三年級語文下冊語文園地四教學(xué)設(shè)計范文大全-閱讀頁
2024-10-03 15:48本頁面
【正文】 ) 15萬份語文資源完全免費語文園地四(轉(zhuǎn)帖)教學(xué)目標(biāo)1．口語交際：“教你學(xué)一招”，和同學(xué)交流自己最拿手的本領(lǐng)，交流時做到自然、大方，表達流利，通過介紹、演示、學(xué)習(xí)，增強生活實踐能力。3．自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時積累詞語。5．拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語”，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。引導(dǎo)學(xué)生對示范交際進行評議。學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)有什么疑難問題，可以馬上提出來。4．全班交流在自由交流的基礎(chǔ)上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價，評出班上的絕招得主。希望大家好好練習(xí)，今后有機會展示出你們更拿手的絕招。4．學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作，教師巡視，對有困難的同學(xué)進行個別輔導(dǎo)。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當(dāng)，標(biāo)點是否正確。6．全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。 15萬份語文資源完全免費8．謄寫作文，字跡工整。注意詞語中的帶點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。3．全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。5．齊讀詞語，積累詞語。2．用自己熟悉的詞語練習(xí)說話。4．你發(fā)現(xiàn)這些詞語都是說什么的？5．讀讀背背這些詞語，看誰記得多，記得快。再收集一些畫迷來互問互猜。歡迎您來到沉鐘苑，請記住我們的域名第四篇：三年級下冊語文園地四教案語文園地四 教學(xué)設(shè)想口語交際】本次口語交際的話題是“教你學(xué)一招”，要求學(xué)生和別人交流自己拿手的本領(lǐng)。二、創(chuàng)設(shè)互教互學(xué)的真實情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的交際興趣。說說自己有什么值得夸耀的本領(lǐng)，再說說自己的“招”好在哪里，有哪些獨到之處。一個同學(xué)教，一個同學(xué)學(xué)；扮演記者，對某個學(xué)生進行采訪。四、創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生自由組合，互教互學(xué)。六、建議學(xué)生把自己學(xué)到的本領(lǐng)或竅門向家人或朋友介紹、演示，以增強他們的生活實踐能力。二、教師巡視，根據(jù)學(xué)生交流的情況適當(dāng)總結(jié)評價，肯定學(xué)生積極好學(xué)的精神，開拓學(xué)生的習(xí)作思路。提醒學(xué)生注意這次習(xí)作的要點：要說明白自己學(xué)的是什么本領(lǐng)，要寫清楚自己由不會到學(xué)會的過程。四、學(xué)生構(gòu)思后進行自主習(xí)作，教師對有困難的同學(xué)進行個別指導(dǎo)，并巡視，以便做到對全班的習(xí)作情況心中有數(shù)，然后選擇帶有普遍性問題的習(xí)作（如，過程寫不清楚的，語言表達存在問題的）進行有針對性的指導(dǎo)?！疚业陌l(fā)現(xiàn)】這個欄目中，共有10組詞語，每個詞語中都有一個加點的字。左邊詞語里帶點的字都是右邊詞語里帶點的字的聲旁。一、學(xué)生自讀，自主發(fā)現(xiàn)二、積累詞語。【日積月累】一、“我會填”根據(jù)已有的語言感受自主填寫。根據(jù)匯報情況，引導(dǎo)滲透“的”“地”“得”的使用，讓學(xué)生通過練習(xí)豐富語言，形成語感。光彩奪目的（焰火）（寶石）清澈見底的（小溪）（池塘）（湖水）彎彎曲曲地（流淌）（伸展）（流向遠方）和顏悅色地（說）（講）（批評）（點點頭）（看著我）鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）時間過得（太快了）（真慢）（像閃電一樣）三、“讀讀背背”學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。積累與應(yīng)用。根據(jù)畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：開門見山，大材小用，一舉兩得，三長兩短，小題大做，百發(fā)百中。如，一心一意，三心二意，畫蛇添足，掩耳盜鈴，狐假虎威??順勢引導(dǎo)學(xué)生說說自己知道的帶數(shù)字的或帶“大”“小”的成語。第五篇：語文三年級下冊《語文園地四》教案語文園地四教學(xué)目標(biāo)1．口語交際：“教你學(xué)一招”，和同學(xué)交流自己最拿手的本領(lǐng)，交流時做到自然、大方，表達流利，通過介紹、演示、學(xué)習(xí)，增強生活實踐能力。3．自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時積累詞語。5．拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語”，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。引導(dǎo)學(xué)生對示范交際進行評議。學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)有什么疑難問題，可以馬上提出來。4．全班交流在自由交流的基礎(chǔ)上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價，評出班上的絕招得主。希望大家好好練習(xí)，今后有機會展示出你們更拿手的絕招。4．學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作，教師巡視，對有困難的同學(xué)進行個別輔導(dǎo)。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當(dāng)，標(biāo)點是否正確。7．全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。9．謄寫作文，字跡工整。注意詞語中的帶點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。3．全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。5．齊讀詞語，積累詞語。2．用自己熟悉的詞語練習(xí)說話。4．你發(fā)現(xiàn)這些詞語都是說什么的？5．讀讀背背這些詞語，看誰記得多，記得快。再收集一些畫迷來互問互猜。教后反思：在激起大家學(xué)習(xí)本領(lǐng)的愿望之后，我采用示范交際的做法。然后引導(dǎo)學(xué)生對示范交際活動進行評議，明確本次口語交際的中心內(nèi)容。
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