第四單元教學反思5篇-閱讀頁
2024-11-15 05:47本頁面
【正文】 勵、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗，這對學生的影響將是巨大的。很容易發(fā)火。經(jīng)過我自己的一次次反思，感到有一條原則較重要，就是讓賞識走進語文教學，可以提高教學質(zhì)量，讓學生愛學語文。在教這篇課文時，我是這樣做的：課文一開始，我以“釀”字為中心，請學生們質(zhì)疑課題，初步培養(yǎng)了學生的問題意識。如果此時能設計一個開放性的問題“你們還想知道什么？”。再繼續(xù)引導，“這么的多問題，你認為先解決哪個問題比較合適呢？”這個問題幫助學生理清閱讀的思路，給予學習方法的指導，把學生從被動的“學答”地位提升到了主動“學問”的地位，為學生走向主體性、走向自主探究作了潛移默化的誘導。二、在教學方法上，形式多樣，發(fā)揮學生主體作用1．把質(zhì)疑問難貫穿于教學的始終。培養(yǎng)學生帶著問題學，針對問題學，同時掌握培養(yǎng)學生解決問題的能力。如詞語訓練中，用解釋、比較、聯(lián)系上下文等方法；又如指導讀，有默讀、齊讀、自由讀、有感情地朗讀等形式，并注意啟發(fā)學生讀的欲望，提高學生讀的能力。十年后的禮物教學反思：在教學過程中我注重簡要復述的方法指導，隨著課堂教學的展開，幫助學生梳理復述的線索（達格妮心理變化的過程），并且適時提示：“在什么情況下，達格妮的心情怎么樣？”幫助學生在邊閱讀邊概括中分解復述的難點，體驗復述的過程，促進學生復述能力的形成，有效地突破教學難點，增強教學的即時效果。教學中我為學生提供了適宜的情境讓學生根據(jù)課文內(nèi)容進行想像說話練習，在學生交流反饋的過程中適時引導、點撥，以切實提升學生的語言品質(zhì)。在導入新課之后，我先讓學生讀讀課文，然后放手讓學生質(zhì)疑，接著師生共同梳理問題，確定了需要著重研究的問題。在自讀的基礎上，學生先進行小組交流，再進行全班交流。裝在信封里的小太陽本篇課文是第四單元“真誠的心”中的一篇精讀課文。”圍繞重點訓練項目，本節(jié)課我的教學設計是：首先以課文第二幅插圖導入新課，然后引導學生質(zhì)疑，梳理出具有代表性的問題（自由讀課文1——9自然段，思考：庫伯是個什么樣的孩子？他是小偷嗎？為什么？用“~~~”勾出相關的詞句。學生根據(jù)問題通過自學討論在文中找出相關的句子，并表達自己的看法。從學生的交流情況來看，學生說得精彩，準確。通過討論交流，學生了解和認識了庫伯和丹尼斯的爸爸，加深了對課文內(nèi)容的理解。通過探究討論，使學生樹立誠實的美德，學會勇于認錯，認真改錯?？v觀這節(jié)課的教學，我認為很成功，學生學得投入，說的令人滿意。當然，這節(jié)課的不足之處也很明顯，少了學生的寫的訓練。針對本節(jié)課的不足，在今后的教學中我一定會盡力彌補的。課文主要講述的是庫伯從地上撿了丹尼斯的十美元，丹尼斯的爸爸用特殊的方式讓庫伯改正了自己的錯誤，庫伯長大成了一名出色的警察，在表彰會上他把畫有小太陽的紙還給了丹尼斯的爸爸。[=}在學習丹尼斯的爸爸是怎樣幫助庫伯改正錯誤時，我讓學生設想其他的方法，經(jīng)過深入討論，認識到丹尼斯爸爸的善良、能保護孩子的自尊心。通過這一課的學習，我反思自己的教育方法，真是受益匪淺。我們教師更應該學會保護孩子的自尊心，在他們犯錯時，不要直接去批評、教育，可以采用溫婉的方式對他們進行教育，會受到事半功倍的效果?！杜P看牽牛織女星》作者用生動優(yōu)美的筆調(diào)，深入淺出地向我們介紹了一些初步的天文知識?！断扇苏啤愤@篇課文比較全面地向我們介紹了仙人掌的特點及用途。4篇課文都是科普性的說明文，但這些說明文不是枯燥乏味的說明與介紹，除了使用列數(shù)字、作比較、打比方等一般說明方法之外，還用上了神話傳說、擬人手法等生動形象的寫作方法。讓讀者在獲取知識的同時，得到美的熏陶。理解課文內(nèi)容對學生來說不會有很多困難。第14課《數(shù)字圖書館》大部分學生對電腦知識非常感興趣，這篇文章的語言也生動活潑，饒有趣味。對于數(shù)字化圖書館是怎么回事，也就是它的實質(zhì)是什么，我給予了學生很大幫助，讓學生都弄明白。但了解得不夠全面細致，因此，學生對本文有很大的學習興趣，便于我激情激趣，因勢利導。第16課《神奇的音箱》雖然我國大部分地區(qū)是農(nóng)村，而且大部分學生都知道農(nóng)業(yè)與我們的生活息息相關。因此，學生學習本課很有積極的興趣，特別是文章生動有趣的語言，很感染學生。
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