【正文】 平的呼喚。【教學(xué)重、難點】 口語交際、習(xí)作練習(xí)。搜集新聞。你們平時都是用什么方式來了解新聞的？（生說）小結(jié)：聽廣播、看電視、讀報紙、上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時都能了解到國內(nèi)和國外的新聞，讓地球變得越來越小。那就讓我們召開一次新聞發(fā)布會吧！二、前期準備要完成一次成功的新聞發(fā)布會，你們認為應(yīng)該做哪些準備工作？ ⑴ 要選一個靈活、機智、知識豐富、口才突出的新聞發(fā)布會主持人。⑶ 發(fā)布的新聞稿要結(jié)構(gòu)完整，簡潔明了，能夠吸引人。⑸ 新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力?，F(xiàn)在，我們就請同學(xué)們根據(jù)以下幾大塊來自由組合，共同整理一下手頭的資料，爭取在今天的發(fā)布會上有好的表現(xiàn)。教師巡視指導(dǎo)。每個版塊的三個代表分別發(fā)言。評價新聞發(fā)言人的發(fā)言，教師參與交流、指導(dǎo)。主持人宣布新聞發(fā)布會結(jié)束。像這樣的小小新聞發(fā)布會我們以后還會經(jīng)常進行，希望更多的人能通過這種活動鍛煉自己，提高自己。啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難是深重的，這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r，被記者拍下來的真實情景。指導(dǎo)觀察和表達：⑴ 整體感知圖中的景和人。⑷ 在說的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把看到的和想到的寫下來。（內(nèi)容、條理、語句等）根據(jù)評價的要求自己修改。第 四 課 時詞語盤點、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭給孩子帶來的苦難，聆聽了他們對和平的呼喚。二、學(xué)習(xí)“讀讀寫寫”“讀讀記記”學(xué)生自由讀詞語，注意：讀準字音。學(xué)生書寫“讀讀寫寫”的詞語。三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”學(xué)生自由讀這些句子。教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才對這些詞句的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了這些句子，而且還用你那充滿智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰明的大腦去思考，可謂一舉多得！語文王國里精彩無限，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會感受到魅力無處不在，希望你在以后的學(xué)習(xí)中有更出色的表現(xiàn)。指名讀成語，集體正音?？偨Y(jié)：流傳千古的成語中，能看到中國的歷史和文化，讓我們多積累些成語，把這里的成語背下來。課文雖然沒有驚天動地的情節(jié)，也沒有華麗動人的辭藻，但每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理。本組所選的四篇課文，情節(jié)性強──孩子愛讀；語言質(zhì)樸簡潔──孩子能讀；而含義深刻──也許會影響孩子一輩子，可他們不一定能真正讀懂，這正是本單元課文教學(xué)的重點所在。學(xué)生的形象思維能力也隨著年齡的增長和經(jīng)驗的不斷豐富而提高，抽象思維能力也逐步發(fā)展。１、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。３、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。６、能夠講清楚給自己帶來啟示的一件事情。學(xué) 情 分 析教學(xué)目標 知識與 技能過程與 方法情感態(tài)度價值觀太原市教研科研中心研第頁（總頁）第四篇：第四單元教學(xué)設(shè)計第四單元教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：一、整合單元目標，加強導(dǎo)學(xué)功能系統(tǒng)論認為，有結(jié)構(gòu)的整體大于各部分簡單的相加之和。所以要把握單元教學(xué)的整體目標。二、整體感知──局部分析──深入研讀 整體感知這一環(huán)節(jié)的任務(wù)是，在通讀本單元四篇課文的基礎(chǔ)上，了解作家眼中和作家筆下的動物是什么樣的？高傲的白鵝，好斗的白公鵝，性格古怪的貓，慈愛的母雞等這些性格鮮明，栩栩如生的形象，要讓學(xué)生有一個整體的感知。使學(xué)生學(xué)會對動（人）物形象的分析，感悟不同的表達風(fēng)格。當觀察角度不同時，心理體驗就不同，運用的表達方法也就不同，語言也就各具特色。三、拓展課外閱讀，建立專題閱讀為了使學(xué)生學(xué)會讀書，進一步深化和豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容和寬度，有必要對教材以外的閱讀進行拓展與延伸。四、聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗，感受人與動物的和諧引導(dǎo)學(xué)生用自己生活中的經(jīng)驗，來感受人與動物之間和諧相處的美好境界，進一步加深對語言文字的理解。習(xí)作中，讓學(xué)生說、寫自己喜歡的小動物，在抓住特點的基礎(chǔ)上，表達自己的真情實感。2．老舍先生的兩篇文章語言比較淺顯好懂，就目前學(xué)生的閱讀能力來看，自己應(yīng)該能讀懂。估計豐子愷先生的反語手法及一些調(diào)侃性的語言，學(xué)生理解起來有點困難。學(xué)習(xí)目標：1．認識15個生字，會寫25個生字，能讀記文中詞語。3．通過詞語、句子的積累，增加語言儲存，為語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。5．培養(yǎng)學(xué)生探究語言，對信息分類整理概括的能力。7．學(xué)會比較分析，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言特點的能力。9．激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過讀書感受動物的可愛、可敬；二是通過同題閱讀，使學(xué)生體會到，同樣寫動物，觀察角度不同，心理體驗不同，運用的表達方法就不同，語言也就各具特色?？傮w構(gòu)想：/ 8整個單元分為四個小的模塊： 1．整體感知作家筆下的動物形象。感受語言特色。從整體上把握本單元的教學(xué)目標，讓學(xué)生明確本單元的教學(xué)目標是：體會文章的表達形式。2．瀏覽課文 提出問題 思考問題 操作提示：1．讀課文下面的介紹或?qū)ёx，了解四篇課文的作者。3．思考：這一組課文寫了哪一些小動物？同我們以往讀到的文章有什么不同？4．說說不理解的內(nèi)容，再讀課文。6．畫出能表現(xiàn)動物特點的句子。/ 87．交流自己喜歡的動物的形象。提示： 白鵝： 高傲 白公鵝：不可一世 貓： 淘氣、可愛母雞： 由淺薄媚俗到崇高偉大模塊二：深入研讀 專題貫通 感悟?qū)懛ǎ?課時）板塊一：同樣的動物，不同的寫法 ──《白鵝》《白公鵝》對比教學(xué)學(xué)習(xí)《白鵝》一課，體會作者的寫作方法。操作提示1．想想全文是圍繞哪一句話來寫的？又是怎樣展開寫的？你有發(fā)現(xiàn)就可以與同伴交流，你有疑惑也可以去與朋友討論。3．課件出示“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。5．作者寫“高傲的白鵝”表達出自己怎樣的情感呢？6．作者經(jīng)過仔細觀察，認真了解鵝的外形特點、生活習(xí)性后，用生花妙筆表達了自己的對鵝的喜愛之情。課件：a）詞語通俗、準確：左顧右盼、厲聲呵斥、三眼一板、從容不迫??b）句子生動有趣：鵝的步調(diào)從容，大模大樣的。/ 8鵝吃飯時，非有一個人侍侯不可，真是架子十足！c）文章圍繞一個中心展開來寫。學(xué)習(xí)《白公鵝》一課，對比作者的寫法通過與《白鵝》進行同題對比閱讀，使學(xué)生體會到，不同的人寫同一類型的事物，語言各具特色；通過比較，對文章的寫法有所感悟。唐僧師徒四人到西天取經(jīng)。真巧，他們每一個人都看見了一個綠油油的大西瓜。諾索夫描寫的鵝，閱讀課文，看看這只俄國的鵝會有什么特點呢？3．畫出課文中表現(xiàn)這只白公鵝特點的句子，讀出它的特點。（2）多用擬人，賦予人的感情。不同：語氣不同，豐子愷是善意的揶揄，葉板塊二：同樣的作者，不同的寫法──《貓》（愛如兒女）《母雞》（敬如母親）學(xué)習(xí)《貓》這一課，讓學(xué)生繼續(xù)感受人與動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛；引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法。作者在舉這些例/ 8子時，充滿了對貓的喜愛，把它當朋友、當孩子、當家人。3．閱讀積累找出帶有作者感情的句子，讀出貓的性格古怪和活潑淘氣，背誦自己喜歡的部分。夏丐尊是從妻子、孩子、鄰居對貓的稱贊、喜愛來寫貓的。操作提示1．對比閱讀后討論：《母雞》與《貓》這兩篇課文都是老舍寫的，而且都是寫小動物的，在寫法上各有哪些特點？結(jié)構(gòu)上：都有過渡句 善用總分段式情感上：貓無論淘氣還是古怪作者都喜愛，母雞則是由討厭到不敢討厭到崇敬語言上：都是通俗的口語化。3．你喜愛那位作家的寫法，運用其中的一種方法仿寫片段?！栋坠Z》《柱子上的母雞》同課文對比閱讀。推薦沈石溪動物系列小說《混血豺王》《神秘的導(dǎo)盲犬》《老象布哈依》等。第四模塊：言語訓(xùn)練，整體推進（3課時）閱讀發(fā)現(xiàn)（讀文本）──觀察發(fā)現(xiàn)（看生活）──賞評發(fā)現(xiàn)（評寫作）內(nèi)容：口語交際與習(xí)作 第一板塊：交流閱讀發(fā)現(xiàn) 操作提示1．我們已經(jīng)讀了幾篇寫小動物的文章，這節(jié)課我們就來聊聊讀了本組文章的一些收獲吧。誰來說說你讀了本組幾篇課文后有哪些發(fā)現(xiàn)？ 預(yù)設(shè)內(nèi)容：1．結(jié)合課文內(nèi)容說說鵝、貓、雞的特點。用兩三句話說出你喜歡的小動物的特點，讓大家猜是哪種小動物。2．分組交流把喜歡同一種小動物的同學(xué)分一組，相互交流這種動物的特點。評價主要是看能否歸納出動物的特點。3．能按一定的順序說。4．能清楚明白的表達自己的意思、感受和想法。在充分交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由習(xí)作，寫一寫自己喜歡的小動物，要注意寫出動物的特點，表達出自己的真情實感。分組交流，提出修改意見。各小組推薦精彩佳作或片斷，師生共同賞析。（1）說說習(xí)作是否抓住動物的特點。（3）學(xué)習(xí)了本組課文的那些表達方法。/ 8第五篇：第四單元教學(xué)設(shè)計再見了，親人教學(xué)目標1．認識8個生字，會寫12個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄使自己感動的詞句。4．領(lǐng)悟課文表達上的一些特點，體會課文重點語句對表達情感的作用。教學(xué)難點：并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟文章表達上的特點。教學(xué)時間：2課時 第一課時一、了解抗美援朝資料，整體感知.展示有關(guān)抗美援朝戰(zhàn)爭的資料。要求：，讀通課文?！肋h跟你們在一起。志愿軍戰(zhàn)士怎么勸她都不肯聽，你來勸勸這位老大娘吧？生：大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經(jīng)幾夜……師：你的送別含著深情，可是年邁的大娘怎么忍心就此和親人志愿軍分手呢？我們只好請求她停步。為了讓大娘回家休息，萬般無奈，讓大娘如此不忍呢？ “冒著炮火送打糕”“為救傷員犧牲了唯一的小孫孫” 大娘為我們付出了這么多，難怪志愿軍戰(zhàn)士在最后要說： 讓我們代表所有的志愿軍戰(zhàn)士，再和大娘說上一聲（示意讀課題）：“再見了，親人！”四、入情入境、感情朗讀是啊，那就請你們自己讀讀課文，想想怎樣才能用你的朗讀勸住這些親人呢？，你卻把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！”小金花，你是多么剛強?。】墒墙裉?，和志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？2．“您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？” 對比句子“足以表達您對中國人民的友誼。：五次戰(zhàn)役的時候，由于敵機的封鎖，造成了暫時的供應(yīng)困難。偵察員老王到敵占區(qū)去偵察，被敵人抓住了，關(guān)在一所小房子里，有一個班的鬼子看守著。在抗美援朝戰(zhàn)爭中壯烈犧牲和光榮負傷者共36萬余人，其中有14萬人長眠在異國他鄉(xiāng)……六、激發(fā)情感，層遞朗讀結(jié)尾汽笛長鳴，聲聲撕裂心肺，列車就要開動了，這么多的親人，怎么能一一話別呢？望著舞動的鮮花，望著不斷涌來親人，望著熟悉的山山水水，志愿軍戰(zhàn)士只能滿含熱淚，深情地呼喚列車徐徐啟動，緩緩駛出車站，朝鮮人民舞動鮮花，追著列車奔跑！志愿軍戰(zhàn)士從車窗里探出頭來，不斷地揮動著手臂，他們又一次深情地呼喚列車越去越遠，終于消失在鐵路的盡頭。2．有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。4．練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。教學(xué)難點：理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。教學(xué)時間：1課時教學(xué)基本程序 教學(xué)調(diào)整一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，長征是世界軍事史上一個偉大的奇跡，一個由偉大的中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。今天就讓我們走進長征途中一個老班長的故事——《金色的魚鉤》！（板書）二、初讀課文，直奔中心1．請同學(xué)快速讀課文，想想課文主要講了一件什么事?？墒?，同學(xué)們想過沒有，既然是寫老班長的，為什么要以“金色的魚鉤”為題呢？看來這枚魚鉤肯定有它不同尋常的地方。在這些事情的背后，到底蘊藏著哪些感人肺腑的情感呢？默讀課文，仔細品味文章，感受老班長的偉大精神。（1）指名朗讀，讀后議論：為什么這個段落令人感動？（2）抓住“皺緊眉頭”“硬咽”等詞和“我”當時的心情，體會老班長的品質(zhì)。四、品味金色，升華情感師引：可親、可敬的老班長永遠離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。他永遠地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針做成的釣魚鉤?！┬〗Y(jié)：1936年10月，中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)造了軍事史上的偉大奇跡，歷時兩年，行程二萬五千里的長征勝利結(jié)束，揭開了中國近代抗戰(zhàn)史上嶄新的一頁！而這一枚金色的魚鉤，卻將永遠閃爍著金色的光芒！17*夢想的力量教學(xué)目標“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、一聲不吭”等詞。3感悟夢想的力量體現(xiàn)在哪些方面，體會題目的含義。教學(xué)重點難點: 教學(xué)重點和難點都是感悟夢想的力量體現(xiàn)在哪些方面，體會題目的含義。夢想是我們心中最深切、最美好的渴望。這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《夢想的力量》二、感知故事，了解背景帶問讀文：有個生活在地球北部的六歲小男孩，名字叫瑞恩，他的夢想?yún)s與遙在地球南端的非洲人民有關(guān)，他的夢想是什么？帶著這個問題，讀課文，讀完給課文標上小節(jié)碼。從這些關(guān)于非洲的圖片中，你了解到了什么？（非洲地區(qū)干旱，水資源匱乏，兒童生活艱苦等）三、理清脈絡(luò)，復(fù)述故事理請夢想實現(xiàn)的過程 默讀課文，1——7自然段在說什么？8——10自然段在說什么？11——17自然段在說什么？看板書復(fù)述故事梗概看著板書，你能說說，這個遠大的夢想，是如何一步一步實現(xiàn)的？（靠做額外的家務(wù)活來賺錢，）湊齊了７０元錢，買水泵；（再多干些活掙更多的錢）湊齊２０００元，打井的錢；（那我來攢錢買鉆井機）把這些內(nèi)容都串聯(lián)起來，其實就是這篇文章的——（主要內(nèi)容）四、研讀故事，感悟力量找語句感悟夢想的力量使瑞恩變得執(zhí)著、堅強、充滿信心。夢想的力量是多么大?。≡偌毤氉x讀這個故事，夢想的力量體現(xiàn)在哪里呢？用波浪線劃下來?！比鸲魉斓卮饝?yīng)了。有志不在年高。（瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵?！瓗滋旌?，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子）聯(lián)系自身，通過比較，感悟夢想的力量使瑞恩變得執(zhí)著、堅強。是夢想的力量讓年幼的瑞恩變得堅強。（瑞恩還小，他不知道２０００元是個多么大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”可是讓瑞恩通過自己干活來攢夠２０００元錢……沒有放棄）聽了負責人的介紹，瑞恩依然堅持自己的夢