【正文】 ，考查七、八年級四本書的知識點，試卷的難易度適中，基礎(chǔ)知識占主導地位。選擇題20小題（10分），填空題一小題（5分）三維目標方面：①主要考查主干知識，全卷所涉及的知識點均為課本中的核心內(nèi)容；②注重知識理解能力和生物技能的考查；③關(guān)注學生情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展情況。如第一大題中的第1小題由“有心栽花花不成，無心插柳柳成蔭”的詩句讓學生了解柳樹可采用哪種方式來進行繁殖。第18小題考查學生理解不隨地吐痰有利于預防何種疾病。關(guān)注對生物學基礎(chǔ)知識的考查從試題來看沒有怪題、難題和偏題，難易適中，主要考查生物常識，注重對學生生物文化素養(yǎng)的考查。第20小題為學生提供的材料是合肥市政府將以免費贈送的方式，向市民免費發(fā)放5萬套控油壺，倡導人們科學攝入食用油，避免過量食用脂肪，既考查學生對過多攝入脂肪有害人體健康知識的理解，又引導學生應善于關(guān)注身邊的熱點新聞，同時也能激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。這有利于培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。一、兩學期末質(zhì)量檢測對比分析就20082009學兩學期末的質(zhì)量檢測的綜合成績而言，新堡子中心學校各年級成績有進有退，成績不穩(wěn)定。從以上成績來看，我校小學六個年級，進三退三，初中進一退一，尤其是小學成績進退名次幅度比較大，其中，單科成績五（2）班和六（3）班的數(shù)學退步最大，這兩個班的班容量又大，直接影響了整個年級的成績，從中也明顯看出，我們對具體班級學科的管理不均衡，力度不夠，師資力量的配備不科學、不合理，有待于在下一學年進一步的完善。雖然我們經(jīng)常深入到課堂之中去，評價教師課堂技能時，重教輕學，忽略了學生的學，一堂課學生究竟學到了多少，把握的尺度有多大，尤其是讓學生自主學習、合作學習、探究性學習的過程中，那些中差生參與了多少，是否有自主、合作、探究學習的能力；教師應怎樣去幫助他們解決實際問題；是否將課堂效率提高到最大化，諸如此類的問題，都被我們所忽略，我們的略，直接導致教師對學生輔導不到位，出現(xiàn)了課改當中最明顯的精英教育現(xiàn)象。教師重練習，輕教材的現(xiàn)象比較嚴重。這就是重練習輕教材帶來的惡果。小學生不同于初中生，對小學生就要形象直觀的施教，以本為本，循序暫進，適量加入練習題，讓學生從系統(tǒng)的知識學習中，掌握學習的方法，形成概念、判斷和思維。在常規(guī)檢查中，重量輕質(zhì)。由于常規(guī)檢查中輕視了這一質(zhì)的因素，使教師形成了一種備課只是為了應付檢查，與課堂教學內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系不大，課堂教學的隨意性比較大，教師也能偷換概念，巧立名目為課堂隨機應變能力。如何轉(zhuǎn)化差下生的方面，也嚴重不足?？傊覀兊某Ｒ?guī)管理及教研工作，還存在許多的問題，還需要我們進一步的加強，切實將全面提高教學成績的重任落到實處。下學期，我們將三年級以上學生全部集中到新堡子中心學校，進行規(guī)?；募修k學，其利有二：一是減輕教師心理負擔和生活負擔，讓教師從我不行的錯誤認識中回歸到正確對待工作、嚴明工作紀律的軌道上來；二是利于就近管理，從面的管理轉(zhuǎn)移到點的管理，便于及時發(fā)現(xiàn)、解決問題。走小班化的辦學之路。在教研工作上，重點對教師達標課驗收。不達標者要反復聽直至達標為止。強化差下生的轉(zhuǎn)化工作。對確實學力不足的學生，采取留級制度，讓他重讀再轉(zhuǎn)化。對教師進行超前意識的培養(yǎng)。讓每一個教師都有一種責任感、使命感和危機感。只有教師前進了，學校才有活力和動力。新學期我校將實行年級組。第五篇：期末教育教學質(zhì)量分析2011—2012年第二學期期末教學質(zhì)量分析一、本次期末考試的基本情況我校共有六個教學班參加考試，考試成績能反映學校的教育教學水平。有3個科目進步，有4個科目保持名次。數(shù)學科：少數(shù)學生答題馬虎，導致失分，有的對數(shù)學概念理解不夠透徹，理解能力還須強化，應用知識解決數(shù)學問題和生活實際問題的能力還須進一步提高。四、制度建設(shè)及努力方向。校長作為第一責任人負責質(zhì)量監(jiān)控的全面工作。教師作為具體責任人，負責任教學科的質(zhì)量檢測、質(zhì)量反饋、質(zhì)量分析等工作。，抓好班科主任工作，特別是畢業(yè)班班科主任的工作，建立有效的班級管理體系。重點抓好早讀與寫字課的質(zhì)量，充分調(diào)動班干部的模范帶頭作用，協(xié)助教師做好班級日常管理工作，形成良好的班風、學風。每單元的考試堅持單人單桌的形式進行，樹立良好的考風，做好單元質(zhì)量分析，對存在的問題提出整改措施并切實執(zhí)行。、期末考試結(jié)束后，都要對各年級學科質(zhì)量情況進行深入分析研究，提出改進教學工作、提高教學質(zhì)量的整改措施。建立單元、期中、期末考試成績通報制度。期中、期末考試后，各班把學生成績總分優(yōu)異的名單及家長姓名送交學校，學校采用廣播、光榮榜或校訊通的形式向全校師生、家長進行通報表揚；期末考試后，對各班總分前三名的學生給予物質(zhì)或精神上的獎勵。嚴格執(zhí)行學期初制定的教研計劃，充分發(fā)揮教研組的集體力量和骨干教師的幫帶作用，優(yōu)化課堂教學。堅持規(guī)范常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋解決。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間為所有教師提供了豐富的資源和研討平臺，利用網(wǎng)絡(luò)平臺交流教育信息和共享教育資源已經(jīng)成為一種新的教研形式。要求：每位教師都要建設(shè)博客，多多撰寫博文，將自己的教育故事、教學心得、教學設(shè)計、研究成果、生活感悟等上傳發(fā)表在博客上，進行知識梳理，從而養(yǎng)成思考和反思的習慣，提升教育生命的質(zhì)量和價值。解決問題，獲得啟發(fā)，促進教師專業(yè)提升。輔導工作力度要加強，作業(yè)的設(shè)置，針對性要強，層次要分明，要關(guān)注個性差異，做到及時批改，及時反饋，力求面批。，取得家長、社會的配合與支持。每學年，我校還特地召開了畢業(yè)班家長座談會，與家長們廣泛交流意見，形成共識，以引起家長們的高度重視，促進教育教學工作的順利、穩(wěn)健地開展。（2）在加強語、數(shù)教學工作的同時，進一步加強英語教學，適時進行英語輔導，提高英語成績。要加強教學質(zhì)量監(jiān)測，充分發(fā)揮監(jiān)控、評價所具有的診斷、反饋、導向和促進發(fā)展的功能，進一步促進學校發(fā)展，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，促進學生的全面主動發(fā)展，全面提高全校的教育教學質(zhì)量?？傊?，提高教育教學質(zhì)量是學校工作的重中之重，它是一項系統(tǒng)工程。