【正文】 中，說明什么呢？總 結(jié)：其實呀，不同的人有不同的偶像，不同年代的人也有不同的偶像。講述歌迷追星事件及其悲劇結(jié)果。事后調(diào)查得知，該女子是黎明的“超級女歌迷”，自幼已是黎明的忠實擁躉，并加入歌迷會，每逢偶像出席的場合都參與，并瘋狂購買其唱片及影碟。引發(fā)學(xué)生思考討論如何正確崇拜偶像？總結(jié)：崇拜偶像不能盲目，要有限度，要潔身自好。使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。學(xué)了這節(jié)課后，你想成為什么樣的偶像？受到什么教育？請同學(xué)拿出本子，寫寫你的心得體會。使學(xué)生知道，現(xiàn)在每個人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對父母、他人、社會的感恩意識。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對父母、對他人、對社會的感恩意識。關(guān)鍵：活動 體驗 分享 程序與內(nèi)容：一、心情檔案聽音樂《感恩的心》（使學(xué)生帶著輕松愉快的心情進(jìn)入活動主題）親情游戲你們從一個咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生，誰給你們的愛最多，幫助最大，請寫出五個人的名字。）感受父母的愛（說一說，父母給你哪些愛）二、心靈體操閱讀材料（學(xué)生讀材料，談感受）材料一：“1999年貴州纜車事故” 材料二：“唐山大地震” 材料三：“走進(jìn)科學(xué)”感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。）情境表演：（學(xué)生合作表演，談感受）“課堂內(nèi)外”請你參與讀《愛心永駐》報道，說一說，如果是你，你會捐款嗎？如果你得到別人的救助，你有何感想？（通過學(xué)生回答，讓學(xué)生明確愛與被愛的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，在享受愛的同時必須懂得感恩）三、心海羅盤豐收園：針對本節(jié)課內(nèi)容，暢談收獲（學(xué)生自由暢談）送你一句話：（大屏幕演示，學(xué)生齊讀）感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心態(tài)；感激欺騙你的人，因為他增進(jìn)了你的智慧；感激蔑視你的人，因為他覺醒了你的自尊；感激絆到你的人，因為他強(qiáng)化了你的雙腿；感激遺棄你的人，因為他教會了你的獨(dú)立；凡事感激，學(xué)會感激，感激一切使你成長的人。讓我們懷有一顆感恩的心面對生活，把握我們自己的命運(yùn)。2．知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。情感目標(biāo)：1．愿意與同學(xué)建立真正的友誼。行為目標(biāo)：1．關(guān)心、幫助同學(xué)。3．發(fā)現(xiàn)好朋友有錯，不包庇，不嫌棄。誰是你的好朋友？你們是怎么相處的？2．提問：前一段時間，王心躍同學(xué)扭傷了腳，他在家里休息時，都有誰去過他家？去干什么？為什么去看望他？3．提問王心躍同學(xué)：同學(xué)們都來看望你，你是什么心情？為什么這么高興？4．小結(jié)：同學(xué)之間這種真摯的情感就是友誼，小學(xué)時結(jié)下的友誼永遠(yuǎn)都不會忘記。（1）聽故事錄音。2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是真正的友誼。我們每一個同學(xué)都需要友誼。一個人如果缺少友誼，沒有朋友，就像生活在荒寂的孤島上和沙漠中一樣感到孤獨(dú)凄涼?！钡?，友誼的建立和發(fā)展，往往不會是一帆風(fēng)順的，有時會遇到矛盾。（3）提問：①許衛(wèi)和吳小中是什么關(guān)系？①小中為什么會生好朋友的氣？③許衛(wèi)為什么沒按小中說的做？如果做了又會怎樣？（5）提問：許衛(wèi)沒有按小中的要求做，小中很生氣，友誼面臨著考驗。三、辨析鞏固放“議一議”題錄音：（1）提問：張?zhí)K和包小新是一對好朋友，張?zhí)K現(xiàn)在因為什么事發(fā)愁？他為什么發(fā)愁？（2）小組討論：包小新為了幫張?zhí)K出板報，從學(xué)校閱覽室的一本雜志上偷剪了一張報頭，張?zhí)K知道小新做了錯事，但又覺得他是為了自己。四、總結(jié)全文1．提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你能說說什么是真正的友誼嗎？2．提出希望：友誼是人間的真情，是世上最高尚的東西。重要的是要明確什么是真正的友誼。希望同學(xué)們記?。河颜x需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。，做到與朋友較好地相處。過程與方法討論、分析、畫畫。人類也一樣，因其生理、性格、氣質(zhì)等多種因素的差異而分為男女。咱班同樣有一群開朗的男生，還有一群可愛的女生。桌上有紙有筆，現(xiàn)在，請各組同學(xué)們在討論后用畫的形式來描述你們心目中的男生或女生的形象，對方是第一選擇，也就是說，男生要畫女生而女生畫男生。有的東西用畫不好表現(xiàn)，可以配上文字加以說明。學(xué)生展示自己的作品并進(jìn)行文字描述，其他同學(xué)評價。學(xué)會正確地認(rèn)識自我、客觀地評價他人，對促進(jìn)學(xué)生個性的健全發(fā)展具有舉足輕重的作用。在整個活動過程中，學(xué)生有謙遜、有張揚(yáng)、有爭論、有共識，在評價他人時掂量自己，在張揚(yáng)自我的過程中吸取他人的長處；教師則從此中獲取大量信息，為進(jìn)一步的引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短掌握第一手資料。三、討論交流，浩浩說了什么？ ，看圖自己體會圖中人物的表情動作，感受人物心情，寫出圖中人物的語言。四、小結(jié)男女生同學(xué)只有相互接納，相互尊重，相互支持，友好協(xié)作，互敬互諒，才能共同發(fā)展，快樂成長。第十五課 我 的 抉 擇教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道信息時代選擇的重要意義，學(xué)會正確合理地使用傳媒，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力。課時：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生課前搜索資料，開展課外調(diào)查(主要從學(xué)生平時接觸頻繁的電視、網(wǎng)絡(luò)兩大方面開展調(diào)查)，填寫課外調(diào)查表格。二、圖片展示，引出電視運(yùn)用電視人物，引出電視這個話題。問卷小調(diào)查。四、全課小結(jié)信息世界五彩繽紛，令人眼花繚亂。第十六課 我來決定教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：今天的青少年面臨越來越多的選擇； 能根據(jù)自己的實際水平調(diào)整對考試結(jié)果的自我期望；掌握科學(xué)的方法和策略，具有自主選擇的能力，能為自己作出明智的選擇。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)行合理選擇的策略與方法。難點(diǎn)：要學(xué)會如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。錄音留言趣味性強(qiáng)，蘊(yùn)含哲理。自然地引入了新課。教師總結(jié)：漫漫人生路，有無數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。因此，我們要認(rèn)真對待旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進(jìn)行選擇?；顒佣含F(xiàn)場招聘設(shè)想2016年學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后的場景，讓學(xué)生現(xiàn)場寫簡歷（教師講寫作要求）；同時列出所要招聘的職業(yè)。允許學(xué)生設(shè)想大學(xué)畢業(yè)后可能擁有的基本技能，作為應(yīng)聘條件。結(jié)束后做現(xiàn)場采訪，成功或失敗的感受？影響選擇的因素？ 師生生成：做選擇時會受到內(nèi)在和外在因素的制約?；顒尤盒≌Z的苦惱小語是六年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一般，喜歡玩，業(yè)余時間常在同學(xué)家玩，馬上面臨畢業(yè)，他陷入苦惱：上哪一所中學(xué)，萬一將來學(xué)習(xí)成績不好怎么辦？劉杉該怎么辦呢？（師生討論，作結(jié)：掌握科學(xué)方法，策略，進(jìn)行合理的選擇）引導(dǎo)學(xué)生在選擇前，綜合考慮多方面因素，使學(xué)生認(rèn)識到全面衡量個人條件和外在條件是對未來作出選擇的重要一步，幫助學(xué)生衡量自己在面對人生重大選擇時，存在哪些有利和不利的因素，作出合理的決定。他想找到以培養(yǎng)體育人才為主的學(xué)校，但他不知道上什么學(xué)校好？引導(dǎo)學(xué)生探究，得出結(jié)論：弄清自己的真實需要，多方面收集信息。引導(dǎo)學(xué)生探究，小結(jié)：考慮目標(biāo)的重要性和實現(xiàn)的可能性。但我們只有自己作出選擇，并且為自己的選擇負(fù)責(zé)，才能夠從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高自身的選擇能力。教師小結(jié)：我們今后的路還很長，面臨的選擇也會更多。通過不斷的自主選擇并從中總結(jié)成敗的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們的選擇會更為明智，人生會更加積極。二、教學(xué)重難點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣； 掌握勞動的技巧。（二）質(zhì)疑1．你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動？ （三）表演具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。（）2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）4．劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。（）（六）通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？（七）競賽1．整理書包比賽；2．以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；一組：做糖拌柿子；二組：黃瓜涼菜；三組：炒雞蛋。（九）作業(yè)全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。另外，現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。設(shè)計此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。三、活動準(zhǔn)備:課件(名言、圖片、音樂等)。心理專家的牌子夾學(xué)生帶好筆。師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。（老師拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的。（點(diǎn)擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，……（教師手指課題）【設(shè)計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的?！抗适?如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。那海倫看到了什么？（點(diǎn)擊課件）老師請班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。讓人心動，讓人感動。師引導(dǎo)：海倫面對人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了成功。海倫的書師：接下來這個故事是老師聽來的，聽后，深深地打動了我的心。（點(diǎn)擊課件）聽老師講故事：蘇珊的帽子 學(xué)生交流教師引導(dǎo)。師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？（點(diǎn)擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記…… B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事…… C、換位法:別人遇到此事會怎樣做…… D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福……E、求助法:找人傾訴尋找辦法…… ……教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展?！驹O(shè)計意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對學(xué)生授之以漁?！浚ǘ┎屎缙獛煟喝绻看文愣寄軕?zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗！看?。c(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。點(diǎn)擊課件: 9千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風(fēng)。貝多芬學(xué)生朗讀。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。（點(diǎn)擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！師：同學(xué)們、親愛的少先隊員們，張開雙臂揮動手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c(diǎn)擊課件）(有興趣的同學(xué)參與做動作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花。】第四篇：六年級：心理健康教育教案健康教育教案六 年 級課題:做家務(wù)的能手一課時一、教學(xué)目的: ； ； ，增強(qiáng)勞動觀念。：經(jīng)常做家務(wù)三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)言同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。討論：（1）小華和媽媽的做法對嗎？（2）不對的地方應(yīng)怎么做？（四）小品具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？（五）幻燈出示判斷1．小明幫助爸爸抱柴。（）3．媽媽不在家，小紅自己做飯。（）5．宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（八）總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。四、板書設(shè)計： 做家務(wù)的能手 主動、經(jīng)常做家務(wù)課題：不要明日復(fù)明日一課時一、教學(xué)目的通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。（二）教師講故事（音樂配音）師：聽完故事，大家想一想，寒號鳥最后的結(jié)果怎樣？為什么會有這樣的結(jié)果？生：略師：這個故事聽了之后，你懂得了什么道理？生：略（三）情境表演1．舞臺一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。2．一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一、……；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。（冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊，放在家里的書桌上。日歷翻到星期二教 師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題（冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上）同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！冬 冬：我的作業(yè)還沒做完呢?。ㄏ肓艘粫?，）好吧，明天再說，走，咱們玩去！日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊，越來越高。古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）明日復(fù)明日，明日何其多。師講解，大家齊讀。四、板書設(shè)計：不要明日復(fù)明日明日復(fù)明日，明日何其多。課題：改改你的壞習(xí)慣一課時教學(xué)目的幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。三、教學(xué)過程：（一）交待任務(wù)我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣?！闭f完就上學(xué)去了。師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣？生答：師板書：不衛(wèi)生師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些？生答：師板書：師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎？你準(zhǔn)備怎樣改正？小結(jié)學(xué)法：（略）2．觀看課堂劇《小明的１００分》。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上１００分。看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：（1）小明這是一種什么壞習(xí)慣？（2）不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣？（3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣？（