千人糕優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件-閱讀頁
2024-12-06 00:42本頁面
【正文】 道理。 ，今天我們來學(xué)習(xí)一種美食——千人糕?！ 。骸 】吹竭@個題目，你想知道什么?(為什么叫做“千人糕”?) (二)初讀課文?！ 顺鲎匀欢涡蛱枴?多媒體出示帶拼音的生字) n233。imǎij249。nc224。o能味買具甘汁甜菜勞(1)讀第一行生字：同桌互讀。師生共同訂正： “甜”三拼音節(jié)，“菜”是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘”是前鼻音，“能”為后鼻音?！ 〕鍪荆骸 〃括t232。225。nxiāosh242。qu232?！ 八恪笔瞧缴嘁簦罢?、售”是翹舌音?！ ?3)檢查評價?！ 〈蠹矣X得他讀得怎樣?評價后再讀?！ ?1)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫了什么?(2)自由讀文，小組交流。 課文寫了聽爸爸講千人糕的復(fù)雜制作過程?！ ?，你們是怎么記住的?鼓勵學(xué)生多種方法識字： 加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艸+菜”是“菜”。“熊”減掉“灬”就是“能”。 換一換：“葉”去掉“口”，換成“氵”，就是“汁”?！ 耙鸩惶?，快去用舌舔一舔?！ ?，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫正確、美觀?，生自由說，師適當(dāng)補充。 “能”?！ 熬摺鄙厦娌皇恰扒摇?，要多一橫?！ ×硗猓爸弊笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬?！案省笔仟汅w字，橫基本壓住橫中線上。 ?！ 。钩鰧懙煤玫膶W(xué)生作業(yè)?！ ?。出示形旁和聲旁，學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。一個學(xué)生指生字，一個學(xué)生在文中找含生字的詞或句子。下節(jié)課，我們再一起學(xué)習(xí)課文講了什么?！ ??！ ?二)自讀自悟，合作探究?！ ?1)指名讀課文?！ 出示：難道它的味道很特別嗎?B討論：這句話是什么句式?誰能把這句話換個說法?(這句話是反問句。) C指導(dǎo)讀句子?！ 指名試讀，齊讀?！ ?1)指名讀69自然段。) 自由讀69自然段。) C熬糖需要什么工具?(工具、火) D米糕做好后，怎么賣出去?(包裝、送貨、銷售) ,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感嘆的語調(diào),“還”要重讀?！ ?1自然段?！ ?2)出示句子： 一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前?！ ?一塊普通的糕，都要經(jīng)過成許多的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎?看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。 以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達方式，說說這東西也是成許多人共同勞動出來的。) (三)小結(jié)全文。 ，你懂得了什么道理。) 板書設(shè)計6千人糕米粉米稻子農(nóng)民糖甘蔗甜菜農(nóng)民熬糖鍋煤工人米糕包裝送貨銷售商人只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會更美好!1.《千人糕》講述的是一個故事。教學(xué)時不但要讓學(xué)生弄懂課文內(nèi)容,還要明白文章所蘊含的道理?！ ?基本已經(jīng)懂了完成一件事,需要共同合作才行的道理。 本節(jié)課我認為最好的設(shè)計就是在于對學(xué)生情感的熏陶，讓學(xué)生通過對傳統(tǒng)節(jié)日的認識，豐富自身的情感，感受到中華文化的博大精深?！ ∽詈笸ㄟ^對本節(jié)課的教學(xué)，我也認識到學(xué)生的表現(xiàn)也不是一層不變的，中間有思維敏捷的，有后進的，在這個過程中我就感受我的設(shè)計還應(yīng)更大地面對全體學(xué)生，怎樣才能把這一環(huán)設(shè)計好，是我本節(jié)課留下的問題，調(diào)動了學(xué)生的興趣是學(xué)生學(xué)好課文的前提，但我們還應(yīng)面對全體學(xué)生，把每一個細節(jié)都要落實好，把具體的操作過程要把握好，在教學(xué)目標的設(shè)置上，今后更要注重體現(xiàn)達到目標教學(xué)中過渡目標的設(shè)置，一環(huán)扣一環(huán)，一脈相承?！ 肚烁狻穬?yōu)質(zhì)教學(xué)課件5 《千人糕》是部編版教材第四冊第二組中的一篇看圖學(xué)文，這篇故事共有十一個自然段，淺顯易懂。課文的重點是認讀生字、學(xué)會生字，有感情地朗讀課文，了解一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因。我講的是本課第一課時。 板書課題。讀準課題的讀音?！ …h(huán)節(jié)二初讀課文感知大意?！ 〗?jīng)過皇甫主任對我課的點評和指導(dǎo)，我明白了有默讀方法的具體指導(dǎo)很好，落實了本課課后習(xí)題的要求，但在低段教學(xué)的初讀課文時最好采用自由出聲朗讀的形式，這樣可以有效鞏固生字的讀音，默讀可以放在第二課時文段理解中處理?！ …h(huán)節(jié)三隨文識字、讀通課文。指名讀一至五自然段，學(xué)生說出這部分內(nèi)容所含生字，師出示標紅，相機指導(dǎo)。出示園地課后習(xí)題兩句話，根據(jù)語境體會相同詞語的不同意思。學(xué)生在識記生字時有的用猜謎法記生字，有的用兒歌法記生字，有的用分部件法記生字，有的用換偏旁的方法記生字，有的用熟字稍作變化記生字…… 遺憾的是我在教學(xué)區(qū)分形近字“買與賣”時，對本課生字“買”進行了追本溯源，出示該漢字的甲骨文，但沒有對“賣”進行同樣形式的講解，就出示生活中具體語境讓學(xué)生進行選擇，有重視語用的意識，但比較突兀，練習(xí)缺乏梯度。學(xué)生聽讀。通過給生詞組詞，達到對文字的運用，正確認讀十六個生字。 環(huán)節(jié)四識記字形指導(dǎo)書寫?！ ≡谏纸虒W(xué)中，通過反思我明白最好隨文識字的同時進行書寫，這樣可以保證生字音、形、義的完整性。正確、規(guī)范、端正書寫“能、桌、味、買”4個生字。 ，說出課文大意，初步了解一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因?！ ∪?、怎樣完善課堂? 基于皇甫主任的點撥，我意識到了小學(xué)語文是需要“讀出來”，我需要把大量的時間交給學(xué)生，這樣學(xué)生才能真正“流利地朗讀課文”，才能通過不斷的練習(xí)來“有感情地朗讀課文”。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1