20xx學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-課文2-6-千人糕教案-新人教版(文件)
【正文】 1)學(xué)生讀書(shū)思考、交流，教師適時(shí)板書(shū)：大米、糖，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生再次深人思考大米和糖這兩種制作米糕的原料又是怎樣得來(lái)的呢？(2)指名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生明確大米、糖兩種原料的獲取方式，教師板書(shū)：種子、農(nóng)具、肥料、水引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本插圖明確這些環(huán)節(jié)都需要很多人參與勞動(dòng)。課件補(bǔ)充出示第10自然段，學(xué)生齊讀文段，注意強(qiáng)調(diào)重讀“很多很多人、才能”等詞語(yǔ)。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀孩子的話，注意讀出感嘆的語(yǔ)氣。，提醒學(xué)生注意：“甘”的筆朗讀課文第7～10自然段學(xué)生讀書(shū)思考、交流學(xué)生試著借助插圖，說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才能做成的學(xué)生互動(dòng)學(xué)生有感情地朗讀第8～10自然段學(xué)生感情朗讀孩子的話，注意讀出感嘆的語(yǔ)氣學(xué)生練習(xí)分角色朗讀課文注意讀出爸爸和孩子說(shuō)話時(shí)不同的語(yǔ)氣師生互動(dòng)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)順是橫、豎、豎、橫、橫，注意第三筆豎畫(huà)不要寫(xiě)成了豎折；“甜”左右等寬，左邊“舌”的橫畫(huà)變成平提，右邊“甘”的橫畫(huà)略低于“舌”的平提位置；....、臨寫(xiě)生字，教師巡視檢查書(shū)寫(xiě)情況，并根據(jù)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行及時(shí)強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)。：其實(shí)不光是一塊平平常常的米糕擁有如此不平常的來(lái)歷，生活中的很多美好的事物、成果，哪一樣不是很多人共同勞動(dòng)、相互合作的結(jié)果呢？補(bǔ)充板書(shū)(共同勞動(dòng)、相互合作)，同時(shí)出示幾則關(guān)于合作的名言警句()，學(xué)生齊讀句子。與此同時(shí)，教師還注意巧妙融入課文后的練習(xí)題，讓學(xué)生由課文學(xué)勻自然進(jìn)行延伸拓展，實(shí)現(xiàn)了在更多事例的感知過(guò)程中進(jìn)一步深化對(duì)課文主題的理解的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為此，在教學(xué)本課時(shí)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)爸爸將米糕稱為。，注意讀出爸爸和孩子說(shuō)話時(shí)不同的語(yǔ)氣。，說(shuō)一說(shuō)自己從中體會(huì)到了什么。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生試著借助插圖，說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才能做成的。熬制、包裝、送貨、銷售指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀孩子的話，注意體會(huì)“嘛”所表達(dá)出來(lái)的毫無(wú)驚喜之感。師：那么，千人糕真的如爸爸說(shuō)的那樣是由很多很多人才能做成的嗎？那它該
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