20xx學年二年級語文下冊-課文2-6-千人糕教案-新人教版-閱讀頁
2024-10-09 16:51本頁面
【正文】 糕。同時抓住孩子的話體會他心中由“好奇”到“失望”的微妙變化。：看似平常的米糕，到底又是如何做成師生互動師生互動學生自主朗讀課文第5自然段第二課時教學過程教師活動學生活動的呢？孩子們，讀一讀課文第7～10自然段，找出制作米糕的原料都有哪些。隨文理解“銷售”(指出售、售賣)。(3)討論交流：爸爸為什么要告訴孩子米糕是如何做成的？教師適時引導學生從中體會所有參與制作米糕的勞動者的辛勞，并讓孩子知道“一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前”。(4)指導學生有感情地朗讀第8～10自然段，注意讀出爸爸話語中對勞動者的敬佩之情以及對孩子的諄諄教導之意。教師適時引導學生抓住“仔細”一詞體會孩子的善于動腦思考，同時，抓住孩子的話體會他懂得了米糕的來之不易、明白了“千人糕”名字的來歷后的心情。，引導學生選擇其中一個話題交流自己的認知，教師適時引導學生從中明白生活中的任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果。三、指導書寫“甘、甜、菜、勞”，引導學生觀察并交流對四個生字的書寫認知，注意從生字的結構安排以及筆畫順序、筆畫特點等幾個方面進行交流。四、課堂小結“千人糕”名字的理解(是因為很多人共同付出勞動，我們才能吃到米糕)。學生自主描紅、臨寫生字學生說說對“千人糕”名字的理解師生互動板書設計大米：種子、農具、肥料、水...糖：熬湯工具、火...熬制、包裝、送貨、銷售共同勞動、相互合作教學反思 這篇課文的內容并沒有多大理解難度，學生完全可以憑借自主朗讀知道米糕是如何做成的，也能夠基本上懂得“千人糕”名字的意義，但是，要想真正讀懂課文所蘊含的關于“合作”的深刻主題，卻并不容易。千人糕邦的意圖進行探究交流，讓他們以小見大，從一個平平常常佷的米糕的事例中懂得“共同努力、相互合作”的重要意義。
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