小學(xué)數(shù)學(xué)北師版四年級上冊秋游教學(xué)設(shè)計(jì)范文模版-閱讀頁
2024-11-10 12:02本頁面
【正文】 。明確把除數(shù)“46”看作“50”來試商，初商“3”小了，改商“4”的原因。問題由學(xué)生提,方法讓學(xué)生找,還學(xué)生學(xué)習(xí)主人的地位。(學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說一說。四舍法,商偏大,要改小。翻倍法,積要接近被除數(shù)。）三、知識(shí)應(yīng)用及拓展。(機(jī)動(dòng))認(rèn)真觀察，小組內(nèi)說一說，解決624247。什么情況下商可能小了?什么情況下商可能大了?完成“練一練”第1題：不用計(jì)算,在○里填入“＞”、“＜”或“＝”。27○10 602247。18○30 第3題(提高題)：先估算,再計(jì)算。54= 448247。43= 216247。(機(jī)動(dòng))(課后延申)老師帶來了128張精美的小圖片，（1）如果獎(jiǎng)勵(lì)給第一組16位同學(xué),平均每人能分得幾張？還剩幾張？（2）如果獎(jiǎng)勵(lì)給第二組15位同學(xué),平均每人能分得幾張？還剩幾張？（3）如果獎(jiǎng)勵(lì)給四（3）的61位同學(xué)。）四、質(zhì)疑:對于本節(jié)課的知識(shí)你還有什么問題嗎?五、課堂小結(jié):今天你有什么收獲?六、布置作業(yè)練一練第6題。能用自己的方法正確地進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的連減計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握豎式計(jì)算的連減的方法，能正確進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的連減計(jì)算。同學(xué)們喜歡秋游嗎| 課件出示：教材第4頁情境圖師：從秋游圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生可能會(huì)說： 這條船可以坐90人。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說得很準(zhǔn)確。師：是啊，兩隊(duì)都上船后，船上還有多少個(gè)空座位呢？你覺得應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問題呢？學(xué)生嘗試自己解答，教師巡視，了解不用的算法。乘車問題。如今啊，同學(xué)們的秋游就要結(jié)束了，要乘車返回學(xué)校。師：根據(jù)圖中給出的數(shù)學(xué)信息你能計(jì)算出第3輛車上有多少人嗎？自己試一試，然后在小組內(nèi)交流。組織交流，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用豎式計(jì)算的寫法。師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？ 練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第5頁 板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第五篇：新四年級上冊數(shù)學(xué)《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì) 〖教材分析〗本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是除數(shù)是兩位數(shù)的除法的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面使學(xué)生對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊?！冀虒W(xué)目標(biāo)〗1會(huì)筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)（調(diào)商）、商一位數(shù)的除法。積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在試商、調(diào)商的過程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性和樂趣?！冀虒W(xué)難點(diǎn)〗掌握“改商”的方法。出示圖。實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級師生共192人,四年級師生共184人，五年級共有師生230人.。(1)出示：三年級都坐小客車，需要幾輛車？怎么列式呢？學(xué)生：192247。學(xué)生回答師：在練習(xí)本上用豎式算一算。全班交流。(2):四年級師生共184人都坐大客車,需要租幾輛? ①引導(dǎo)學(xué)生列出算式184247。明確把除數(shù)“46”看作“50”來試商，初商“4”小了，改商“5”的原因。問題由學(xué)生提,方法讓學(xué)生找,還學(xué)生學(xué)習(xí)主人的地位.）想一想試商時(shí)遇到了哪些困惑？是如何解決的?在小組里交流一下。四舍法,商偏大,要改小。完成“練一練”第1題：不用計(jì)算,在○里填入“＞”、“＜”或“＝”.263247。31○20 487247。第三題：豎式：361247。27第四題：練一練：73頁第2題（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.）四、學(xué)生質(zhì)疑對于本節(jié)課的知識(shí)你還有什么問題嗎?五、課堂小結(jié)：今天你有什么收獲?
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