【正文】 兒子，可以選擇不拖，為什么還要拖？）（4）這是怎樣的老漢??？（指名學生回答）（5）（出示第五自然段：木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個不久就要退休的老漢。）讀這樣的老漢──5．出示：洪水吞沒了木橋，吞沒了兒子，吞沒了老漢，但吞不沒的是什么？（1）自由站起來匯報。像一座山。請同學們用精彩的文字表達你此時的感受，謳歌這位舍己為人的英雄。2．有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀，并能簡要地復故事。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。教學重點：引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。教學方法：嘗試練習法 教學準備：多媒體課件 嘗試練習卡一、按課文內容補充詞語。課題中的“力量”的含義指__________________ ______________________。你準備怎樣實現？二、問題探究瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現自己的夢想的？ _______________________________________________________ _______________________________________________________“爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風雨過后，鄰居們去請他幫忙撿落下的樹枝；考得了好成績，爸爸給了他獎勵??”這省略號里還會有什么事呢？３５個格子終于被涂掉了。??一聲不吭地瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧。”讀讀上面這些片段，你覺得瑞恩是一個________________的人。請同學們談一談什么是“夢想”。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。2．同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么？小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。（板書，完成課題）3．現在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。2．把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。4．重點理解以下詞語：籌齊：籌集齊全。募捐：廣泛征集捐款或物品。羞澀：難為情，態(tài)度不自然。迫不及待：急迫得不能再等待?！耙宦暡豢浴笔侵敢恢背聊徽Z，一句話也沒有說。）說一說你還有哪些不懂的地方。）想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現自己的夢想的？2．文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。引讀課文，深入體會以下句子的含義?！彼穆曇艉苄。軋远?，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。②是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實現，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。這不就是夢想的力量嗎？五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會作者表達的方法六、拓展，深化主題1．學生暢談自己的體會，可以聯系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。2001年，在加拿大國際發(fā)展協會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。到2003年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面?！?教學反思：口語交際?習作四教學目標：1．通過交流學生看到的聽到的或者經歷過的感動的事，訓練學生思維的條理性以及語言表達能力。3．懂得人與人之間有許多值得感動或難忘的事，學會感恩，并寫出真情實感，分享習作的快樂。教學難點：善于表達，說話有順序，條理清楚，有重點。第一課時：口語交際 教學過程：一、營造氛圍，激發(fā)興趣1．播放歌曲《感恩的心》。當我們被一幕幕事情感動著，我們的心靈正一次次得到洗滌。二、拋磚引玉1．談話，撥動“琴弦”同學們，在你的成長過程中，我想你曾開心地笑過，痛苦地哭過；也曾感動過，懊悔過；更沐浴過愛的圣潔，遭遇過煩惱與無奈??這些情感是什么造成的呢?你若能把這令你最熟悉、最動情的東西說出來，定能感動聽眾。觀看一則公益廣告：一個五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍的打來一盆洗腳水，要給他媽媽洗腳。2．閱讀87頁口語交際內容提示，說說你通過閱讀明白了什么？想一想你喜歡選擇什么內容來和同學交流？3．學生整理自己的材料。（2）內容要具體，語句要通暢，感情要真實。讓學生”說自己最難忘、最動情的事”，讓學生打開記憶的大門提取“存貨”，發(fā)言交流。（教師多作鼓勵性點評）（三）教師總結。（1）板書：在敘事中抒情（2）陽光使鮮花開放，雨露使禾苗茁壯，真情使人心靈激蕩。（3）過渡：在我們豐富多彩的生活中，會有喜怒哀樂，在寫事中，如果能恰到好處地表達自己的真情實感，就會吸引讀者。3．引導小結，明確范圍：生活中有些讓人感動的人和事，往往都是作文的材料，能反映一個人的精神面貌，只要我們仔細觀察，認真思考，就能感受到。五、提出要求、獨立試寫1．一般對我們小學生來說把文章寫具體是最基礎的，只有寫具體了，才能生動，只有生動才會吸引人。）板書：寫法：抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動2．學生獨立習作（教師巡視，重點幫助習作有困難的學生。回顧?拓展四教學目標：1．結合本單元的專題學習內容，交流課內和課外令人感動的人和事，在交流中受到方法的啟示。2．引導學生朗讀、積累關于永不放棄的相關成語。教學重點：結合本單元內容，交流學習活動，在交流中受到方法的啟示。教學難點：交流學生在學習過程中怎樣表達思想感情的方法，可以用多種方式進行展示，匯報自己這一階段來的學習收獲。教學過程一、交流平臺1．在學習小組里，從課文學習、語言積累、寫字、口語交際能力和習作能力幾個方面，結合課內學習交流自己的體會和提高。形式B：每個小組，按上述幾方面進行分配交流，小組匯報，各小組之間互相補充。（1）在這一個單元的學習中，你在課外閱讀了哪些文章、書籍？你知道有哪些表達思想感情的方法，說給你的同桌聽聽。注意：教師可以請學生在小組內提出自己覺得欠缺的地方，請大家?guī)椭＝處熥⒁庖龑W生給成語分類，結合具體的語言環(huán)境來正確使用這些成語。3．請學生在摘抄本上，分類摘記一些自己喜歡的成語。2．教師根據口語交際和習作中的了解，根據學生的學習情況，引導學生多分析歸納習作中的表達方法。然后把評出的故事大王推薦給全班同學。5．總結：俗話說，積少成多，積沙成塔。教學反思：第五篇：五年級英語下冊第四單元教學反思五年級英語下冊第四單元教學反思本單元重點學習現在進行時，能運用What are you doing ? I am reading a bookanswering the 。這兩個環(huán)節(jié)的設計直接為新知識的學習做好了鋪墊。二、多種活潑的教學形式，激起學生的求知欲望在課堂教學中，我緊緊圍繞教學目標，運用多種活潑的教學形式：Listen and do, Act, group workpair work, Competition, Listen to the tape and follow, Show , Interview 等，通過不同形式引領學生走進新知識的殿堂。從傳統的教學來看，會重點放在語法的教學上，這對于五年級的學生來說，是很枯燥的，而且輕易讓孩子失去學習英語的愛好。四、面向每一個學生學生學習語言是存在差異的。在本課教學中，我從不吝嗇贊美之語：Good!Wonderful!Excellent!等評價，即表揚優(yōu)秀生，又鼓勵后進生。讓每一個孩子都參與學習的全過程，從而體會到成功的