【正文】 作。寫好后，多讀幾遍，然后修改自己不滿意的地方。所以我設(shè)計(jì)了一種“可心”服裝，顧名思義，讓所有人都稱心如意。除了這些特殊功能，相信綠色、粉色紐扣的功能更讓你欣喜。分別介紹衣服的特殊功能，有詳有略，層次清楚。例文會“吃”垃圾的機(jī)器人現(xiàn)在環(huán)境的污染特別嚴(yán)重，有垃圾污染、鉛污染??這些都是和我們懶惰離不開的。這個機(jī)器人走的速度比人還快，眼比千里眼還厲害，這樣它能看到很遠(yuǎn)的地方，一發(fā)現(xiàn)有贓物就立刻趕過去，把它吃掉。你說，我發(fā)明的這個機(jī)器人怎么樣？我真希望這種機(jī)器人早點(diǎn)問世，使我們的環(huán)境更加整潔美麗。例文未來的房子時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼就到了2020年，我成為了一位發(fā)明家。它能變小變大。當(dāng)你回家時(shí)，按一下紅色的按鈕，它會立刻變大讓你能進(jìn)去。很神奇吧！我發(fā)明的這種房子，希望將來能在我的公司里成批生產(chǎn)，那時(shí)的世界該有多么神奇，人們的生活該有多么美好??！思路剖析：《未來的房子》的作者能大膽想象，賦予了新型房子獨(dú)特的功能，特別是設(shè)想了房子縮小擴(kuò)大的功能，真的很神奇。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。在文章中，想象與現(xiàn)實(shí)有著相似的地方，那就是窮孩子對幸福生活的渴望。那么，怎樣做到想象合理、豐富呢？1．再現(xiàn)。2．移植。即，學(xué)生可以按自己的意愿中的特定形象，結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行移植想象。3．幻想。十九世紀(jì)丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。小學(xué)生對于未知的世界、未來的世界充滿了幻想。對于未知的世界、未來的世界，學(xué)生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因?yàn)?，任何限制都顯得多余。二、寫字指導(dǎo)：本次習(xí)作是自由習(xí)作，自由表達(dá)，寫真人真實(shí)，寫出真情實(shí)感。三、自由寫作：把自己想寫的內(nèi)容寫下來，把內(nèi)容寫具體，句子寫通順。五、修改初稿：根據(jù)老師和同學(xué)的建議，自由修改自己的習(xí)作，包括選材和詞句運(yùn)用方面。棕色的樹干，在春風(fēng)中展示它壯美與挺拔。粉白相間的桃花多美??！花瓣如同粉嫩的小臉，它洋溢著幸福，被人們親切地稱為“幸?；ā保@是人間少有的春色。那花蕊還像綻開的小禮花，好多蝴蝶、蜜蜂在其間翩翩起舞，呼朋引伴地來采集花粉，它們忙碌著、飛舞著??在釀造一個甜美的春天。??！多美的桃花呀！你是我最美好的回憶。尤其結(jié)尾的聯(lián)想是習(xí)作的畫龍點(diǎn)睛之筆，恰到好處。老師終于來了，她手中拿著一迭試卷，微微一笑，說：“這次數(shù)學(xué)測試大家的成績都不錯??”同學(xué)們這才舒了一口氣，可這些對我一點(diǎn)作用也沒有，只盼著老師快點(diǎn)公布成績，媽媽答應(yīng)我，如果這次測驗(yàn)?zāi)艿靡话俜?，就給我買那塊漂亮的“米奇”手表呢！“王明96分，白冰??”啊，終于到我了。”噢，太棒了，一百分！我像小燕子一樣輕快的飛到老師跟前取回試卷，蹦蹦跳跳回到座位上，不經(jīng)意看到了同桌趙小蘭的試卷，“呀，99分，就差一點(diǎn)，錯哪了？”我小聲問?！斑@多簡單呀？”小蘭笑了笑說：“我知道應(yīng)該填千克?！鞍职衷诠さ厣厦刻於家岷芏啻u，我希望磚頭只重1克，爸爸就不用那么累了，所以我就填上了‘克’?；氐郊椅乙嬖V媽媽，那塊價(jià)值八十九元的手表，我不要了。結(jié)尾處“我”放棄了夢寐以求的手表，將文章所要表達(dá)的中心推向高潮，耐人尋味。一顆顆眨著調(diào)皮的眼睛，閃著動人的光彩。為此，我特別精心地準(zhǔn)備著，提前三天，我把演講稿背得滾瓜爛熟。下午三點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)來到會場，會議室里坐滿了老師和同學(xué)，緊張也像毒蛇一樣撕咬著我的自信。該我了，只聽：“三年三班??”我手心全是冷汗，心也跳個不停，不知不覺間，腿也發(fā)起抖來??走上講臺往下一望，好多人啊！其中第一排還坐著校領(lǐng)導(dǎo)。周圍沒有觀眾沒有聲音，只有我在一片升騰起的霧氣中??突然，由于過度的緊張忘了詞，怎么辦？霧氣散了，無邊的黑暗籠罩了心頭，妖魔在我五臟六腑里擾亂，頭頂不見一絲光亮?? 突然，一縷陽光般的微笑照亮了我的心房，那是從臺下第一排評委老師那里送來的微笑，那么溫暖，那么慈愛，那么令人振奮。那位面帶微笑的老師，熱情、友好、贊賞的態(tài)度給作者留下了難忘的印象。寫作知識寫事的作文應(yīng)注意什么？在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點(diǎn)：如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動。記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。二、習(xí)作指導(dǎo)：展開想象的翅膀，圍繞“假如我會變”，大膽想象。三、自由習(xí)作：把自己的想象編成一個吸引人的故事寫下來。五、修改初稿。把寫好的習(xí)作讀給爸爸、媽媽聽，根據(jù)他們的意見認(rèn)真修改自己的習(xí)作。我會讓盲人們重新看到這美麗新世界，看到紅的花，綠的草，看到他們從未看到的景象；我會讓沒有小伙伴的孩子變的快樂，我愿陪在他們的身邊，與他們一起嬉戲、玩耍；我會讓傷心的人們，變得快樂、幸福，讓他們忘記昨天的悲傷，讓他們對未來充滿信心與希望。他的父親去世了，只有他和母親相依為命，母親又得了重病。整天累得筋疲力盡，可是見到媽媽還要裝出一副快樂的樣子，他多么希望媽媽的病快些好啊，自己也可以像同齡人那樣生活??這孩子真可憐，如果我是善良女神，我會伸出援助之手，幫助他們母子倆。語言優(yōu)美，情真義切！例文我變成了一只小蝴蝶一天早上醒來，我發(fā)現(xiàn)我長了兩對翅膀。我飛呀飛，飛到了一朵潔白的小花上。他們把我關(guān)在一個冰冷的瓶子里，那里沒有新鮮的空氣，沒有美麗的花。例文假如我是孫悟空假如我是孫悟空，我會去給貧困地區(qū)的孩子變出一些書和文具，建設(shè)更多的學(xué)校，讓沒錢上學(xué)的孩子都能上學(xué)。變出更多的高樓大廈，把城市打扮的更美。辦完正事我也要去逍遙一下了，先去天上，在月亮床上睡一大覺，再去好萊塢拍電影，展示一下我的七十二變。我想成為孫悟空，讓這些美夢成真。例文假如我是小鳥我是小鳥，名字叫海揚(yáng)，我還有個最好的同伴叫絢麗?？墒俏椰F(xiàn)在并不快樂，我失去了同伴，被關(guān)在一個籠子里，有了觀賞和伺候我的主人。我們飛到很遠(yuǎn)的樹上，但我們沒想到我們已經(jīng)是獵人追蹤的目標(biāo)了，一張大網(wǎng)罩住了我們，我們被關(guān)到籠子里了，然后被拿到市場上去賣。我住在新主人家里不愁吃不愁喝，可是天天只能在籠子里跳來跳去，失去了自由。寫作知識怎么寫出“新”故事？故事之“新”其根本不在于創(chuàng)作技巧的新和選材的新。就是要體現(xiàn)一種時(shí)代的精神。這樣的故事就是“新”故事。因此大家在思考一個故事的主題和切入點(diǎn)時(shí)，要多問自己一個問題：這個故事想提供給讀者一種怎樣的觀念和導(dǎo)向？這種觀念和內(nèi)涵是否具有時(shí)代意義，而不是新瓶裝舊酒。當(dāng)別人給我們講一個故事時(shí)，我們往往很快就有自己的真實(shí)感受：新鮮還是老套，有趣還是乏味，符合邏輯還是胡編亂造。所以在創(chuàng)作時(shí)，我們要時(shí)常提醒自己跳出創(chuàng)作思維，站在讀者立場上看問題。他們會幫你指出故事中最大的問題。就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生自己說說想要要發(fā)明的機(jī)器人的樣子，并簡單說它的功能。教學(xué)過程：一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。同學(xué)們，我們課前交流了自己想要發(fā)明的機(jī)器人，未來的機(jī)器人可能就是你們今天的想象。根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，適時(shí)小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以地玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。題目可以用“未來的……”,、想象奇特而又合理,語句通順,、說出想象，初步修改。請同學(xué)們提出建議或意見，老師表示虛心接受。四、自主習(xí)作。在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習(xí)作。多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。自我評價(jià)一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫在自己的習(xí)作后。與你的好朋友互換習(xí)作，給對方進(jìn)行星級評價(jià)，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。教師推薦幾名寫法上有個性及進(jìn)步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵。辦一期“展望的未來”板報(bào)，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。能用比較通順的語句，不拘形式的寫下想象中的“我之變”。在交流中，學(xué)會欣賞寫得成功的地方，取長補(bǔ)短。能根據(jù)自己的想象編個比較完整的故事。通過音樂欣賞《猴哥》來引入，這是誰？你喜歡它嗎？為什么喜歡？從而導(dǎo)入“假如我會變”。想象有多遙遠(yuǎn)，故事就有多精彩。讓我們的大腦活躍起來！怎么做呢?很簡單，就是請你說一說你喜歡變成什么？比如風(fēng)云人物、歷史人物、科幻人物等等。引導(dǎo)學(xué)生說喜歡什么？喜歡它什么？（指名回答后、小組互說）二、創(chuàng)設(shè)情境，隨心所欲的變。在醫(yī)院里，我看到一個小女孩愁眉苦臉的坐在一張輪椅上，我想：她應(yīng)該需要我的幫助?！皠e難過，我來幫你。于是是我使用法力，為她變出了一雙健康的腿。你們喜歡我這只神鳥嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述師的變化所做的事，侍機(jī)板書：要變成什么？要去做什么？看到什么?想什么？說什么？怎么做？心情怎么樣？生想象變化。同學(xué)們，你們現(xiàn)在都變成了自己喜歡的事物，現(xiàn)在有誰愿意把自己變化故事講給大家聽？生講，師引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生吧故事講具體。教師深入學(xué)生中間巡視，傾聽他們的交流，給予適時(shí)恰當(dāng)?shù)募?、點(diǎn)撥。你們想不想把你們的變化故事講給爸爸媽媽聽，講給老師聽？現(xiàn)在你們拿出紙筆，把你們的故事寫下了。寫的時(shí)候注意要把事情寫具體。第四篇：三年級語文園地七習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)三年級語文園地七習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)杉木完小 熊 濤教學(xué)目標(biāo)：，任選幾種動物來編寫童話。感受合作學(xué)習(xí)的意義。？這些動物與我們平常看到的動物有什么不同呢？？？今天我們就來當(dāng)一回童話大王，寫一寫童話故事。三：展開想象，這些動物有什么特點(diǎn)呢？ ：在這些動物身上可能會發(fā)生一些什么有趣的事呢？ 。激發(fā)學(xué)生想象力。四．展示分享習(xí)作。第五篇：人教版三年級下冊語文教案—語文園地五習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）人教版三年級下冊語文教案—語文園地五習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)一、激情導(dǎo)入1?同學(xué)們，我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛的口語交際課，那些感人的事例我們終生也不會忘記。先自己想一想寫什么。記住：只要是愛的故事，無論大小，無論遠(yuǎn)近，都值得我們用心去寫。2?各組說一說你們討論的寫法有幾種(如，寫信。附上照片。明確，只要表達(dá)了真情實(shí)感，把感人的事情寫清楚、寫具體，爸爸媽媽一定會將我們的習(xí)作當(dāng)做最好的禮品。教師對部分同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)?；丶液?，請讀給父母聽。小升初：：：