小學(xué)數(shù)學(xué)北師版四年級(jí)上冊(cè)秋游教學(xué)設(shè)計(jì)范文模版(完整版)
【正文】 問(wèn)題，在解題的過(guò)程中由學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出并解答：積小了說(shuō)明什么？為什么會(huì)小呢？5．引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)行計(jì)算。（1）說(shuō)一說(shuō)了解了哪些已知條件。教學(xué)方法合作法、探究法。學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，讓學(xué)生成為真正的主人。18（）30先估算,247。翻倍法,積要接近被除數(shù).（設(shè)計(jì)意圖：規(guī)律由學(xué)生總結(jié),體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則.）三、鞏固新知：（課件出示）完成“試一試”。⑥全班交流，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。解決問(wèn)題(1):三年級(jí)師生共272人都坐小客車(chē),需要租幾輛?①引導(dǎo)學(xué)生列出算式, 272247。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主探索、小組交流筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在試商、調(diào)商的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性和樂(lè)趣。34=②讓學(xué)生猜得數(shù)，③討論如何估計(jì)試商。明確把除數(shù)“46”看作“50”來(lái)試商，初商“4”小了，改商“5”的原因。什么情況下商可能小了?什么情況下商可能大了?然后再計(jì)算361247。34=351247。在教學(xué)中，我以小組合作交流的方式來(lái)探索三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的方法，使學(xué)生在不知不覺(jué)中已經(jīng)學(xué)會(huì)調(diào)商的過(guò)程，滿足了學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。課前準(zhǔn)備圖片、視頻、多媒體課件。（2）學(xué)生獨(dú)立試做，然后以小組合作的方式進(jìn)行探究。（二）合作探究。進(jìn)一步由具體情境入手，學(xué)生根據(jù)各自不同的知識(shí)體驗(yàn)與生活積累，在解決問(wèn)題中發(fā)表各自的見(jiàn)解，形成自己解決問(wèn)題的策略，明確商大了，要改??；商小了，要改大。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主探索、小組交流筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的方法。）二、建立模型。④學(xué)生試著獨(dú)立計(jì)算，(一名學(xué)生板演)⑤引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:除數(shù)與商的積大了,說(shuō)明什么?該怎么辦? 以小組合作的方式進(jìn)行探究。（設(shè)計(jì)意圖：從情景圖入手，讓學(xué)生猜數(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。（設(shè)計(jì)意圖：規(guī)律由學(xué)生總結(jié),體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則。31○20 487247。平均每人能分得幾張？還剩幾張？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。有兩隊(duì)，一隊(duì)有45人，二隊(duì)有25人。課件出示：教材第4頁(yè)情境圖。通過(guò)學(xué)生自主探索、小組交流筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的方法。根據(jù)數(shù)學(xué)信息你能提出哪些與除法有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。46= ②請(qǐng)你算一算等于幾？③學(xué)生試著獨(dú)立計(jì)算，(一名學(xué)生板演)④引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:余數(shù)等于除數(shù),說(shuō)明什么?該怎么辦?⑥全班交流，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。27○10602247。18○30 第2題：森林醫(yī)生。（設(shè)計(jì)意圖：從情景圖入手，讓學(xué)生猜數(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。 師：估一估，商是幾位數(shù)。24= 因?yàn)椤冀虒W(xué)重點(diǎn)〗 掌握“改商”的方法。學(xué)生嘗試解答后小組內(nèi)交流解法，教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。你想到了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生1：一共有多少人呢？ 生2：這條船能坐得下這些人嗎？ 生3：船上還有空座位嗎？ ……二、自主探究乘船問(wèn)題。第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)北師版教學(xué)設(shè)計(jì)：秋游課題：秋游教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)選擇合適的信息解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)習(xí)連減計(jì)算的過(guò)程。361247。完成“試一試”第1題：計(jì)算。）啟發(fā)學(xué)生想一想，我們用了哪些方法試商？你發(fā)現(xiàn)了什么?。明確把除數(shù)“24”看作“20”來(lái)試商，初商“9”大了，改商“
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