【正文】 時(shí)安排：10課時(shí)《松鼠》 1課時(shí) 《松樹金龜子》 1課時(shí) 《國(guó)寶——大熊貓》 1課時(shí) 《黔之驢》 1課時(shí) 寫作 3課時(shí) 語文實(shí)踐活動(dòng) 1課時(shí) 名著閱讀 2課時(shí)松鼠教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)抓住事物的特征進(jìn)行觀察和形象生動(dòng)說明的方法。教學(xué)步驟：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 ：像老鼠，眼睛圓，尾巴大，腿矯健，能攀爬，性溫順，特乖巧。（要求談感受。二、整體感知（一）自讀課文，試概括各段的要點(diǎn)：要領(lǐng)：抓中心句，重點(diǎn)是開頭句和結(jié)尾句：分小組討論后明確：1． 總寫松鼠的特點(diǎn)。（從兩方面來寫“漂亮”和“最不像四足獸”）3．寫松鼠馴良的習(xí)性。（從聰明警覺，輕快敏捷兩方面寫的。（從環(huán)境選擇，搭窩方法，窩口特點(diǎn)三方面寫的。（從松鼠多產(chǎn)，皮毛的色澤、肉、尾毛和皮的用途三個(gè)方面來說明的。三、揣摩運(yùn)用，體味語言說明文的語言要求是準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常生動(dòng)，能否從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說明。用“只要??就??“這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，“觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕，在“觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。學(xué)生在文中做好評(píng)析，全班交流。寫作思路示例：題目： 我家的小花貓（小狗）開頭：先總寫小貓的特點(diǎn)，以及我對(duì)它的感情。2．寫小貓的生活習(xí)性。結(jié)尾：再次寫我對(duì)小貓的感情，突出我對(duì)它的喜愛之情。2．感受課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫。3．學(xué)習(xí)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。2．作者介紹。明確： 法布爾(1823—1915)，法國(guó)昆蟲學(xué)家、作家。本文選自《昆蟲世界》。要求：熟悉課文內(nèi)容，初步理解作者的寫作意圖。第4段，介紹金龜子的生活習(xí)性。第8一18段，介紹金龜子的唱歌、發(fā)音原理、唱歌的原因。2他為什么會(huì)有這些發(fā)現(xiàn)?對(duì)你有什么啟發(fā)? ○明確：他之所以有這些發(fā)現(xiàn)，是他走出實(shí)驗(yàn)室的結(jié)果，是他走進(jìn)田野，深入昆蟲的生活。文中“我抓住機(jī)會(huì)跟蹤她們，觀察他們”“要想觀察清楚他們”等語句，文中還寫到“用食指浸按在玻璃板上來回摩擦發(fā)聲的方法研究金龜子發(fā)音原理”等，這些都是佐證。2．法布爾以畢生精力寫出的〈〈昆蟲世界〉〉被譽(yù)為是“科學(xué)與詩的完美結(jié)合”，而本文正是選自〈〈昆蟲世界〉〉，你能否結(jié)合課文內(nèi)容來談?wù)勀銓?duì)這句話的理解？例：①松樹金龜子長(zhǎng)得儀表堂堂，它身披黑色或者棕色外套，外套閃著金屬的光澤，上面還點(diǎn)綴著一些白色斑點(diǎn)，顯得既樸素又高雅。③很顯然，它們是在向美人大獻(xiàn)殷勤，每天都進(jìn)行到深夜。本文是一篇科學(xué)小品，介紹動(dòng)物的特征，說明準(zhǔn)確，描寫生動(dòng)形象。(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：① 選文第8自然段中作者提出了什么猜想?作者對(duì)這個(gè)猜想沒有作出結(jié)論，這表現(xiàn)了他怎樣的態(tài)度? ②作者是如何探索松樹金龜子的發(fā)聲原理的?③“在通常的情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對(duì)唱的”一句中，“有可能”三個(gè)字能否刪去?為什么?(2)小組代表交流發(fā)言。沒有作出結(jié)論是因?yàn)椤盁o法作證”，這體現(xiàn)了實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。③不能。三、布置作業(yè)寫作：選取自己日常生活中比較喜歡的或者常見的一種小動(dòng)物，（也可以是一種植物），用一、二百字生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出它討人喜歡的體態(tài)或動(dòng)作。）組織學(xué)生在小組內(nèi)互相交流作品，進(jìn)行比較，作出點(diǎn)評(píng)。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄像片斷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)熊貓的感性認(rèn)識(shí)。也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。引導(dǎo)學(xué)生看課文標(biāo)題，引發(fā)學(xué)生思考：本文用“國(guó)寶——大熊貓”作為標(biāo)題，你覺得有什么含義？其中的破折號(hào)起什么作用呢？明確：本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說明文。先說“國(guó)寶”，再用表示解釋說明的破折號(hào)引出被稱為國(guó)寶的對(duì)象“大熊貓”，起著兩個(gè)方面的作用：一是突出大熊貓的珍貴；二是引起讀者的注意：，如果讓你來介紹大熊貓，你會(huì)從哪些方面來介紹？（可鼓勵(lì)學(xué)生用第一人稱的方式，上臺(tái)介紹大熊貓）明確：外形特點(diǎn)：可愛生長(zhǎng)環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多生活習(xí)性：喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨(dú)處活動(dòng)范圍：隨季節(jié)交替而改變活動(dòng)范圍繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔三、揣摩運(yùn)用，體味語言1．作者生動(dòng)傳神地描寫了大熊貓的舉止神態(tài)，突出了它可愛、機(jī)警的特點(diǎn)。不必過細(xì)分析。大熊貓長(zhǎng)相俊俏，神態(tài)溫馴，給人以優(yōu)美、活潑的感覺。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，比《辭?！返慕榻B更生動(dòng)，更形象。）四、以“如何來保護(hù)我們的國(guó)寶——大熊貓”為主題，展開專題研究。，確定研究子課題。、匯報(bào)。）五、布置作業(yè)：最近，四川臥龍自然保護(hù)區(qū)新開辟了一條旅游路線，沿途關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的標(biāo)語尚未擬寫，請(qǐng)各方陣同學(xué)幫它擬寫。2．學(xué)習(xí)細(xì)致逼真的心理、動(dòng)作描寫。教學(xué)步驟：一、從成語入手，導(dǎo)人新課。成語“黔驢技窮”就是其中一例，它來源于我國(guó)唐代文學(xué)家柳宗元的短篇寓言《黔之驢》。二、范讀課文（或聽課文朗讀錄音）后正音。三、串譯全文，師生共同解答疑難文言詞語的含義。強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容：1．課后練習(xí)三所列的詞語要—一落實(shí)，讓學(xué)生熟悉古今詞義的變化。①以為以為且噬己也認(rèn)為 以為神把（它）當(dāng)作 ②之黔之驢的，結(jié)構(gòu)助詞。③然 龐然大物也 愁愁然都是形容詞詞尾，解釋為“??的樣子”。①有好事者船載以入。名詞充當(dāng)狀語。）②驢不勝怒，蹄之。這里作動(dòng)詞用。方法：先獨(dú)立思考，再互相討論。理解每個(gè)問題，均應(yīng)結(jié)合課文相關(guān)語句。各層次中表現(xiàn)虎的心理的語句分別是“以為神”、“覺無異能者”、“莫相知”、“終不敢搏”、“以為且噬己也”、“技止此耳”等。2．課文描寫虎的動(dòng)作用了哪些詞語？分別刻畫了虎的什么心態(tài)？明確：虎初見驢時(shí)，“蔽”“窺”勾畫出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。接下來“稍出近之”、“往來視之”、“近出前后”直至“蕩倚沖冒”而激怒驢，寫虎一再試探，處處可見虎的生性大膽和工于心計(jì)。3．黔驢之技有哪些？明確：－“鳴”一“蹄”。4．師生共同討論，概括驢、虎兩個(gè)寓言形象的特點(diǎn)。老虎：在沒有弄清對(duì)方底細(xì)之前，存有恐懼心理；它反應(yīng)迅速，行動(dòng)靈活，謹(jǐn)慎小心，善于觀察，反復(fù)試探，在摸清驢子的底細(xì)以后，大膽果斷地攻擊對(duì)方要害，立即致敵于死命，是一個(gè)機(jī)智、勇敢的形象。本文意在諷刺那些無能而又肆意逞能的人；聯(lián)系作者的政治遭遇，又可知本文所諷刺的是當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)中官高位顯、仗勢(shì)欺人而又無才無德、外強(qiáng)中干的上層人物。五、齊讀、齊誦課文。1．一場(chǎng)驢虎之爭(zhēng)以驢死虎口而宣告結(jié)束，真是幾家歡喜、幾家憂，虎家族正在為它們的英雄召開慶功會(huì)，驢家族卻在沉痛哀悼他們的不幸同伴，請(qǐng)你代表虎家族寫一份賀詞，代表驢家族寫一份悼詞。綜合實(shí)踐活動(dòng) 保護(hù)野生動(dòng)物[課前準(zhǔn)備] 給學(xué)生提供資料索引。學(xué)生查找、收集有關(guān)野生動(dòng)物生存現(xiàn)狀的資料，了解當(dāng)前保護(hù)野生動(dòng)物的情況。2．活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種知識(shí)，學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文。4．通過活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入一段優(yōu)美的音樂聲，仿佛將我們帶入自由、歡快的動(dòng)物王國(guó)之中。因此，對(duì)每一個(gè)物種，不論大小、美丑，我們都應(yīng)該保護(hù)。二、資料交流與展示（1）說說你用什么方式或從什么途徑獲取的調(diào)查信息？（2）交流與展示,圍繞以下問題展開: ？？？ ??(可以圖片、照片、文字或光盤形式呈現(xiàn)資料。老師也和同學(xué)們一起參與了調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。）（配音插入語:目前我國(guó)野生動(dòng)物的情況非常嚴(yán)峻，生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前還有幾十萬只，現(xiàn)在已不足7萬只，并且每年還要被獵殺兩萬只；生活在長(zhǎng)江里的白鰭豚20年前還有400頭，現(xiàn)在已不足20頭。下面，同學(xué)們觀看一段視頻，這里以一只小鳥作為所有野生動(dòng)物的代言人，也許從這里我們可以找到一些造成它們生存危機(jī)的答案。點(diǎn)撥：看來原因是多種多樣的，歸根結(jié)底是人類的無知與自私。而動(dòng)物所面臨的生存問題，也正是人類所面臨的問題。大家一定都聽說過一些人們保護(hù)野生動(dòng)物的感人故事。播放《一個(gè)真實(shí)的故事》FLASH，情景交融，增強(qiáng)感染效果。交流，評(píng)價(jià)。讓我們行動(dòng)起來，關(guān)愛生命，善待動(dòng)物。同享一片藍(lán)天，共建美好家園。讓這個(gè)不僅會(huì)對(duì)動(dòng)物說話，而且也會(huì)對(duì)我們的心，對(duì)我們的靈魂說話的奇女孩，帶領(lǐng)我們?nèi)ミM(jìn)行一次前所未有的美妙旅行，盡享大自然的恩賜吧！寫作——抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物（三課時(shí)）本單元寫作主要目的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物”，因此，我們可從以下步驟進(jìn)行教學(xué)：一、閱讀寫作短文，并結(jié)合本單元的課文談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。2．要準(zhǔn)確、生動(dòng)地介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，必須對(duì)動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作、習(xí)性仔細(xì)觀察，深入研究。三、寫作要求：仔細(xì)觀察你最喜歡的一種動(dòng)物，抓住它的特點(diǎn)，用明白、生動(dòng)的語言，介紹給別人，題目自擬。狗，聽覺、嗅覺靈敏，齒銳利，舌長(zhǎng)而薄，有散熱功能；性機(jī)警，易接受訓(xùn)練。四、寫提綱，然后獨(dú)立完成作文，并自改作文。名著推薦與閱讀——《西游記》一、教學(xué)目的：理清小說結(jié)構(gòu)，分析人物形象。學(xué)習(xí)孫悟空具有蔑視皇權(quán)、神通廣大、敢于造反等反封建的叛逆思想和斗爭(zhēng)精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。難點(diǎn)：理解人物形象的社會(huì)意義。四、教學(xué)步驟：第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課：由我國(guó)四大古曲小說說起，引入新課的學(xué)習(xí)。出生于一個(gè)由下級(jí)官員淪落為小商人的家庭。據(jù)吳國(guó)榮《射陽先生存稿跋》載，吳承恩“髫齡即以文鳴于淮”，向他“乞言問字者恒相屬”。復(fù)善諧謔，所著雜記幾種，名震一時(shí)”。后因母老家貧，不得已出任長(zhǎng)興縣丞，但由于性格倔強(qiáng)，不合時(shí)流，不久便因“恥折腰，遂拂袖而歸”。他一生著述很多，詩、文、詞皆備，但多已散佚，現(xiàn)存作品除《西游記》外，還有后人集輯的《射陽光生存稿》四卷。小組討論下列問題： ①《西游記》全書的內(nèi)容。學(xué)生討論、發(fā)言后，教師歸納明確：①《西游記》作書100回，該書主要寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人一路上降妖伏魔，掃除障礙，到西天取回真經(jīng)的故事。②在結(jié)構(gòu)上，《西游記》由大鬧天宮，唐僧出世和西天取經(jīng)三大部分組成。第八回至第十二回為“唐僧出世”，包括“如來說法”，“觀音訪僧”，“魏征斬龍”、“唐王八冥”等幾個(gè)小故事、交代取經(jīng)緣起，起著過渡和銜接作用。取經(jīng)本向是宗教活動(dòng)，但作者贊頌了唐僧師徒為了取真經(jīng)，百折不回堅(jiān)持斗爭(zhēng)的精神，最后得成正果，是個(gè)富有寓意的故事。（三）小結(jié)：神話小說《西游記》通過神話的形式表現(xiàn)了豐富的社會(huì)內(nèi)容，曲折地反映出現(xiàn)實(shí)的社會(huì)矛盾，表達(dá)了人民的愿望和要求。對(duì)《西游記》這部名著，我們今天只不過一個(gè)初步的了解，更精彩的故事等著我們?nèi)テ肺丁Ｋ?、課外探究練習(xí)：（1）課外重讀《西游記》、熟記故事，試分析人物形象。本節(jié)課進(jìn)一步分析一下孫悟空這個(gè)人物形象。他一來到人間，就“目遠(yuǎn)兩道金光，射沖斗府”，顯示無比威力，醞釀著對(duì)神權(quán)統(tǒng)治的挑戰(zhàn)。②為了與天地山川齊壽，不生不滅，他學(xué)得神通，主動(dòng)向?qū)彊?quán)正統(tǒng)進(jìn)攻，鬧龍宮，踏地府?！雹軐O悟空在“強(qiáng)者為尊”的思想指導(dǎo)下，自稱“齊天大圣”，并提出“皇帝輪流做，明年到我家”的口號(hào)，定要玉帝讓出天宮寶座。不管是象征官宦和地主豪紳的妖魔鬼怪，還是體現(xiàn)自然力的妖魔鬼怪，他都務(wù)求誅殺天絕。即使在生命攸關(guān)的時(shí)刻，他也從不灰心，仍然保持著旺盛的戰(zhàn)斗精神，同妖魔進(jìn)行始終不懈的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，直至勝利。⑥孫悟空斬妖除怪的斗爭(zhēng)實(shí)際上是與神佛斗爭(zhēng)的繼續(xù)，是函悟空鬧龍宮、地府、天宮戰(zhàn)斗的繼續(xù)，仍然具有反抗神佛正統(tǒng)的積極意義。在“大鬧天宮”中，孫悟空身上表現(xiàn)出一種追求自由、勇于反抗、敢作敢為的戰(zhàn)斗精神；在“西天取經(jīng)”中，孫悟空身上雙表現(xiàn)出一種堅(jiān)忍不拔、勇往直前、積極進(jìn)取、永不妥協(xié)的理想主義精神。三、討論下列問題（1）人物評(píng)價(jià)題：從下面人物中任選一個(gè)，寫一則近200字的人物簡(jiǎn)介。假如你是正方，針對(duì)反方辨詞怎么說？反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷著要散火，而且還經(jīng)常搬弄是非，耍小聰明，愛占小便宜，貪戀女色，是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。他意志堅(jiān)定，不管遇到什么困難，從來沒有動(dòng)搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿?jìng)盁o辜；他不求名，不貪財(cái)，是一個(gè)可親可敬的人。（1）孫悟空——法號(hào)行者，是唐僧的大徒弟，會(huì)七十二變、騰云駕霧。他占花果山為王，自稱齊天大圣，因大鬧天宮被如來佛祖壓在五行山下五百多年。他嫉惡如仇，英勇無畏，取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。他會(huì)變身術(shù)，能騰云駕霧，使用的兵器是九齒釘鈀。八戒性格溫和，憨厚單純，力氣大，但又好吃懶做，愛占小便宜，貪圖女色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷，難分?jǐn)澄?。白骨精——白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取?jīng)途中遇見的少有的女妖精，使用雙劍，武藝出色，善于變化，詭計(jì)多端。在唐僧險(xiǎn)遭殺身之禍時(shí)，神通廣大的孫悟空多番變化，幾經(jīng)爭(zhēng)斗，白骨精終于被打得露出原形。紅孩兒是他的乳名，是牛魔王的兒子，鐵扇公主養(yǎng)的小妖怪，使用一桿八丈火尖槍，武功非凡，又在火焰山修練三百年，練成三昧真火，口里吐火，鼻子噴煙，十分了得，經(jīng)常與人赤腳打斗。孫悟空戰(zhàn)之不勝，請(qǐng)來觀音菩薩，收服了紅孩兒。（2）①正方：我方認(rèn)為，豬八戒能吃苦耐勞，對(duì)師傅忠心耿耿。他知錯(cuò)能改，樂于助人，是一個(gè)忠勇、善良、淳樸、憨厚的人。四、小結(jié)：本節(jié)課，我們著重分析被稱為“勇敢化身”孫悟空這人物形象，他神通廣大，智勇雙全，他蔑視皇權(quán)，敢于造反；他勇往直前，積極進(jìn)取。我們?cè)陂喿x中應(yīng)該撇開西天取經(jīng)故事中的佛教色彩，重點(diǎn)學(xué)習(xí)他對(duì)理想和光明的追求和與一切邪惡勢(shì)力斗爭(zhēng)的決心。i）：停．．止瑞征（ru236。qū）：形容山路不平誠(chéng)實(shí)不謬：真．．．實(shí)闡述（chǎn）：闡明 ．C，粘貼（niǎn）：貼安逸（y236。）：容納 ．D，悄然興起（qiāo）：悄悄的 懺悔（qiān）：后．．悔虛擬（nǐ）：模仿 ．2．選出下列成語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）（2分）A，按部就班粉默登場(chǎng)富麗花貴川流不息 B，曾出不窮日新月異金壁輝煌稀稀攘攘 B，長(zhǎng)歌當(dāng)哭莫名其妙蒸蒸日上功虧一簣 D，半途而費(fèi)風(fēng)餐露宿屢禁不止先生奪人 3．下列詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2