寓“情”于教——《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)反思(文件)
【正文】 與人盲目攀比 注重精神需求五、附錄:(1)Flash歌曲《賺錢了》(2)視頻:《愛心捐助》(3)漫畫:第四篇：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一、學(xué)情分析：由于學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，加上學(xué)生大多家境越來越富裕，家長往往會(huì)滿足學(xué)生的消費(fèi)要求，為學(xué)生購買物品上百元的有之，以致部分學(xué)生甚至單純地將消費(fèi)與花錢劃上等號(hào)，過早地把自己放在享受消費(fèi)、娛樂消費(fèi)的人群中，在日常生活中缺少艱苦樸素的精神，而他們自己往往沒有覺察。三：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：了解消費(fèi)方式及消費(fèi)觀念的變化；知道消費(fèi)和理財(cái)都是參與社會(huì)生活的表現(xiàn)；了解如何合理消費(fèi)。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)調(diào)查八、教學(xué)過程：（導(dǎo)入新課）播放flash短片《我賺錢了》 設(shè)問：①等你賺錢了，會(huì)不會(huì)這樣花錢？②這樣花錢存在哪些不妥的地方？學(xué)生回答后教師歸納：這樣的消費(fèi)太浪費(fèi)，不合理，我們應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)（引出本課課題）（新課探究）一、嘗試學(xué)習(xí)，對(duì)照自學(xué)提綱，預(yù)習(xí)書本P9699頁，有針對(duì)性地看書。（主要是零花錢都用來買吃的，沒有什么節(jié)余，也沒有計(jì)劃等）思考：學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)消費(fèi)的基本要求有哪些？ 學(xué)生討論，得出結(jié)論。（3）在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)后，更應(yīng)該注重精神上的追求。除了金錢，當(dāng)然還有我們的青春時(shí)光。板書設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)一、消費(fèi)面面觀1）人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化、消費(fèi)水平不斷提高。教學(xué)過程，注重全體學(xué)生參與，創(chuàng)設(shè)情景，及時(shí)捕捉課堂生成，智慧點(diǎn)評(píng)，演繹課堂的精彩。通過學(xué)生主動(dòng)的實(shí)踐與體驗(yàn)，改變了教師講學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在生動(dòng)的教學(xué)情境中，在感性認(rèn)識(shí)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生思考：你每月的零花錢約是多少？一般用來買什么？有沒有節(jié)余？節(jié)余的錢怎么安排？你覺得自己對(duì)零花錢的安排是否合理,有沒有需要改進(jìn)的地方?讓我們來學(xué)學(xué)應(yīng)該怎樣合理消費(fèi)？，讓學(xué)生更加明白勤儉節(jié)約的道理，同時(shí)，也讓學(xué)生體驗(yàn)父母的付出，感謝父母的養(yǎng)育之恩。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要求教師積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自己讀書，自己觀察、分析、思考，從而使他們自己明白事理，自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律。但我的困惑是：一堂課安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，如何開展有效的小組討論，如何對(duì)學(xué)生小組討論進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼n堂評(píng)價(jià)，我覺得較難把握第五篇：《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)反思《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)反思《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》是對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉教育，引導(dǎo)學(xué)生確立科學(xué)的理財(cái)觀，做到合理消費(fèi)，適度消費(fèi)，綠色消費(fèi)，從而學(xué)會(huì)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的基本技巧。”這一報(bào)道說明了我們應(yīng)該在生活中引導(dǎo)孩子合理消費(fèi)，從小樹立理財(cái)觀，養(yǎng)成節(jié)儉習(xí)慣，做到不比吃穿，不浪費(fèi)錢物。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)中多一份體驗(yàn)。讓學(xué)生通過角色體驗(yàn)將自我融入情境，自覺地生情，潛移默化地移情，達(dá)到自悟的效果。課堂上，每一位學(xué)生都?xì)g欣鼓舞，爭(zhēng)先恐后地表現(xiàn)自己，充分體驗(yàn)到了當(dāng)“小明星”的喜悅。我在教學(xué)《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》一課中，針對(duì)學(xué)生喜歡故事這一特點(diǎn)，我扮成了故事里的歷史偉人將準(zhǔn)備好的有關(guān)的“小明星”證書、獎(jiǎng)狀、小獎(jiǎng)品等送給“勤儉節(jié)約小標(biāo)兵”們，使學(xué)生在趣味的故事中受到了感染、熏陶。但這些事例畢竟是發(fā)生在別人身上的，從中獲得的情感體驗(yàn)是不同于直接在實(shí)踐活動(dòng)中獲得的情感體驗(yàn)的。開拓學(xué)生思維，適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣，有目的地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。本課例舉了2008年2月11日的《濟(jì)南日?qǐng)?bào)》的報(bào)道：“春節(jié)了，孩子們收到了不少壓歲錢，濟(jì)南某商場(chǎng)反映，有5名小學(xué)生瘋狂購物，一天竟然花掉了3萬元壓歲錢，引起了家長們的不滿，他們要求商家做出退貨處理。本框內(nèi)容相對(duì)于前兩框內(nèi)容，更接近學(xué)生生活實(shí)際，在教學(xué)過程中，要多通過引導(dǎo)的方式而不是單純的灌輸理論知識(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生今后消費(fèi)行為的指導(dǎo)，學(xué)以致用，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢(shì)育人功能。三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。二、捕捉課堂生成，提升學(xué)生能力。課堂播放flash短片《我賺錢了》。二、如何學(xué)會(huì)理財(cái)合理消費(fèi)？ 1）消費(fèi)時(shí)要理智2）消費(fèi)前做預(yù)算，錢花在關(guān)鍵的地方 3）購物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品 4）不浪費(fèi)金錢、不攀比5）用環(huán)保眼光消費(fèi)，在消費(fèi)中提高精神境界《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)反思日記本框內(nèi)容相對(duì)于前兩框內(nèi)容，更接近學(xué)生生活實(shí)際，在教學(xué)過程中，要多通過引導(dǎo)的方式而不是單純的灌輸理論知識(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生今后消費(fèi)行為的指導(dǎo)，學(xué)以致用，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢(shì)育人功能。課堂小結(jié):人們的
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