人教版五年級下冊信息技術教案-閱讀頁
2025-06-15 03:24本頁面
【正文】 話框。第六步：用同樣的方法，創(chuàng)建其它幾篇文章的超鏈接。添加網頁背景為了進一步美化網頁，還可以適當設置網頁的背景。任務：請你給“星星書屋”網頁設置一個漂亮的背景。三、課堂小結第114課時：第八課技能目標：掌握表單元件的插入方法及相關屬性設置，掌握發(fā)布表單的方法。教學重點表單元件的插入表單元件的屬性設置教學難點表單網頁的制作教學過程教學內容教師活動學生活動設計意圖新課引入讓學生完成環(huán)保知識調查。讓學生感受表單網頁的功能與作用，激趣動情。觀看演示。自主學習，動手實踐。修改調整，上傳文件。讓學生掌握表單元件的插入方法，能夠按照要求設計出表單的外觀。講解表單元件屬性設置中需要注意的問題，如：單選按鈕的名稱屬性設置與為下拉菜單元件添加選項的操作方法等。積極思考，回答問題。修改文件并上傳。以提交表單發(fā)生錯誤為切入點，接入表單屬性設置的內容，承上啟下，讓學生在已經明確設置表單元件的屬性的目的與意義的情況下繼續(xù)完成任務二，掌握表單元件屬性的設置方法。觀看演示。修改HTML代碼。修改完善、更新文件。排除錯誤，重新上傳文件。小結展示學生作品。觀看演示。第116課時：第九課（2）掌握框架網頁的新建與保存的方法。（4）會對框架網頁進行簡單的編輯設置。過程與方法根據(jù)教師提供的素材和操作步驟，能獨立完成制作任務，并能在制作過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。（2）能夠將表格與框架結構網頁結合使用，在創(chuàng)作中體驗樂趣。用貼近學生生活的信息引發(fā)學生的興趣。讓學生觀察點擊出來的網頁有什么特點（相同之處和不同之處）。新授教師通過一個簡單課件的演示，向學生講解框架網頁的概念、特點及作用。 框架網頁中一般是部分框中的內容相對固定不變，而主框架中的內容可以根據(jù)用戶選擇的超鏈接不斷更新變化。學生觀察教師的關于框架網頁的課件，并認真聽教師的講解。小試牛刀框架網頁的新建、保存新建框架網頁提出新建框架網頁不能直接點擊工具欄上的快捷按鈕。選擇按鈕：“設置初始網頁”和“新建網頁”。框架網頁的保存提出問題：保存框架網頁后會出現(xiàn)幾個文件？教師演示，提醒注意觀察藍色高亮區(qū)域。保存的文件名不能亂起，要有其意義?？蚣茼撁娴谋４媸墙虒W的重點，教師的操作盡量地慢，從概念的理解入手幫助學生加深印象。大展身手框架網頁的制作教師介紹學件網站的使用，素材存放位置，要求學生根據(jù)所給的素材，設計制作一個“繪畫作品”的框架網頁。學生操作過程中，教師巡查指導。先完成的學生可借助學件幫助對網頁進行加工修飾。完成框架布局后，回歸到網頁制作，鞏固、運用前面的知識（耗時較長）盡善盡美框架屬性的設置展示階段性作品，有哪些不足？教師進一步的提出問題：能否去除框架邊框？能否添加一個框架？能否更改主框的初始頁面？引出框架網頁屬性設置的內容。學生操作過程中，教師巡查指導。 通過類比圖片、動畫等屬性設置，讓學生能自主探究框架屬性的設置，自我消化知識點。提問：為什么主框頁面不能改變，一直是初始頁面？如何在主框中實現(xiàn)超鏈接的功能？適時對超鏈接中出現(xiàn)的問題加以分析，注意鏈接的網頁顯示的目標區(qū)域。在框架網頁中使用超鏈接技術正是解決了本課開始的問題，前后呼應。本課小結展示學生作品，交流評價，并小結本節(jié)學習內容。知道這節(jié)課所學的內容?？蚣芫W頁在網絡上的應用舉例學有余力的學生可以嘗試去做。第17課時：第十課 3．情感態(tài)度價值觀：通過制作雨巷美文欣賞網頁，讓學生圍繞教學內容，利用多媒體創(chuàng)設的情境，借助詩歌的意象體會詩歌意境，理解作者的思想感情及丁香姑娘的象征意義，感知詩歌，提高鑒賞能力，激情增趣。體會詩歌意境，激情增趣。任務驅動探究學習登錄信息技術論壇，出示上機任務總任務：利用Dreamweaver軟件，給《雨巷》美文欣賞網頁添加網頁特效，讓靜態(tài)網頁“動”起來任務一：啟動Deamweaver軟件，在文件面板中找到：D:\wytx\，在作者頭像區(qū)域添加一個層，并輸入“戴望舒，著名雨巷詩人”文字，通過層的行為面板，實現(xiàn)當鼠標移到戴望舒頭像上，會在圖像的旁邊出現(xiàn)一段文字介紹。任務二：在網頁上通過插入層和時間軸的設置,添加游動的丁香姑娘頭像。*任務四：嘗試在網頁中添加一些透明FLASH效果 要求：任務一與任務二任選一種實現(xiàn)，如果覺得自己能完成效果，可以兩個效果一起實現(xiàn)。明確學習總任務，選用DreamweaveMX 2004軟件來完成效果。理解層的概念與層的應用將《雨巷》網頁中的第一幅圖通過層的顯示與隱藏添加說明文字“戴望舒，著名雨巷詩人”通過層與時間軸實現(xiàn)游動的丁香姑娘頭像（4任選一項完成）已完成作業(yè)的同學，嘗試完任務三、四。上交作業(yè)：通過FTP上傳到作業(yè)區(qū)向學生提出總任務，直接切入主題，學習目的明確。結合學生已有技能，設計不同程度的上機任務，讓學生根據(jù)自己的接受能力探索學習。同時也培養(yǎng)學生自信心及自已動手解決問題的能力。鍛煉學生自主操作的能力、語言表達、概括能力。學生根據(jù)教學評價表中的評價量規(guī)指標作自評和互評。讓學生在評價中查缺補漏。判斷自己所制作的網頁是靜態(tài)還是動態(tài)網頁判斷“信息技術論壇”網站是靜態(tài)還是動態(tài)網頁由于現(xiàn)在的網站有靜態(tài)和動態(tài)網頁之分，通過學生閱讀，理解什么叫靜態(tài)網頁？什么叫動態(tài)網頁？并能根據(jù)掌握的概念進行區(qū)分。通過“網頁特效”可以讓靜態(tài)網頁面富有動感。27!
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