【正文】 道理?！　?，今天我們來學(xué)習(xí)一種美食——千人糕?！　。骸　】吹竭@個(gè)題目，你想知道什么?(為什么叫做“千人糕”?)　　(二)初讀課文?！　?biāo)出自然段序號。(多媒體出示帶拼音的生字)　　n233。imǎij249。nc224。o能味買具甘汁甜菜勞(1)讀第一行生字：同桌互讀。師生共同訂正：　　“甜”三拼音節(jié)，“菜”是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘”是前鼻音，“能”為后鼻音?！　〕鍪荆骸　〃括t232。225。nxiāosh242。qu232。　　“算”是平舌音，“蔗、售”是翹舌音?！　?3)檢查評價(jià)?！　〈蠹矣X得他讀得怎樣?評價(jià)后再讀?！　?1)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫了什么?(2)自由讀文，小組交流?！　≌n文寫了聽爸爸講千人糕的復(fù)雜制作過程。　　，你們是怎么記住的?鼓勵學(xué)生多種方法識字：　　加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艸+菜”是“菜”?！靶堋睖p掉“灬”就是“能”?！　Q一換：“葉”去掉“口”，換成“氵”，就是“汁”?！　　耙鸩惶?，快去用舌舔一舔?！　?，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫正確、美觀?，生自由說，師適當(dāng)補(bǔ)充?！　　澳堋?。　　“具”上面不是“且”，要多一橫?！　×硗?，“汁”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。“甘”是獨(dú)體字，橫基本壓住橫中線上。　　?！　。钩鰧懙煤玫膶W(xué)生作業(yè)?！　?。出示形旁和聲旁，學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。一個(gè)學(xué)生指生字，一個(gè)學(xué)生在文中找含生字的詞或句子。下節(jié)課，我們再一起學(xué)習(xí)課文講了什么?！　??！　?二)自讀自悟，合作探究?！　?1)指名讀課文?！　出示：難道它的味道很特別嗎?B討論：這句話是什么句式?誰能把這句話換個(gè)說法?(這句話是反問句。)　　C指導(dǎo)讀句子?！　指名試讀，齊讀。　　(1)指名讀69自然段。)　　自由讀69自然段。)　　C熬糖需要什么工具?(工具、火)　　D米糕做好后，怎么賣出去?(包裝、送貨、銷售)　　,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感嘆的語調(diào),“還”要重讀?！　?、11自然段?！　?2)出示句子：　　一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。　　(一塊普通的糕，都要經(jīng)過成許多的勞動，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎?看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來?！　∫阅闵钪械娜魏我粯?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說說這東西也是成許多人共同勞動出來的。)　　(三)小結(jié)全文。　　，你懂得了什么道理。)　　板書設(shè)計(jì)6千人糕米粉米稻子農(nóng)民糖甘蔗甜菜農(nóng)民熬糖鍋煤工人米糕包裝送貨銷售商人只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會更美好!1.《千人糕》講述的是一個(gè)故事。教學(xué)時(shí)不但要讓學(xué)生弄懂課文內(nèi)容,還要明白文章所蘊(yùn)含的道理?！　?基本已經(jīng)懂了完成一件事,需要共同合作才行的道理?！　”竟?jié)課我認(rèn)為最好的設(shè)計(jì)就是在于對學(xué)生情感的熏陶，讓學(xué)生通過對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識，豐富自身的情感，感受到中華文化的博大精深?！　∽詈笸ㄟ^對本節(jié)課的教學(xué)，我也認(rèn)識到學(xué)生的表現(xiàn)也不是一層不變的，中間有思維敏捷的，有后進(jìn)的，在這個(gè)過程中我就感受我的設(shè)計(jì)還應(yīng)更大地面對全體學(xué)生，怎樣才能把這一環(huán)設(shè)計(jì)好，是我本節(jié)課留下的問題，調(diào)動了學(xué)生的興趣是學(xué)生學(xué)好課文的前提，但我們還應(yīng)面對全體學(xué)生，把每一個(gè)細(xì)節(jié)都要落實(shí)好，把具體的操作過程要把握好，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，今后更要注重體現(xiàn)達(dá)到目標(biāo)教學(xué)中過渡目標(biāo)的設(shè)置，一環(huán)扣一環(huán)，一脈相承?！　　肚烁狻穬?yōu)質(zhì)教學(xué)課件5　　《千人糕》是部編版教材第四冊第二組中的一篇看圖學(xué)文，這篇故事共有十一個(gè)自然段，淺顯易懂。課文的重點(diǎn)是認(rèn)讀生字、學(xué)會生字，有感情地朗讀課文，了解一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因。我講的是本課第一課時(shí)?！　“鍟n題。讀準(zhǔn)課題的讀音?！　…h(huán)節(jié)二初讀課文感知大意?！　〗?jīng)過皇甫主任對我課的點(diǎn)評和指導(dǎo)，我明白了有默讀方法的具體指導(dǎo)很好，落實(shí)了本課課后習(xí)題的要求，但在低段教學(xué)的初讀課文時(shí)最好采用自由出聲朗讀的形式，這樣可以有效鞏固生字的讀音，默讀可以放在第二課時(shí)文段理解中處理?！　…h(huán)節(jié)三隨文識字、讀通課文。指名讀一至五自然段，學(xué)生說出這部分內(nèi)容所含生字，師出示標(biāo)紅，相機(jī)指導(dǎo)。出示園地課后習(xí)題兩句話，根據(jù)語境體會相同詞語的不同意思。學(xué)生在識記生字時(shí)有的用猜謎法記生字，有的用兒歌法記生字，有的用分部件法記生字，有的用換偏旁的方法記生字，有的用熟字稍作變化記生字……　　遺憾的是我在教學(xué)區(qū)分形近字“買與賣”時(shí)，對本課生字“買”進(jìn)行了追本溯源，出示該漢字的甲骨文，但沒有對“賣”進(jìn)行同樣形式的講解，就出示生活中具體語境讓學(xué)生進(jìn)行選擇，有重視語用的意識，但比較突兀，練習(xí)缺乏梯度。學(xué)生聽讀。通過給生詞組詞，達(dá)到對文字的運(yùn)用，正確認(rèn)讀十六個(gè)生字?！　…h(huán)節(jié)四識記字形指導(dǎo)書寫。　　在生字教學(xué)中，通過反思我明白最好隨文識字的同時(shí)進(jìn)行書寫，這樣可以保證生字音、形、義的完整性。正確、規(guī)范、端正書寫“能、桌、味、買”4個(gè)生字?！　。f出課文大意，初步了解一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因?！　∪?、怎樣完善課堂?　　基于皇甫主任的點(diǎn)撥，我意識到了小學(xué)語文是需要“讀出來”，我需要把大量的時(shí)間交給學(xué)生，這樣學(xué)生才能真正“流利地朗讀課文”，才能通過不斷的練習(xí)來“有感情地朗讀課文”?！　　　?