【正文】 的基本規(guī)律。下面讓我們一起來設(shè)計更漂亮的圖形。設(shè)置畫筆速度的命令是setspeed，默認(rèn)值是1。三、鞏固練習(xí)大顯身手試一試?yán)靡韵旅钅墚嫵鍪裁磮D形 ？REPEAT 2[repeat 4[fd 50 rt 90] RT 180] ？REPEAT 2[repeat 3[fd 60 rt 120] RT 180] ？REPEAT 6[repeat 4[fd 20 rt 90] RT 60]指揮小海龜繪以下圖形一點(diǎn)通：降低畫筆速度，可以觀看畫圖過程。數(shù)學(xué)值越小，速度越慢。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？第10課《畫組合圖形》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)地分析組合圖形中的基本構(gòu)件，描述畫組合圖形的算法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：過程的定義與應(yīng)用 【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課我們每畫一個圖形，都要輸入一組命令，以后想畫相同的圖形，又必須重新輸入一次，十分麻煩，有沒有簡潔高效的辦法呢？采用程序組件，可以讓你畫圖畫更快。通過定義過程，把完成某項工作的命令組放到過程中來，然后通過輸入過程名并運(yùn)行他就能完成相應(yīng)的操作了。讓我們一起來試一試這個奇妙有趣的新本領(lǐng)。過程的格式：由三部分組成 TO 過程名 ……過程頭 完成工作的命令組 ……過程體 END ……過程尾注：①TO 與過程名之間用空格隔開，②過程體可以是基本命令，也可以是重復(fù)命令 ③END代表過程結(jié)束學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容練一練：讓學(xué)生試一試，了解定義一個畫旗子的過程 ? TO ZFX ? FD 60 ？repeat 3[fd 40 rt 120] ? END（二）、定義繪制右邊圖形的過程。? TO TX ? ZFX（已定義的過程）？RT 90 FD 60 LT 90 ? ZFX ？FD 30 ？QZ（已定義的過程）? END 學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容。（三）、保存繪制圖形的過程學(xué)生自己看書，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。保存過程的格式：SAVE “文件名”或鍵按F6鍵 調(diào)用過程的格式：LOAD “文件名” 或鍵按F5鍵通過調(diào)用過程，可以重復(fù)畫同一大小的圖形。讓我們來試試，看看是不是很方便??？任務(wù)一、繪制邊長分別是60、80的正方形 方法① ？repeat 4[fd 40 rt 90] ？repeat 4[fd 60 rt 90] ？repeat 4[fd 80 rt 90] 方法② ？TO ZFX：BIAN ？repeat 4[fd ：BIAN rt 90] ？END 然后鍵入：CS ZFX 40 CS ZFX 60 CS ZFX 80 學(xué)生自己看書，小組交流，嘗試操作教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容帶參數(shù)過程的格式：TO 過程名：參數(shù)名 過程體 END 注：①過程名與參數(shù)之間要用空格隔開 ②參數(shù)名要以冒號“：”開頭它是參數(shù)的標(biāo)志 ③過程頭的參數(shù)名與過程體的參數(shù)名要一致。？TO CFX :CHANG :KUAN ？repeat 2[fd :CHANG BIAN rt 90 FD :KUAN RT 90] ？END 然后鍵入：CS CFX 80 40（畫長80寬40的長方形）任務(wù)三、畫任意邊數(shù)和任意邊長的正多邊形 學(xué)生自己看書，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。②過程體內(nèi)需用幾個參數(shù)，過程頭就應(yīng)定義幾個，但參數(shù)名的順序和過程體內(nèi)參數(shù)名的順序可以不一致。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容三、鞏固練習(xí)大顯身手、編寫過程或命令組，繪制以下圖形 學(xué)生自己分小組編寫過程。編寫過程，看看有幾種方法。培養(yǎng)學(xué)生通過計算機(jī)的角度去思考問題，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)編程的興趣。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入我們可以通過前邊們學(xué)習(xí)過程的定義及調(diào)用進(jìn)行編寫程序，但我們在解決問題的時候，往往會進(jìn)行判斷，那就會出現(xiàn)兩種或兩種以上的結(jié)論，我們怎么解決這個問題呢。二、自主學(xué)習(xí)增加判斷的算法及過程的編寫。流程圖用文字描述算法：如果輸入的邊數(shù)大于2（3 及以上），那么調(diào)用畫正多邊形程序組件（過程），畫出與邊數(shù)相對應(yīng)的圖形。根據(jù)算法寫的命令模式是：IF 條件表達(dá)式 THEN [命令（如果）（則）組1] ELSE [命令組2]（否則）如果命令組中有多希命令，則須用方括號([])括起來，命令須在一行內(nèi)寫完。SAVE 命令 LOAD命令的學(xué)習(xí)三、探索新知用GO語名實(shí)現(xiàn)REPEAT的功能(循環(huán))。五、拓展延伸計算機(jī)高級語言的發(fā)展第12課 用編程處理信息了解計算機(jī)編程處理信息的基本步驟，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用if判斷語句。判斷語句的使用以及流程圖到計算機(jī)代碼的編寫過程。二、自主學(xué)習(xí)根據(jù)兒童體重標(biāo)準(zhǔn)，電腦測試體重的流程是怎樣的？指名學(xué)生說說計算機(jī)是怎樣判斷一個人的體重的。那么讓我們也來編寫一段代碼，讓logo也來幫我們來判斷一下體重吧。試一試，舉出生活和學(xué)習(xí)中的幾個例子，說說，如果讓計算機(jī)進(jìn)行操作，需要哪些步驟。展示學(xué)生自主探索的內(nèi)容，評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況。將pause命令放到編寫的程序中的適當(dāng)位置，看看有什么發(fā)現(xiàn)?！肮?jié)約時間，等于延長生命”，從而，激發(fā)學(xué)生對于本課的學(xué)習(xí)熱情。四、教學(xué)難點(diǎn)： 電子郵箱地址的構(gòu)成。發(fā)送電子郵件（1）電子郵箱地址的組成——教師介紹地址的各個部分，幫助學(xué)生記憶；（2）登錄郵箱的方法——提示學(xué)生，讓學(xué)生自己完成；（3）發(fā)送普通郵件——提示，學(xué)生自己完成，巡視學(xué)生，針對學(xué)生的問題進(jìn)行反饋講解；（4）發(fā)送多媒體附件——讓學(xué)生參照教材，探究完成，教師指導(dǎo)，反饋講解。第2課 加入志愿者行列一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能能夠辨別發(fā)郵件、回復(fù)郵件與轉(zhuǎn)發(fā)郵件的異同； 過程與方法熟練掌握收郵件、回復(fù)郵件、轉(zhuǎn)發(fā)郵件的操作； 情感態(tài)度與價值觀在學(xué)會收發(fā)電子郵件的同時，學(xué)會自我保護(hù)，提高保護(hù)郵箱安全的意識。三、教學(xué)重點(diǎn)：登錄郵箱；接收郵件；回復(fù)郵件?；貜?fù)郵件（1）提問：發(fā)送郵件的過程；（2）在收到郵件的情況下想要給對方回信，有沒有比發(fā)送郵件更簡單的方法呢？教師點(diǎn)一下回復(fù)郵件的過程，然后交給學(xué)生自己去完成；如果學(xué)生的郵箱里沒有郵件，可以現(xiàn)場讓同學(xué)先互發(fā)郵件，然后再完成收郵件、回復(fù)郵件的操作。（三）鞏固練習(xí)“發(fā)送郵件”與“回復(fù)郵件”的異同（完成書上的表格）；“發(fā)送郵件”與“轉(zhuǎn)發(fā)郵件”的異同（完成書上的表格）。第3課 傳遞愛心一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能了解網(wǎng)絡(luò)論壇、通訊工具及博客的用途； 過程與方法1.、掌握網(wǎng)絡(luò)論壇、博客、號碼的申請方法； 2.、學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)論壇、博客進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流； 情感態(tài)度與價值觀在用多種方法與他人溝通、交流的同時，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，注意網(wǎng)絡(luò)文明。三、教學(xué)重點(diǎn)：論壇、博客的申請；應(yīng)用進(jìn)行交流；四、教學(xué)難點(diǎn)：在論上發(fā)表一個健康、有意義的帖子；在博客撰寫一篇健康、有意義的博文。六、教學(xué)設(shè)計：（一）導(dǎo)入 現(xiàn)場調(diào)查師：同學(xué)們，除了郵箱，你們還知道哪些方法可以在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行交流？ 師：這些方法中，你們用過哪個？ 想了解更多的方法嗎？快來學(xué)習(xí)本課吧?。ǘ┬率诰W(wǎng)絡(luò)論壇（1）結(jié)合教材介紹一下論壇的用途；（2）提示學(xué)生注冊論壇的方法，然后，讓學(xué)生參照教材，自主完成（不一定局限于書上提供的論壇地址，教師可自行推薦一些健康的論壇給學(xué)生）；（3）對于在學(xué)生注冊過程出現(xiàn)的問題，反饋講解一下；（4）讓學(xué)生自己去論壇發(fā)表帖子、回復(fù)帖子。（三）拓展練習(xí)的傳送文件、截圖等工具的探索使用；訪問知名論壇、名人博客等。二、教材分析：通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生確實(shí)會感覺到網(wǎng)絡(luò)為我們的生活帶來了很多便利，縮短了人與人之間的距離，但是，網(wǎng)絡(luò)也有它的弊端，它有不安全的因素在里面，所以，本課旨在讓學(xué)生學(xué)會網(wǎng)絡(luò)防護(hù)的基礎(chǔ)知識，學(xué)會基本的保護(hù)計算機(jī)安全的方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備：演示用的計算機(jī)；一個課件：出示CIH、蠕蟲病毒等一些常見的計算機(jī)感染病毒后的截圖。（三）養(yǎng)成良好的計算機(jī)操作習(xí)慣學(xué)生閱讀書上給出的參考意見；上網(wǎng)查詢更多的有助于操作計算機(jī)的好方法。第5課 我來出謀劃策一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能了解《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容； 過程與方法利用多種手段進(jìn)行成果的交流與共享 情感態(tài)度與價值觀樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德意識以正確的態(tài)度面對網(wǎng)絡(luò)游戲二、教材分析本課是一個自主應(yīng)用課，主要是讓學(xué)生就網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊以及應(yīng)以怎樣的心態(tài)去面對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行討論，從而，讓他們得出正確的對待網(wǎng)游的價值觀，為了便于學(xué)生進(jìn)行討論，本課特意設(shè)置了小的情境——為了幫助“愛心之家”一個問題學(xué)生而出謀劃策，所以，本課教師主要扮演一個課堂組織者，輔助學(xué)生分組、討論、交流，從中，也讓學(xué)生了解到信息課除了操作實(shí)踐課，還有這樣一種課堂形式。第6課 世博歡迎你一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能了解PowerPoint的應(yīng)用能夠說出PowerPoint界面中各個組成部分的名稱 過程與方法學(xué)會插入新幻燈片，并能選擇幻燈片的版式能在默認(rèn)版式的幻燈片中輸入文字，并運(yùn)用已有知識對文字進(jìn)行編輯學(xué)會保存與退出演示文稿 情感態(tài)度與價值觀在初識演示文稿的過程中，體驗(yàn)一下它給人帶來的視覺美感。本課可以說是入門中的入門，主要介紹PowerPoint的界面組成、保存與退出，學(xué)生完全可以借助教材及以前Word基礎(chǔ)自己完成。三、教學(xué)重點(diǎn)插入新幻燈片，選擇幻燈片的版式；在幻燈片的默認(rèn)版式下輸入文字，并對文字進(jìn)行簡單的修飾；保存與退出。五、教學(xué)準(zhǔn)備演示用的計算機(jī)；一個課件：給學(xué)生展示一組用PowerPoint制作的關(guān)于中國風(fēng)景名勝的幻燈片六、教學(xué)設(shè)計（一）課件導(dǎo)入一組美麗的圖片，給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺沖擊，吸引學(xué)生的注意力，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。（二）新授初識PowerPoint常見的工具欄讓學(xué)生根據(jù)自己的已有基礎(chǔ)完成書上的填空，教師可以給予完善；（1）對于演示文稿特有的界面部分，可以讓學(xué)生參看教材到書上尋找答案。保存與退出學(xué)生自己完成，可以參看教材。（四）拓展練習(xí)嘗試用不同的方法進(jìn)行保存與退出第7課 世博知多少一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能了解文本框的類型，并能根據(jù)需要選擇合適的文本框類型 過程與方法會插入文本框，并能在文本框中進(jìn)行文字的編輯能夠?qū)χ付ɑ脽羝瑧?yīng)用系統(tǒng)自帶的模板能夠根據(jù)個人需要設(shè)計幻燈片背景 情感態(tài)度與價值觀在設(shè)計幻燈片背景、美化文字的過程中陶冶情操，提高自身的審美情趣二、教材分析本課的主要內(nèi)容是插入文本框，觀看幻燈片放映，應(yīng)用設(shè)計模板，幻燈片背景填充。三、教學(xué)重點(diǎn)文本框的插入；模板的應(yīng)用、背景的填充；幻燈片放映。五、教學(xué)準(zhǔn)備演示用的計算機(jī)六、教學(xué)設(shè)計（一）導(dǎo)入教師出示兩份演示文稿，一份是經(jīng)過模板、背景修飾的，另一份則什么背景都沒有，讓學(xué)生比較哪一份比較有吸引力，從而引入本課主題。應(yīng)用設(shè)計模板（1）就課前出示兩幅作品提出的問題，提出用設(shè)計模板解決的方案；（2）教師演示步驟，學(xué)生根據(jù)需要選擇模板修飾自己的幻燈片；設(shè)計個性背景教師給出設(shè)計背景的步驟，學(xué)生可以參看教材自己去探究設(shè)計背景的具體過程。（三）鞏固練習(xí)對一個具有4張幻燈片的演示文稿，分別添加漸變、紋理、圖案、圖片效果。過程與方法能夠熟練地在幻燈片中插入圖片、剪貼畫、自選圖形；能夠運(yùn)用“圖片”工具欄對圖片、剪貼畫進(jìn)行簡單的編輯；能夠在自選圖形中添加文字，并對自選圖形進(jìn)行簡單的編輯； 情感態(tài)度與價值觀養(yǎng)成細(xì)致、認(rèn)真、追求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣二、教材分析本課主要是讓學(xué)生了解在幻燈中插入圖片、剪貼畫、自選圖形可以令幻燈片看起來豐富多彩、活潑可愛，增加了幻燈片的動感，同時介紹了簡單的對圖片、剪貼畫、自選圖形進(jìn)行編輯的方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備 演示用的計算機(jī)六、教學(xué)設(shè)計（一）導(dǎo)入 復(fù)習(xí)引入師：同學(xué)們，還記得在Word中插入圖片、剪貼畫的方法嗎？ 生：回答教師的問題；師：對學(xué)生的問題給予反饋，并提出在幻燈片中我們可不可以也插入圖片、剪貼畫呢？（二）新授插入剪貼畫（1）插入“標(biāo)題、文本與剪貼畫”版式的幻燈片——學(xué)生自己完成；（2）學(xué)生參照教材將剪貼畫插入到合適的位置；（3）教師給予補(bǔ)充：在其他版式的幻燈片中同樣可以插入剪貼畫。應(yīng)用自選圖形（1）教師演示插入自選圖形的方法以及在自選圖形內(nèi)添加文字的方法；（2）學(xué)生參看教材學(xué)習(xí)對自選圖形加填充色、陰影的方法；（3）教師給予補(bǔ)充講解。第9課 世博美圖欣賞一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能能夠舉例說出幻燈片的三種顯示視圖； 過程與方法能夠熟練地在三種視圖下進(jìn)行幻燈片的切換；能夠在幻燈片瀏覽視圖下對幻燈片進(jìn)行刪除、移動、復(fù)制的操作； 情感態(tài)度與價值觀學(xué)會舉一反三、靈活運(yùn)用知識的本領(lǐng)。三、教學(xué)重點(diǎn)三種視圖下的靈活切換；對幻燈片進(jìn)行刪除、移動、復(fù)制的操作；四、教學(xué)難點(diǎn) 對幻燈片進(jìn)行刪除、移動、復(fù)制的操作五、教學(xué)準(zhǔn)備演示用的計算機(jī)六、教學(xué)設(shè)計（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道世博的“一軸四館”是什么意思嗎？ 生：回答教師的問題師：想把這些場館按照這個順序收藏在我們的作品中嗎？趕快來學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容吧！（二）新授準(zhǔn)備工作（1）教師將一組世博場館圖片下發(fā)到學(xué)生機(jī)；（2）學(xué)生在原有文件基礎(chǔ)上，增加幻燈片，并將圖片插入到相應(yīng)的幻燈片內(nèi)。切換到放映視圖觀看最終的作品效果（三）鞏固練習(xí)在普通視圖下，可不可以完成幻燈片的刪除、復(fù)制、移動幻燈片？（四）作品整理 在剩余的時間，將本單元的作品進(jìn)行最后的完善，保存。三、教學(xué)重點(diǎn)能夠根據(jù)需要確定表格的行數(shù)、列數(shù)理解單元格的含義，掌握單元格的命名方法四、教學(xué)難點(diǎn) 行、列的插入與刪除五、教學(xué)準(zhǔn)備演示用的計算機(jī)六、教學(xué)設(shè)計（一）導(dǎo)入出示兩份課程表，一份應(yīng)用表格制作，另一份通過回車、空格實(shí)現(xiàn)換行、調(diào)整間距，讓學(xué)生比較一下哪一份比較清