【正文】 句概括，注寫在課文上。8個自然段分別讓學生板書段的概括。交流板書內容，小結：課文介紹了太陽的特點和它與人類的關系。交流，邊讓學生板書。（師舉例中國到美國坐飛機16小時，可見太陽離我們多遠。）②用比較的說明太陽的大。（師：把“用詞準確”寫上黑板。生：開水100度非常燙。這里用了什么方法？生：數(shù)字。自讀，把特點表現(xiàn)出來。師生合作讀。師：原來說明文的語言也很——生動，生動來自——舉例、比較、用詞準確、數(shù)字。五、讀4—8節(jié)，感受密切關系看錄像。讀課文第二自然段，讀到哪些地方你聯(lián)想到了生活中的某些鏡頭或的知識，就在這句話旁邊打五角星。生：太陽雖然離我們很遠，但是他跟我們的關系非常密切，有了太陽，地球上的莊稼和樹林才能發(fā)芽，長葉，開花，結果；鳥、獸、蟲、魚才能生存，繁殖。師：是從正反兩方面來說明的。師：用假設說明。請同學們去搜集一些資料。引讀第8節(jié)對大家，對太陽說句話，寫在課文后面，交流。生：太陽，你真?zhèn)ゴ螅瑳]有你，就沒有我們這個美麗可愛的世界?！瓗煟哼€可以說說愿望。……六、拓展閱讀艾青的《給太陽》（師生互讀）結語：今天一起學習，心里充滿了陽光，這陽光指什么？（快樂）太陽成了快樂的代名詞。帶著陽光般燦爛的心情回去了。今天我們學習語文園地的內容。板塊一：交流平臺。（1）小組討論：理解詞語的方法有哪些？（2）小組派代表做匯報發(fā)言。預設：理解詞語的方法有結合生活經驗理解。2.（出示課件）結合生活經驗，我理解了《剃頭大師》里“這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣”這句話，因為我也有過這樣的經歷。3.（出示課件）聯(lián)系上下文，我知道了“只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣”，原來是在寫小孩子們的樣子。：理解難懂的句子，可以運用“結合生活經驗、聯(lián)系上下文、查找資料、詢問他人”等方法。板塊二：識字加油站。出示書中字詞。注意讀準“巡、纜、瞭”。，用自己的話說一說畫面的內容。沙灘上，美麗的貝殼靜靜地躺著，和纜繩、鐵錨相望，他們一起說著悄悄話）（板書：看圖識字）設計意圖：看圖識字，并用上這些詞語，想象畫面，連成一段話，訓練了學生的寫話能力。板塊三：詞句段運用。出示書中句子。，小組交流，讀讀句子，每組句子中，加點詞語的意思有什么不同？。在第一句話中“熟”的意思是“食物燒煮到可以食用的程度”；第二句話中“熟”的意思是“熟練，表示程度深”。在第一句話中“味道”的意思是“舌頭接觸蘋果時所得到的感覺”；第二句話中“味道”的意思是“看這本書時的感受、情趣、意味”。讀一讀，再選一個開頭照樣子寫一寫。，指名讀，師生評議。小組交流，代表展示，師生評議。第一句話是圍繞“我的表弟小沙天生膽小”寫的；第二句話是圍繞“他們高興極了”寫的。（出示課件）（板書：圍繞一個意思去寫）示例：雨下得真大。不一會兒匯到一起變成了潺潺流淌的小河，流向遠方。樹葉被雨水沖刷得更加翠綠、透亮，樹枝搖搖晃晃的，好像快要掉到地上似的。設計意圖：詞句段的設計其實就是對“圍繞一個意思”寫片段的運用與實踐。板塊四：日積月累。，學生跟讀，自由朗讀。過而不改，是謂過矣：有過錯卻不加以改正，這才是真正的過錯。改過不吝，從善如流：改正過錯不要吝惜，聽取正確的意見要像水從高處流到低處一樣迅速自然。五、課堂小結?！景鍟O計】語文園地，總結理解難懂的句子的方法；；；學會圍繞一個意思寫一段話；“改過”的名言。正確讀寫本課詞語。，并復述這部分內容。，能用自己的話復述課文?！窘虒W重點】，理清課文的敘述順序?！窘虒W難點】理解課文內容，感悟課文說明的道理。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護等作用，因此帽子的種類也很多，選擇也有很多講究。非常奇怪的是，從前有一家帽子店只做方帽子，從來沒有做過別的帽子。設計意圖：運用多媒體課件創(chuàng)設情境，引導學生深入了解帽子，用簡單的問題引起學生的好奇心，激發(fā)學生的閱讀興趣。，學生評價朗讀情況。“我會讀”。（櫥窗）改gǎi（改變）蕉jiāo（香蕉）扣k242。）煙溜（liū）冰（1）注意：“嚷”“溜”是多音字，“櫥”是翹舌音，“筒、董、嚷”是后鼻音。（3）學生讀生字，組詞，說句子。設計意圖：引導學生討論記憶生字的方法，利用生字組詞造句，在具體的語言環(huán)境下識字，提高學生的識字能力。，思考問題：課文講了一件什么事？，學生填空。小孩子們不喜歡（），他們喜歡（），戴著（）。那些不舒服的（），慢慢地成為（）。四、細讀課文，感悟理解。（2）人們戴著方帽子舒服嗎？畫出句子讀一讀。出示相關句子?！保ǜ爬ń榻B帽子店的情況。第一頂是方的，第二頂是方的，第三頂還是方的……（這段話先概括敘述，后具體講解，強調櫥窗里都是方帽子。舒服嗎？真不舒服！（第一句話寫出了方帽子的缺點，后面是設問句，發(fā)出感嘆，表明方帽子戴著真不舒服）板書：不舒服，用自己的話概括出這幾段話的主要內容。出示相關句子。（孩子們用紙做出的各式各樣的帽子又舒服又漂亮。（孩子們用布做出的圓帽子戴著很舒服）（2）大人們總是這樣回答：“因為一直以來都是這樣的。這句話說明人們沒有創(chuàng)新意識，守著傳統(tǒng)的東西，不求改進）（3）在密密麻麻的方帽子中，忽然出現(xiàn)了幾頂圓帽子，方帽子店的主人大吃一驚?！拔乙?！我要！”兒子嚷嚷著。方帽子店的主人思想守舊、固執(zhí)，不敢改變傳統(tǒng)的東西）（4）①“我要！我要！”兒子嚷嚷著。（孩子們非常喜歡圓帽子，他們不顧大人的反對，堅持戴圓帽子），分角色朗讀這幾段話。（1）孩子們長大后做出了各式各樣的帽子，不同的季節(jié)戴不一樣的帽子，還在方帽子店對面開了一家帽子店?！皩Ｙu各式各樣的舒服的好帽子。“專賣從不改變的方的好帽子。討論：“古董”是什么意思？那些方帽子為什么變成了古董？“古董”的意思是古代流傳下來的器物。各式各樣的新帽子代替了方帽子，人們都不戴方帽子了，所以那些方帽子變成了古董。五、回顧總結，體會道理。設計意圖：通過討論交流，復述課文，引導學生深入理解課文，感悟文章說明的道理。習作《自我介紹》教學設計一、教學內容三年級下冊語文園地三可以說說自己的性格、愛好，也可以說說自己的優(yōu)點和缺點。寫完以后再加個題目，如《我給自己畫張像》《這就是我》《愛哭鼻子的女孩》。二、教學目標創(chuàng)設情境，激發(fā)學生習作的興趣，拓展思路，使每個學生有的寫，樂于表達，并掌握自我介紹的方法及技巧。引導學生懂得作文要表達自己的真實的想法和感受，就是用自己的筆寫自己心中想說的話。（展示“快樂星球”圖片）——這就是“快樂星球”，美嗎？欣賞情境（1）、師：快樂星球上有什么呢？讓我們來聽聽小導游的介紹吧?。?）、播放多媒體課件（童聲介紹快樂星球的情況）綠油油的草地上有一座座神奇的建筑，那是藝術館、體育館、美食城、圖書館、電腦城、動物園、科技館、敬老院??激發(fā)欲望l 師：同學們想到這里學習、生活、工作嗎？l 正好，快樂星球上正要招聘一批“快樂天使”。（二）、視頻說話，明確要求了解招聘要求（明確習作要求）。請根據(jù)自己的性格、愛好、優(yōu)點、缺點??寫好一份自我介紹，前來應聘。（2）同學們，要招聘什么？有什么要求？指名說。用三言兩語對自己的基本情況進行介紹，即用簡短、清楚的語言把自己的姓名、性別、年齡、在哪里上學寫出來，使人對你印象深刻，語言要活潑，寫法靈活多樣，突出自己的特點。外貌是給人留下的第一印象，而外貌有特點的人往往能給別人留下深刻的印象。我長得眉清目秀,有一頭烏黑的頭發(fā),頭發(fā)下面有一雙大大的眼睛,笑起來會出現(xiàn)小酒窩。l 范讀我可喜歡畫畫啦！媽媽說我很小的時候就愛在紙上、墻壁上亂涂亂畫。上小學了，每天寫完作業(yè)，我就畫起來，只要一拿起畫筆，便什么都忘了。每當外出游玩時，我總會帶著自己的小本子和鉛筆，把那里的山山水水畫下來。根據(jù)下面提供的10句開頭。也可以自己另起開頭寫。（2）我是科技制作的小能手。（4）“蘿卜青菜，各有所愛”，有的人喜歡唱歌，有的人喜歡畫畫，而我最喜歡的是。（6）我是個“急性子”。（8）我的優(yōu)點很多，但缺點也不少，最突出的是粗心大意。（10）電腦是我的最愛。找學生讀一下自己的片段，教師指導。（三）、課后延伸，完善習作布置作業(yè)：你想再去快樂星球玩嗎？成為快樂天使嗎？同學們課后把自我介紹補充完整，并加個題目，回去讀給爸爸媽媽聽，聽聽他們的修改意見?？炜鞓窐返貙W習，健健康康地成長?。úシ乓魳贰犊鞓沸乔颉分黝}歌）。單元訓練重點是了解作者按事物幾個方面安排材料的方法，知道安排了哪幾個方面的內容，各部分內容之間有什么聯(lián)系。而如何讓課文材料按幾方面形象地展現(xiàn)于學生面前則是本課教學的難點。學會2個生字，理解11個詞語的意思。知道課文運用數(shù)據(jù)和比較來說明事物的方法。能給課文分段，知道作者運用數(shù)據(jù)和作比較說明事物的方法。三、教學方法和手段在教學《太陽》一文時，我充4分調動學生的學習興趣，靈活運用自制小卡片，使課文材料在學生的動手操作中按幾個方面形象地展現(xiàn)于面前。（一）、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。我利用談話，引導學生說說宇航員不能登上太陽的原因。（二）、利用教具，理清層次。讓學生默讀課文，用小卡片摘錄有關太陽的知識點。質疑。調整。這個過程操作性強，訓練面廣，培養(yǎng)了學生獨立思考、主動探索的精神。當材料比較有序時，提出一個“層次”問題，啟發(fā)學生說明一種事物除了要按順序，還要有層次。根據(jù)理清的材料分段。讓學生劃出具體描寫太陽特點的句子，知道運用數(shù)據(jù)和作比較說明事物的方法。（四）、回顧學法，課外延伸。整個過程以學生的操作、探索為主，旨在培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。本班學生學習努力，進取心強。二、指導思想《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準為依據(jù)編寫的。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。教材后面還編排8篇選讀課文。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。教材共八個專題。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊教材有以下幾個特點：圍繞專題整合教材內容。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。四、學習目標1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。累計認識2200個字，會寫1600個字。繼續(xù)練習用鋼筆書寫，用毛筆仿影。5．繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。7．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。能逐步清楚明白地講述一件事情。五、教學措施嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。充分利用一切教育資源。六、課題研究方向:繼續(xù)進行作文片斷