寓“情”于教——學(xué)會合理消費(fèi)教學(xué)反思-閱讀頁
2024-11-14 18:34本頁面
【正文】 在節(jié)日或朋友過生日時互送禮物,你不堪重負(fù)。因此,學(xué)會合理消費(fèi)成為了我們必備的生活技能,同時我們還要提倡綠色消費(fèi)、健康消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi),樹立起正確的消費(fèi)觀念。這里特別提出,我們在進(jìn)行物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)的同時,要理智的消費(fèi)我們的青春時光。因此，在教學(xué)過程中結(jié)合前面學(xué)到的我國基本國情，在社會大背景下注重引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)，學(xué)會理財。教材分析: 本框結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展和人們消費(fèi)觀念的變化，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)合理消費(fèi)的意識和能力等。幫助學(xué)生走出消費(fèi)的誤區(qū)，提高學(xué)生合理消費(fèi)的能力，并初步樹立理財?shù)囊庾R培養(yǎng)學(xué)生的理財能力。四： 教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會合理消費(fèi)五：教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會合理消費(fèi)，確立綠色消費(fèi)觀 六：教學(xué)時間：1課時七。（1）在我國現(xiàn)階段，人們的消費(fèi)呈現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？（2）我們參與經(jīng)濟(jì)生活的方式有哪些？（3）學(xué)會理財，學(xué)會消費(fèi)的基本要求是什么？（4）綠色消費(fèi)包括哪些內(nèi)容？重點(diǎn)是什么？有哪三層含義？二、學(xué)生看完書后，教師與學(xué)生一起探究新課內(nèi)容圖片展示琳瑯滿目的商品，特別是電視機(jī)的多種品牌和款型，提出問題：以上圖片讓同學(xué)們感受到什么？（經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市場上的商品日益豐富。消費(fèi)調(diào)查：影響你選擇商品的主要因素有哪些？你在購買商品時主要看重商品的哪一方面？你在購買商品時多半是…？(分組討論，然后每小組派一個同學(xué)記錄討論內(nèi)容)展示結(jié)果，學(xué)生分組分析同學(xué)們的消費(fèi)有什么特點(diǎn)或存在哪些誤區(qū)？（學(xué)生的消費(fèi)有一定的盲目性，從眾性和攀比心里，自己選擇商品的能力還比較弱）閑話家常：你每月的零花錢約是多少？一般用來買什么？有沒有節(jié)余？節(jié)余的錢怎么安排？你覺得自己對零花錢的安排是否合理,有沒有需要改進(jìn)的地方?讓我們來學(xué)學(xué)應(yīng)該怎樣合理消費(fèi)？抽同學(xué)回答。（1）消費(fèi)前：可以先作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方。應(yīng)該用環(huán)保的眼光去選購商品。在購買食品時，你注意過這個標(biāo)志嗎？ 思考：綠色消費(fèi)包括哪些內(nèi)容？重點(diǎn)是什么？有哪三層含義？展示圖片：怎樣進(jìn)行綠色消費(fèi)？ A、要認(rèn)清綠色食品標(biāo)志以保障自身健康； B、選用無氟制品以保護(hù)臭氧層； C、購買環(huán)保電池以防止汞鎘污染； D、放棄使用一次性筷子展示圖片：紅色旅游設(shè)問：什么是“紅色旅游”?你去過紅色旅游景點(diǎn)嗎?紅色旅游有什么意義?我思我想：展示一些消費(fèi)觀點(diǎn)和言行，請學(xué)生辨析。結(jié)論：我們要學(xué)會理財、合理消費(fèi)。讓我們做一個理智的消費(fèi)者。我們應(yīng)學(xué)會理財，合理消費(fèi)，消費(fèi)時要理智，消費(fèi)前作預(yù)算，錢花在關(guān)鍵的地方，買物有所值，經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品，要用環(huán)保眼光消費(fèi)，在消費(fèi)中提高精神境界（鞏固知識，學(xué)以致用）請你開一劑治療《我賺錢了》的主人公消費(fèi)理財中的壞毛病的“良方”。2）人們的消費(fèi)觀念在變，更注重通過消費(fèi)提高生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。這節(jié)課通過短片導(dǎo)入、情景體驗、自學(xué)空間、遷移運(yùn)用和作業(yè)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中思考，在思考中成長。一、創(chuàng)設(shè)情景，注重學(xué)生體驗。設(shè)問：①等你賺錢了，會不會這樣花錢？思考：學(xué)會理財，學(xué)會消費(fèi)的基本要求有哪些？ 學(xué)生討論，得出結(jié)論。情景設(shè)計貼近實(shí)際、貼近學(xué)生生活，學(xué)生通過參加消費(fèi)的活動，最大限度地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增進(jìn)課本知識與社會生活的密切聯(lián)系，體會樹立合理消費(fèi)、合理理財?shù)囊庾R。在教學(xué)過程中，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、思考解決問題，及時的捕捉并利用課堂中師生、生生平等互動中生成的動態(tài)資源。從而成為教學(xué)的亮點(diǎn)。我首先把這課的自學(xué)提綱給學(xué)生，讓他們帶著問題看書思考并討論。這節(jié)課在時間的把握上還不夠好。本課的課堂氣氛較活躍，學(xué)生興趣較濃厚。在消費(fèi)過程中多一些理性，少一些盲目；在日常的學(xué)習(xí)、生活中能夠自覺養(yǎng)成愛惜勞動成果，不比吃穿，不浪費(fèi)錢物，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族勤勞節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，從小懂得珍惜勞動成果，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣。最終商家與家長達(dá)成協(xié)議，將家長不認(rèn)可的部分商品退貨。教學(xué)時，我把課堂營造出一種和諧、寬松的教學(xué)氛圍，教學(xué)中與學(xué)生一起活動，一起游戲，用活潑生動的語言與學(xué)生展開交流，融洽整堂課的氣氛。一是尊重每一個學(xué)生的個性差異，允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識問題，采用不同的方式表達(dá)自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，促進(jìn)每一個學(xué)生發(fā)展,讓學(xué)生的個性得到充分的表現(xiàn)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。通過書中生動的故事或事例來闡明勤儉節(jié)約的道理。我要求學(xué)生們密切聯(lián)系自己的親身實(shí)踐和體驗來舉例，說道理，更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。三是課堂充滿童趣。送禮物時，我更關(guān)注那些“不起眼”的學(xué)生，尊重那些“不聽話”的學(xué)生，讓他們增添信心。
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