三年級語文下冊語文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全-在線瀏覽
2024-10-03 15:48本頁面
【正文】 見山，大材小用，一舉兩得，三長兩短，小題大做，百發(fā)百中。猜出謎底：指鹿為馬、守株待兔、虎頭蛇尾、禍從口出、驚弓之鳥、八仙過海、揠苗助長、指鹿為馬、火上澆油、一刀兩斷（二）巧填成語，積累成語：同學(xué)們，你們想了解更多的成語嗎？其實(shí)成語是有規(guī)律、特點(diǎn)的，只要我們找到了一些規(guī)律、特點(diǎn)，就能掌握更多的成語。同學(xué)們：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬”這些數(shù)字很神奇，能組成各種各樣的成語。你們知道十二生肖嗎？（鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬）十二生肖都可以出現(xiàn)在我們的成語里，可有趣啦！你還能舉個例子，說出這類成語嗎？師點(diǎn)名請同學(xué)說一說。游戲規(guī)則:1游戲分五組進(jìn)行，每組請兩名學(xué)生為代表。3教師出示成語，一個同學(xué)用動作、神態(tài)等相關(guān)提示（注:不能說出成語中的任何一個字）把成語模仿出來，另一個同學(xué)背對屏幕，猜成語。由于時間的問題，我們的游戲就做到這里，課下我們也可以繼續(xù)和同學(xué)一起玩這種游戲，當(dāng)然我們也可以用其他的方式玩，比如成語接龍，根據(jù)成語，畫出簡單的圖畫等等！五、總結(jié)活動，拓展延伸師總結(jié):同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？相信，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對成語一定產(chǎn)生了濃厚的興趣。老師在這里也希望你們在以后的生活中，學(xué)習(xí)中，多多了解成語，多運(yùn)用成語，爭取變成一個個成語達(dá)人！第二篇：三年級下冊語文園地四三年級下冊“語文園地四習(xí)作”。２．說明白自己學(xué)的是什么本領(lǐng)，盡可能把由不會到會的過程寫清楚、寫具體。現(xiàn)在就讓我們再來回憶一下那令人難忘的一幕幕。想一想：誰介紹的學(xué)本領(lǐng)的過程給你留下的印象最深，為什么？認(rèn)真回憶一下：他當(dāng)時是怎么介紹的呢？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師隨機(jī)引導(dǎo)。（例如：的本領(lǐng)是，我也喜歡）教師：哦，他把同伴學(xué)的本領(lǐng)是什么說清楚了，真不錯！看誰能把同學(xué)介紹學(xué)本領(lǐng)時具體情境說出來？層次（２）：學(xué)生不僅說出同伴的本領(lǐng)是什么，還說出一定的情境。教師：你把他學(xué)踢毽子的情境說得特別具體，尤其還描述了他的一系列動作，讓我們有一種身臨其境的感覺，大家鼓勵他。“不會”就虛心請教，認(rèn)真地看；“學(xué)習(xí)”時嘗試著做，笨手笨腳，也許會遇到一些困難；“學(xué)會”了得意揚(yáng)揚(yáng)??把學(xué)本領(lǐng)的過程按先后順序一步一步地寫出，這就叫言之有序、敘述清楚了。教師：你瞧，他們的對話好像把我們帶到了當(dāng)時的情境中。（教師隨即板書：語言）③說出“小心翼翼、胸有成竹、得心應(yīng)手、歡呼雀躍??”（用了好詞、佳句）。（教師隨即板書：好詞、佳句）④說出了感受、想法。）學(xué)生回答預(yù)設(shè)：做家務(wù)：包餃子、收拾房間、做菜??學(xué)習(xí)生活：電腦打字、上網(wǎng)查資料、查字典??運(yùn)動：踢毽子、踢足球、游泳、滑冰、騎車??娛樂：學(xué)跳皮筋、學(xué)畫畫、學(xué)照相??二、范文引路，指導(dǎo)習(xí)作１．剛才你們對同學(xué)們的本領(lǐng)夸得真好！我都忍不住想和你們交流了，老師也有一個絕招，你們想看嗎？讀讀吧，一會兒你也來評評我哪兒寫得好？教師出示下水文：學(xué)種水仙朋友送來幾個飽滿的水仙頭。在朋友的指揮下我先把外面枯黃的皮剝掉，水仙立刻變了模樣──白白的、嫩嫩的，接著朋友讓我一手托著水仙頭，一手捏著小刀跟她學(xué)雕刻水仙頭。我小心翼翼地將水仙頭捧在手里仔細(xì)端詳，過了一會兒，小花苞悄悄地探出頭，“想不到不大的‘水仙肚’竟能孕育出這么多可愛的小花苞”。朋友端來一盆，笑著說：“來吧，讓它在這里好好睡上一覺，明天就可以栽種啦！”真不知種水仙還有這么多的講究。??！一個花盆、一汪清水、一捧細(xì)沙，水仙就種植好了。２．剛才你們在夸同學(xué)的時候都夸什么啦？（教師手指板書，學(xué)生回顧要點(diǎn)）這回夸我時，看看誰也能夸到點(diǎn)子上。②語言：想不到不大的“水仙肚”竟能孕育出這么多可愛的小花苞。④好詞：白白的、嫩嫩的、情不自禁、自言自語、小心翼翼。３．同學(xué)們夸得好，夸得妙，老師也很驕傲。②如果學(xué)生說不出來：現(xiàn)在大家仔細(xì)看大屏幕，想一想，你看這樣寫行不行？（教師播放課件：移動順序）讀一讀，感覺怎么樣？（學(xué)生回答：亂，讀不通，讀不懂??）所以，我們在寫的時候應(yīng)該按照順序一步一步地介紹，可以用上“先、接著、最后”這樣的詞語來表達(dá)順序，這樣聽起來就會特別清楚了。（學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作）習(xí)作紙?jiān)O(shè)計(jì)２．誰愿意第一個來和大家分享自己的習(xí)作？（指名匯報(bào)，集體交流）注意聽，想想關(guān)于他學(xué)本領(lǐng)的過程，你還想知道些什么呢？３．今天我們的作文課了解了同學(xué)們那么多拿手本領(lǐng)，學(xué)會了把自己學(xué)本領(lǐng)的過程清楚、具體、生動地表達(dá)出來，你們可真了不起！回家后，把自己寫的讀給爸爸媽媽聽，讓他們也來夸夸你！板書設(shè)計(jì)：我學(xué)會了_____________ 有順序 具體 生動 語言（對話）動作 心理活動感受好詞 佳句第三篇：小學(xué)三年級語文下冊語文園地四沉鐘苑(語文資源
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