七年級下冊語文(語文版)教學(xué)教案：第二單元美猴王-閱讀頁
2024-11-15 12:17本頁面
【正文】 自演了許多有趣的課本劇。．．．． C．中學(xué)生要正確面對挫折和失敗，不能怨天尤人，自暴自棄。．．．． 。()(2)萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。(4分)①對小弗郎十回答不出問題時(shí)的癇苫思索。③對最后一課高度重視而表現(xiàn)出來的嚴(yán)肅、莊熏。⑤對祖國語言的贊美。⑧對法蘭西語言必然永久存在的信念。(2分)，表現(xiàn)了古代北方勞動?jì)D女的英雄氣概和愛國精神。C．木蘭替父從軍，不僅表現(xiàn)了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他們對和平勞動生活的向往。8．下列句子填在括號內(nèi)銜接連貫、貼切的一組是()。()江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹木。④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著。⑥江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼。(4分)(1)石間細(xì)流脈脈，如線如縷；(水塘中閃閃的碧波，就像錦緞一樣)。二、填空(12分)1．按要求填空。(2)夸張地描寫木蘭的矯健雄姿的句子是。(4)成語“撲朔迷離”出處的兩個(gè)句子是。(8分)(1)《黃河頌》是一首，作者是。主人公是 和。(4)《土地的誓言》的作者是，原名，遼寧昌圖人，現(xiàn)代作家。寫了一位女子 的故事，充滿傳奇色彩。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。真奇怪，今天聽講，我全都懂。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。語法課完了，我們叉上習(xí)字課。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字?！边@句話的意思是什么?“可憐”一詞的含義是什么?(4分)2．語段細(xì)致地描寫了“小弗郎士”的心理活動，其作用是()。B．側(cè)面烘托“韓麥爾先生”的愛國熱情。D．體現(xiàn)韓麥爾先生高超的課堂教學(xué)藝術(shù)。(1分)4．選文用“ ”具體寫出“個(gè)個(gè)都那么專心”；用“ ”具體寫出“教室里那么安靜”，這些細(xì)節(jié)描寫，都是為了刻畫出孩子們。(1分)(二)(1)歸來見天子，天子坐明堂?？珊箚査咎m不用尚書鄧；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水嗚濺濺。(3)萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(3分)(1)但聞黃河流水鳴濺濺 但：(2)萬里赴戎機(jī) 赴：(3)關(guān)山度若飛 度：(4)朔氣傳金柝 朔：(5)歸來見天子 見：(6)木蘭不用尚書郎 不用：2．第(2)段中二、三兩句描寫什么內(nèi)容?(1分)3．第(3)段前兩句描寫的內(nèi)容是，作用是。(2分)(1)旦辭黃河去，暮至黑山頭。5．這三段文字的正確順序應(yīng)是。(不超過6個(gè)字)(1分)7．木蘭為什么辭官不做?(2分)(三)在柏林一列火車緩緩地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。坐在他身旁的是位身體瘦弱而多病的老婦人。停頓了一會兒，她又不時(shí)重復(fù)數(shù)起來。一個(gè)老頭狠狠地掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來?！靶〗?，”他說，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的婦人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會再笑了?，F(xiàn)在輪到我自己上前線了!在我走之前,我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?”車廂里一片寂靜，靜得可怕。(1分)A．《最后一課》是愛國；本文是反戰(zhàn)。C．兩篇都是愛國。2．本文是從哪幾方面對老婦人進(jìn)行描寫的?(2分)3．本文寫了老婦人多次反復(fù)“一、二、三??”，到底有何深刻含義?請簡要說明。幼小時(shí)的玩伴，學(xué)生時(shí)代的同窗，成年后事業(yè)上的合作者；讀書者以“書”為友，彈琴者以“琴”為友，賞花者以“花”為友；有終生為友者，有一時(shí)為友者，也 有先敵后友者。2．體裁不限，500字以上。頌讀黃河，讀出“英雄氣魄”，讀出愛國激情。教學(xué)重點(diǎn)：頌讀黃河，讀出“英雄氣魄”，讀出愛國激情。教學(xué)難點(diǎn)：賞讀黃河，感受黃河形象，理解黃河精神。藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族?？墒?，當(dāng)日軍舉起侵略的屠刀，當(dāng)東北淪陷、華北淪陷，當(dāng)上海失守、南京失守、徐州失守、武漢失守……當(dāng)侵略軍的鐵蹄步步逼近我們的母親河的時(shí)候，當(dāng)中華民族處于生死存亡關(guān)頭的時(shí)候，怎么辦？每個(gè)中國人都在問自己。也為我們留下了史詩性的音樂巨著——《黃河大合唱》。這組歌1939年在延安一經(jīng)問世，就迅速唱遍大河上下，激勵每個(gè)中國兒女為黃河而戰(zhàn)，為民族而戰(zhàn)，為國家而戰(zhàn)。從題目《黃河頌》你能獲得哪些信息，哪個(gè)字是關(guān)鍵？（課前板書題目、作者）預(yù)設(shè)：說到歌頌、贊頌黃河即可。學(xué)習(xí)詩歌，想要深入理解還要多讀。請同學(xué)們聽完后要給評價(jià)哦。小組練讀美讀美評（展示的小組全部起立依次展示，后組評前組。點(diǎn)評建議：優(yōu)點(diǎn)+建議，能示范朗誦更好。三個(gè)“啊，黃河！”雖同是贊頌，但“搖籃”一段，這三個(gè)字要讀的溫柔而深情；“巨人”一段要讀出力量，讀得堅(jiān)定；“一瀉萬丈”、“鐵的臂膀”讀出氣勢，情感達(dá)到頂點(diǎn)的激情。三、賞讀黃河形象一賞：黃河是一條怎樣的河流教師過渡語：在頌讀中，我們肯定對黃河有了更多的了解和認(rèn)識。（學(xué)生回答）預(yù)設(shè)：描寫黃河的語句：“我站在高山之巔——劈成南北兩面”。齊讀 誰能在黃河前加一個(gè)字概括這段話。自讀批注——美讀展示（先美讀再展示，一人主持一個(gè)賞析點(diǎn)）學(xué)生展示，師生對話交流。預(yù)設(shè)2：適時(shí)勾連銜接黃河詩句：古往今來，黃河雄渾的氣魄，征服了無數(shù)的文人墨客，留下許多優(yōu)美詩篇。”“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。”“這黃河的水夾泥沙，從我的指間劃出。勾連描寫黃河的詩句?？稍诿總€(gè)中華兒女心中，黃河絕不僅僅只是一條河流。看哪個(gè)組的詞語最貼切，理由最充分。秦朝蒙恬在河套平原駐軍，抵御北邊匈奴入侵。呼應(yīng)朗誦詞“英雄的氣魄”——民族精神，“體魄”——民族屏障。滋養(yǎng)中華民族引導(dǎo)歸納總結(jié)：黃河像搖籃像巨人像母親，呵護(hù)、保衛(wèi)、滋養(yǎng)了我們中華民族。學(xué)生回答。四、感悟黃河精神向黃河母親學(xué)習(xí)什么？過渡語：黃河不僅是一條一往無前、無堅(jiān)不摧的河流，她還是一位呵護(hù)、保衛(wèi)、滋養(yǎng)我們民族的“母親”。一個(gè)詞語就是一個(gè)時(shí)代的縮影。習(xí)主席共建“一帶一路”的偉大戰(zhàn)略構(gòu)建，帶給古老的黃河新的生機(jī)。最后，讓我們再一次美美的頌讀這獻(xiàn)給黃河的贊歌。）
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