【正文】 8”的原因。(出示公交車幻燈片)實驗小學三年級師生共192人,四年級師生共184人，五年級共有師生230人。教學重、難點：掌握“改商”的方法。三、結(jié)論總結(jié)通過這節(jié)課的學習，讓同學們能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實際問題。2．學生合作解決問題：A．三年級學生都坐小客車，需要幾輛車？全班交流，找到解決問題的關鍵。272247。課時安排1課時。第二篇：小學數(shù)學北師版四年級上冊《秋游》教案小學數(shù)學北師版四年級上冊《秋游》教案教學目標一、知識與技能通過具體的情境，體驗“改商”的過程。35=630247。43272247。問題由學生提,方法讓學生找,培養(yǎng)學生自主學習的能力）啟發(fā)學生想一想，我們用了哪些方法試商？你發(fā)現(xiàn)了什么?。⑥全班交流，找到解決問題的關鍵。教具、學具準備：教具：多媒體課件。因此這部分知識是學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。教學過程：一、創(chuàng)設情景：同學們你們喜歡去郊游嗎?告訴老師你們想到哪里去秋游？老師這里也有一張去郊游的圖片，通過這張圖片你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學信息？出示課件情境圖（設計意圖：我從學生生活實際入手,活躍課堂氣氛,拉近師生之間去接的距離,激發(fā)學生的學習興趣,同時為后面的教學打下伏筆.）二、導入新知：根據(jù)學生的發(fā)現(xiàn)信息提出問題，板書課題，引出新知（1）、公交車站有兩種車可供大家住租用大客車限乘客46人,小客車限乘客34人。46=②讓學生猜得數(shù)，③討論如何試商。(課件出示四舍法,商偏大,要改小。27（）10602247。我精心設計與實際生活相聯(lián)系的數(shù)學情境，把那些需要學生解決的矛盾問題帶到一定的情境中去，以引發(fā)學生的學習興趣，強化學生的學習欲望。教學重點能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實際問。（老師出示板題）二、新課學習（一）建立模型。2．啟發(fā)學生想一想，怎樣試商？會發(fā)現(xiàn)什么技巧。先估計商是多少，然后嘗試計算，并討論商改小的原因。四年級需要幾輛車？五、作業(yè)布置1．完成同步訓練。教學過程：一、創(chuàng)設情景：同學們你們喜歡去郊游嗎?告訴老師你們到哪里秋游。同桌討論如何安排車輛。④學生試著獨立計算，(一名學生板演)⑤引導學生發(fā)現(xiàn)問題:余數(shù)等于除數(shù),說明什么?該怎么辦? 以小組合作的方式進行探究。四舍法,商偏大,要改小。什么情況下商可能小了?什么情況下商可能大了?完成“練一練”第1題：不用計算,在○里填入“＞”、“＜”或“＝”。43= 216247。教學重難點：掌握豎式計算的連減的方法，能正確進行100以內(nèi)數(shù)的連減計算。乘車問題。師：通過今天的學習，你有什么收獲呢？ 練習設計：教材第5頁 板書設計：教學反思：第五篇：新四年級上冊數(shù)學《秋游》教學設計《秋游》教學設計 〖教材分析〗本節(jié)課的教學內(nèi)容是除數(shù)是兩位數(shù)的除法的學習，一方面使學生進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面使學生對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。出示圖。全班交流。四舍法,商偏大,要改小。27第四題：練一練：73頁第2題（設計意圖：讓學生感知到數(shù)學來源于生活,又服務于生活,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣.）四、學生質(zhì)疑對于本節(jié)課的知識你還有什么問題嗎?五、課堂小結(jié)：今天你有什么收獲?