寓“情”于教——學會合理消費教學反思-閱讀頁
2024-11-14 18:34本頁面
【正文】 在節(jié)日或朋友過生日時互送禮物,你不堪重負。因此,學會合理消費成為了我們必備的生活技能,同時我們還要提倡綠色消費、健康消費、科學消費,樹立起正確的消費觀念。這里特別提出,我們在進行物質(zhì)消費和精神消費的同時,要理智的消費我們的青春時光。因此，在教學過程中結(jié)合前面學到的我國基本國情，在社會大背景下注重引導學生思考如何合理消費、適度消費，學會理財。教材分析: 本框結(jié)合經(jīng)濟社會不斷發(fā)展和人們消費觀念的變化，引導學生培養(yǎng)合理消費的意識和能力等。幫助學生走出消費的誤區(qū)，提高學生合理消費的能力，并初步樹立理財?shù)囊庾R培養(yǎng)學生的理財能力。四： 教學重點：幫助學生學會合理消費五：教學難點：幫助學生學會合理消費，確立綠色消費觀 六：教學時間：1課時七。（1）在我國現(xiàn)階段，人們的消費呈現(xiàn)出哪些特點？（2）我們參與經(jīng)濟生活的方式有哪些？（3）學會理財，學會消費的基本要求是什么？（4）綠色消費包括哪些內(nèi)容？重點是什么？有哪三層含義？二、學生看完書后，教師與學生一起探究新課內(nèi)容圖片展示琳瑯滿目的商品，特別是電視機的多種品牌和款型，提出問題：以上圖片讓同學們感受到什么？（經(jīng)濟發(fā)展，市場上的商品日益豐富。消費調(diào)查：影響你選擇商品的主要因素有哪些？你在購買商品時主要看重商品的哪一方面？你在購買商品時多半是…？(分組討論，然后每小組派一個同學記錄討論內(nèi)容)展示結(jié)果，學生分組分析同學們的消費有什么特點或存在哪些誤區(qū)？（學生的消費有一定的盲目性，從眾性和攀比心里，自己選擇商品的能力還比較弱）閑話家常：你每月的零花錢約是多少？一般用來買什么？有沒有節(jié)余？節(jié)余的錢怎么安排？你覺得自己對零花錢的安排是否合理,有沒有需要改進的地方?讓我們來學學應該怎樣合理消費？抽同學回答。（1）消費前：可以先作出預算，把錢花在關(guān)鍵的地方。應該用環(huán)保的眼光去選購商品。在購買食品時，你注意過這個標志嗎？ 思考：綠色消費包括哪些內(nèi)容？重點是什么？有哪三層含義？展示圖片：怎樣進行綠色消費？ A、要認清綠色食品標志以保障自身健康； B、選用無氟制品以保護臭氧層； C、購買環(huán)保電池以防止汞鎘污染； D、放棄使用一次性筷子展示圖片：紅色旅游設問：什么是“紅色旅游”?你去過紅色旅游景點嗎?紅色旅游有什么意義?我思我想：展示一些消費觀點和言行，請學生辨析。結(jié)論：我們要學會理財、合理消費。讓我們做一個理智的消費者。我們應學會理財，合理消費，消費時要理智，消費前作預算，錢花在關(guān)鍵的地方，買物有所值，經(jīng)濟實用的商品，要用環(huán)保眼光消費，在消費中提高精神境界（鞏固知識，學以致用）請你開一劑治療《我賺錢了》的主人公消費理財中的壞毛病的“良方”。2）人們的消費觀念在變，更注重通過消費提高生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。這節(jié)課通過短片導入、情景體驗、自學空間、遷移運用和作業(yè)等環(huán)節(jié)，讓學生在活動中體驗，在體驗中思考，在思考中成長。一、創(chuàng)設情景，注重學生體驗。設問：①等你賺錢了，會不會這樣花錢？思考：學會理財，學會消費的基本要求有哪些？ 學生討論，得出結(jié)論。情景設計貼近實際、貼近學生生活，學生通過參加消費的活動，最大限度地拓展學生的學習空間，增進課本知識與社會生活的密切聯(lián)系，體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R。在教學過程中，引領學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、思考解決問題，及時的捕捉并利用課堂中師生、生生平等互動中生成的動態(tài)資源。從而成為教學的亮點。我首先把這課的自學提綱給學生，讓他們帶著問題看書思考并討論。這節(jié)課在時間的把握上還不夠好。本課的課堂氣氛較活躍，學生興趣較濃厚。在消費過程中多一些理性，少一些盲目；在日常的學習、生活中能夠自覺養(yǎng)成愛惜勞動成果，不比吃穿，不浪費錢物，繼承和發(fā)揚中華民族勤勞節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，從小懂得珍惜勞動成果，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習慣。最終商家與家長達成協(xié)議，將家長不認可的部分商品退貨。教學時，我把課堂營造出一種和諧、寬松的教學氛圍，教學中與學生一起活動，一起游戲，用活潑生動的語言與學生展開交流，融洽整堂課的氣氛。一是尊重每一個學生的個性差異，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不同的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，促進每一個學生發(fā)展,讓學生的個性得到充分的表現(xiàn)，讓學生感受到學習的快樂。通過書中生動的故事或事例來闡明勤儉節(jié)約的道理。我要求學生們密切聯(lián)系自己的親身實踐和體驗來舉例，說道理，更加貼近學生的實際生活。三是課堂充滿童趣。送禮物時，我更關(guān)注那些“不起眼”的學生，尊重那些“不聽話”的學生，讓他們增添信心。
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