文課本中有一篇課文寫到兩個人物見面時彼此之間也產(chǎn)生了無形的“墻”，這篇課文是《 》，這兩個人物是_________和_______________。你置身于大自然中時感受如何？請形象地描述這種感受。（10）結(jié)合《墻》一文，以你和父母、老師和同學(xué)之間的溝通為話題，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。后來則稱“這個人”、“這個流氓”。（2）“我”的父親的“希望”是盼發(fā)了財?shù)牡艿芑貋?，能給他帶來財富。（3）出發(fā)時，全家人“感到快活而驕傲”，后來則“大家都不再說話。（5）表明于勒很少得到這種溫暖或進(jìn)一步表明于勒確實很窮。（3）金錢；（4）心理對叔叔遭遇的深切同情和對父母六親不認(rèn)的困惑不滿；（5）語言 動作 神態(tài) 惟利是圖，自私自利 心理 動作 善良，純真點撥：這是故事發(fā)展的高潮部分。她那自私、冷酷、唯利是圖的性格，隨著她語言和心理的變化，已畢露無遺了。ng ②z236。u ④b236。（或答：隔絕了人與人之間的相處，截開了無數(shù)個原該吻合的心靈；或答：使人與人之間發(fā)生誤解、仇視、紛爭，使人與人之間的距離拉得更長、更遠(yuǎn)）；②對人與人之間真誠溝通的向往與追求。（7）此題有極強(qiáng)的開放性，應(yīng)根據(jù)“將某一抽象事物形象化”的要求和語言表達(dá)情況酌情給分。能簡單地描述，給2分；能形象地描述，給滿分；其他情況根據(jù)語言表達(dá)酌情給分。不管從哪一角度談，只要切中溝通的話題，即可給分，言之成理或有創(chuàng)見，且語言生動，可給滿
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