語文版七年級下冊教案-在線瀏覽
2025-04-15 04:05本頁面
【正文】 一只漂亮的蝴蝶，在那里翩翩起舞?！薄 煟捍蠹以谶@個(gè)句子有沒有發(fā)現(xiàn)什么?香氣是看不見的，作者卻把它變成看得見的顏色。 師：好的東西我們都想擁有，如果將喜歡的語段背下，該多好!因?yàn)橹挥羞@樣，它才能真正為你所擁有?！ ?生背誦) 四、品花之神 師：我們剛才欣賞了花之美，花美在精神，精神是要人用心去感受的。眼前的藤蘿盛開猶如一條瀑布，而十多年前是什么樣的?請從課文中快速搜索一下十多年前的藤蘿。后來索性連那稀零的花串也沒有了?！薄 煟菏嗄昵暗淖咸偬}花是稀落伶仃的，花經(jīng)歷了興衰，那么賞花的人呢?是不是一帆風(fēng)順呢?我們一起看： (幻燈展示。這篇文章寫于1982年5月，當(dāng)時(shí)作者的小弟身患絕癥，作者非常悲痛。這位20世紀(jì)50年代畢業(yè)于清華大學(xué)航空系的飛機(jī)強(qiáng)度總工程師，畢業(yè)之后三十余年在外奔波，積勞成疾。宗璞含淚寫下《哭小弟》o ③那一段焦急的悲痛的日子，我不忍寫，也不能寫。這一天本在意料之中，可是我怎能相信這是事實(shí)呢?他躺在那里，但他已經(jīng)不是他了，已經(jīng)不是我那正當(dāng)盛年的弟弟，他再不會回答我們的呼喚，再不會勸阻我們的哭泣。花經(jīng)歷不幸還能再開而且開得如此繁盛，那么人呢?經(jīng)歷不幸該如何面對生活，面對生命，從而將對美麗的感觸升華為對生命的感觸?請大家再小聲地有感情地朗讀課文，體會作者由悲痛到寧靜的情感變化，勾畫作者從花那里得到的生命感悟。) 生2：作者從花那里得到的生命感悟是：“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布?！ ?生齊讀。這是作者從花那里得到的啟示和感悟，也正是花在對作者說話?！ ≌埓蠹铱匆粋€(gè)例子。) 我聽到花說，生命長河如此生生不息，昨天已流逝，無法更改，何不用一顆樂觀、進(jìn)取的心把握今天呢? 師：你聽到了花在說什么，請用筆寫一下。) 師：我們請同學(xué)來說一下?！ 煟盒腋Ｊ嵌虝旱?，我們要好好珍惜，創(chuàng)造幸福?！ ∩?：我聽到花說，生命長河如此生生不息，昨日的不幸已經(jīng)過去，為什么不用一顆積極的心為今天的幸福去努力呢? 師：積極的心態(tài)，為明天去努力。我想，這就是這篇文章的花之神吧。讓我們微笑著面對生活吧?！ 『梦恼孪褚槐丬?，更像一枚橄欖，需要我們用心去品。語文版七年級下冊教案2 誦讀品味，體會寫景的精妙和作者的感覺，學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。理解十多年前紫藤蘿的遭遇?！ ！ ∶襟w設(shè)計(jì) 配樂朗讀磁帶。 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)
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