七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文(語(yǔ)文版)教學(xué)教案：第二單元美猴王-在線瀏覽
2024-11-15 12:17本頁(yè)面
【正文】 有益的東西，提高人文素養(yǎng)，學(xué)習(xí)美猴王的聰明勇敢、有膽有識(shí)。明確：聰明靈巧、本領(lǐng)超群、有膽有識(shí)、探字眾望，他是猴，是人，又是神。人，表現(xiàn)他的社會(huì)性。體驗(yàn)感悟選自己喜歡的部分美讀。知識(shí)要求：繼續(xù)鞏固小說(shuō)知識(shí)，學(xué)習(xí)分析小說(shuō)中的藝術(shù)形象。能力要求：了解、鞏固小說(shuō)情節(jié)層次的劃分。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：把握美猴王這一藝術(shù)形象難點(diǎn)：了解作者塑造美猴王這一藝術(shù)形象的意義，從而正確把握本文中心。今天我們一起來(lái)欣賞《西游記》片斷。什么是神話小說(shuō)？它源于以神為中心的古代傳說(shuō)。這些神話在民間流傳廣泛，經(jīng)過(guò)后人不斷加工而寫成小說(shuō)，叫做神話小說(shuō)。全書可分為三個(gè)部分。下面我們就來(lái)欣賞這篇課文。2． 給課文劃分段落層次，理清故事情節(jié)，了解課文內(nèi)容。起筆就顯出它的神奇出眾，為后文寫孫悟空的神通廣大，降服妖魔埋下了伏筆。這樣既照應(yīng)了石猴的神異出眾，又為下文寫發(fā)現(xiàn)水簾洞作鋪墊。（五）板書設(shè)計(jì) 情節(jié)發(fā)展順序：故事開端：石猴出世，神異出眾 故事發(fā)展：山間生活，自薦探泉故事結(jié)局：發(fā)現(xiàn)洞天，攜眾搬家，被擁為王（六）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 分析“美猴王”這一藝術(shù)形象 小結(jié)本文藝術(shù)特色二、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容第 二 課 時(shí)2（二）分析“美猴王”這一藝術(shù)形象 提 示：《西游記》中最光輝的藝術(shù)形象是孫悟空，他在人民心目中是最理想的英雄人物的化身。它敢于蔑視皇權(quán)，勇于造反，表現(xiàn)了作者反抗傳統(tǒng)、反抗權(quán)威、蔑視等級(jí)制度等反封建的叛逆思想和斗爭(zhēng)精神。這節(jié)課我們?cè)诹私庹n文內(nèi)容、劃分課文層次、理清故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析一下“美猴王”這一藝術(shù)形象?？梢詥l(fā)學(xué)生從文中找出具體內(nèi)容來(lái)說(shuō)明以上這些特征。課文處處緊扣猴子的特征，以形象、優(yōu)美的語(yǔ)言描繪這位石猴的猴性，也刻畫它身上表現(xiàn)出的“人性”。（三）歸納本文中心本文通過(guò)石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，帶領(lǐng)眾猴進(jìn)洞居住，而被擁戴為王的故事，交代了美猴王的來(lái)歷，刻畫了機(jī)智靈巧、本領(lǐng)高強(qiáng)、深得眾望的美猴王形象，歌頌了它不畏艱險(xiǎn)敢說(shuō)敢做的精神。（五）板書設(shè)計(jì) 石猴的藝術(shù)形象：膽量超群、本領(lǐng)高強(qiáng)、頑皮潑辣、爭(zhēng)強(qiáng)好勝智慧靈巧、敢說(shuō)敢做、熱愛(ài)自由、不受拘束——理想化的君主（六）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1． 說(shuō)說(shuō)課文詳略安排的用意。整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。掌握積累一些文言詞語(yǔ)，理解文章大意，學(xué)會(huì)翻譯文言文。巔diān 澎湃p227。i 狂瀾l225。ng障 哺bǔ育 2．用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。(2)我們民族的偉大精神，／將要在你的哺育下，／發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單 ，朋友!／黃河以它英雄的氣魄，／出現(xiàn)在亞洲的原野；／它表現(xiàn)出我們民族的精神：／偉大而又堅(jiān)強(qiáng)!2．啊!黃河!／你是中華民族的搖籃!／五千年的古國(guó)文化，／從你這兒發(fā)源。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單 《黃河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》，這是一部大型合唱音樂(lè)作品，光未然作詞，冼星海譜曲。踱du239。n錢 哽gěng住 祈q237。(1)畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。2．這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。P47 注釋① 都德，法國(guó)作家 小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境 ：小弗郎士的所見所聞所感 ：自然環(huán)境（第23段）、社會(huì)環(huán)境（普法戰(zhàn)爭(zhēng)）：比喻 把法語(yǔ)比作鑰匙，普魯士侵略比作監(jiān)獄（P52）：諷刺手法（鴿子唱歌）、表達(dá)反感、留念之情（P53）：動(dòng)作（P54 第2627段）、外貌、神態(tài)、心理 ：愛(ài)國(guó)主義第8課 艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民 散文一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。嶇qū 阻抑y236。萬(wàn)里 2．用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。有時(shí)流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單揚(yáng)子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過(guò)去，以成其濁流滾滾、一瀉萬(wàn)里的魄勢(shì)。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》一文的作者是李大釗，這是一篇用散文形式寫的“黃河頌”、民族精神頌。熾ch236。o鳴 讕l225。 默契q236。(1)熾痛：熱烈而深切。(3)讕語(yǔ)：沒(méi)有根據(jù)的話。(5)污穢：骯臟的東西。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《土地的誓言》作者是現(xiàn)代作家端木蕻良，原名曹漢文。（P59）“泛濫”表達(dá)激憤狂放的心情不可遏抑。第10課 木蘭詩(shī) 樂(lè)府民歌一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音：機(jī)杼zh249。汗h225。i頭 濺jiān濺 啾jiū啾 柝tu238。(1)木蘭當(dāng)戶織 當(dāng)：對(duì)著。(3)愿為市鞍馬 市：買。(5)出郭相扶將 郭：外城。(7)雙兔傍地走 傍：靠近，貼近。(9)萬(wàn)里赴戎機(jī) 戎機(jī)：戰(zhàn)爭(zhēng)。3．找出下列句中的通假字。(1)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。(3)木蘭替父從軍的原因是阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。(5)表明木蘭功勞之大、賞賜之多的句子是策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。(1)不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“但”“聞”“濺濺”等詞語(yǔ)。不遠(yuǎn)萬(wàn)里，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣地跨過(guò)一道道的關(guān)，越過(guò)一座座的山。(3)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌? 雌雄兩兔一起并排著跑，怎能辨別哪個(gè)是雄兔，哪個(gè)是雌兔呢? 點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“傍地走”“安”等詞語(yǔ)?？珊箚?wèn)木蘭想要什么，木蘭回答不想做官。三、段背記知識(shí)清單默寫“木蘭還鄉(xiāng)”一段。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。P 7475 背誦關(guān)于“黃河”詩(shī)歌第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(26分)1．給下面加點(diǎn)字注音。(4分)畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。．． 用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。．． 3．填入語(yǔ)段的空缺處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是()。也許是一處豪宅，也許是。也許是一桌山珍海味，也許是一個(gè)野果。??在孝的天平上，它們等值。(2分)A．在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們別出心裁，自編
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