【正文】 4007000 生：四千九百五十八，三千零二十六，四千零五，七千。再說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法:從高位起，按照數(shù)位順序讀；千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……；中間有一個(gè)0或幾個(gè)0，只讀一個(gè)“零”；末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。例如，首都北京市人口有一千二百萬(wàn)；光的速度每秒三十萬(wàn)千米等。(板書(shū)課題：數(shù)一數(shù))（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)于這些知識(shí)的回顧練習(xí)，引出認(rèn)識(shí)更大的數(shù)的契機(jī)，與新知識(shí)的學(xué)習(xí)建立起聯(lián)系）二、自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)“十萬(wàn)”笑笑和淘氣數(shù)小正方體的情境，學(xué)生讀圖，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)小正方體，讓學(xué)生邊數(shù)邊在計(jì)數(shù)器上撥一撥。（2）、一個(gè)大方塊有一千個(gè)小方塊,十個(gè)大方塊有一萬(wàn)個(gè)小方塊，一百個(gè)大方塊有多少個(gè)小方塊？生：十萬(wàn)個(gè)。三、反饋交流（1）、萬(wàn)位滿十了怎么辦？（小組討論）萬(wàn)位滿十，向前一位進(jìn)一，就是“十萬(wàn)”，10個(gè)一萬(wàn)就是“十萬(wàn)”。）例如：在400米的跑道上繞25圈是一萬(wàn)米。（3）、10個(gè)十萬(wàn)是多少萬(wàn)？10個(gè)百萬(wàn)是多少萬(wàn)？（引導(dǎo)學(xué)生利用個(gè)十百千中的轉(zhuǎn)化方式延伸到對(duì)于十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)的認(rèn)識(shí)與理解）四、鞏固練習(xí)讓學(xué)生自主完成課本第3頁(yè)的3題。、3題是直接對(duì)抽象的數(shù)進(jìn)行數(shù)數(shù)，在數(shù)的時(shí)候首先需要學(xué)生審題，明白數(shù)數(shù)的要點(diǎn)；其次學(xué)生在數(shù)到“滿十進(jìn)一”時(shí)，教師作一些追問(wèn)，以明確什么時(shí)候進(jìn)位，什么時(shí)候是按順序數(shù)。，揣摩、品味語(yǔ)言，從字里行間感受大自然的美。自然景觀 【課型】 單元預(yù)習(xí)課 【課時(shí)安排】 2課時(shí)自主預(yù)習(xí)課(一)教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)記生字新詞，初步理解詞語(yǔ)意思。[教學(xué)過(guò)程]一、激趣導(dǎo)入，明確主題風(fēng)起云涌,潮漲潮落,奇花異木,高山深谷……大自然像一位魔術(shù)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動(dòng)的描寫(xiě)中想象畫(huà)面。本組課文向我們展現(xiàn)了大自然的神奇。在習(xí)課文的過(guò)程中,還可以搜集有關(guān)然奇觀的資料,以豐富我們的見(jiàn)聞。三、自主預(yù)習(xí)自讀要求:讀《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》，邊讀邊畫(huà)出生字詞，通過(guò)查字典等方法讀準(zhǔn)字音。聯(lián)系上下文或查字詞典理解本組課文中的新詞(屏幕出示)。，了解課文主要內(nèi)容，初步體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。那么，“鳥(niǎo)的天堂”是什么樣的地方呢？現(xiàn)在就讓我們循著巴金爺爺生動(dòng)的文筆去“鳥(niǎo)的天堂”游覽一番吧！二、自主預(yù)習(xí)自讀要求:讀《鳥(niǎo)的天堂》《火燒云》，邊讀邊畫(huà)出生字詞，通過(guò)查字典等方法讀準(zhǔn)字音。聯(lián)系上下文或查字詞典理解本組課文中的新詞(屏幕出示)。: 。二、鞏固生字詞，匯報(bào)好詞，集體品讀。做到正確流利。那我們就通過(guò)朗讀的方式來(lái)展現(xiàn)一下 你的風(fēng)采吧!(2)小組內(nèi)朗讀，其他同學(xué)提意見(jiàn)。四，內(nèi)容我知曉默讀課文，概括每篇課文的內(nèi)容。(1)《觀潮》本文記敘的是作者觀看錢(qián)塘江觀潮的盛況。(2)《雅魯藏布大峽谷》本文描寫(xiě)了雅魯藏布大峽谷奇異、壯麗的自然景觀，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。(4)《火燒云》中，描繪了火燒云的奇妙景象，為我們展示了一幅絢麗多彩的圖畫(huà)，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。這些生字可以在學(xué)生 抄特詞請(qǐng)時(shí)進(jìn)行適時(shí)指點(diǎn)。對(duì)照屏幕或諜本練習(xí)寫(xiě)字。自主學(xué)習(xí)課(一)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：，自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀”。？為什么? ，內(nèi)化情感，自主學(xué)習(xí)課(二)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：？ ？ ，再有感情地朗讀。引導(dǎo)朗讀，感受語(yǔ)言魅力，從而積累語(yǔ)言?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀”。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。江面很平靜，越往東越寬……江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。體會(huì)潮來(lái)前平靜和人山人海以及人們的心情。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大。，體會(huì)潮來(lái)時(shí)的雷霆萬(wàn)鈞，朗讀。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。，說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么，感受到了什么？（學(xué)生談感受）“橫貫”和“橫臥”（感受潮來(lái)時(shí)的壯觀），如果把這三句話調(diào)換位置行嗎？過(guò)渡：同學(xué)們談得真不錯(cuò)，那么錢(qián)塘江大潮真正到來(lái)的這一刻是不是與剛才大家說(shuō)的一樣呢？請(qǐng)大家欣賞這驚心動(dòng)魄的一幕吧！ 欣賞了潮水來(lái)臨之際的壯觀，令我們不得不佩服作者的遣詞造句之功，我想大家也受到了感染，把這雄偉壯觀之勢(shì)讀出來(lái)吧。思考：“奇”體現(xiàn)在哪些地方？學(xué)生交流體會(huì)面對(duì)滾滾而去的大潮，你此刻的心情怎么樣？又想說(shuō)什么呢？三、拓展《觀潮》，我們仿佛親眼看到了錢(qián)塘江大潮的壯觀景象。請(qǐng)大家交流展示。請(qǐng)你也按照這樣的順序?qū)懸粚?xiě)晉園或校園的景物吧！【精讀引領(lǐng)課二】 《鳥(niǎo)的天堂》【教學(xué)目標(biāo)】，感受南國(guó)的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天讓我們一個(gè)個(gè)都變成快樂(lè)的鳥(niǎo)，一起來(lái)學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)的天堂》。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道：巴金先生去了幾次鳥(niǎo)的天堂？第一次看到了什么？第二次看到了什么？二、精彩賞析，生交流 作者第一次看到了什么？（大榕樹(shù)）。”：這么茂盛，這么大的樹(shù)！我們?cè)趺床拍苡米x來(lái)表現(xiàn)出樹(shù)的這些特點(diǎn)呢？（讀出樹(shù)的靜態(tài)美）過(guò)渡：作者第一次來(lái)到鳥(niǎo)的天堂看到了這棵茂盛的大榕樹(shù)，那么第二次又看到了什么呢？ －13自然段。你是從哪些地方感悟到的？（自由發(fā)言）“應(yīng)接不暇”一詞。此時(shí)此刻，我的心情是怎樣的呢？預(yù)設(shè)3：出示文章最后一自然段。正因?yàn)樽髡邇?nèi)心的不舍和贊美，使得作者發(fā)出這樣的感嘆：“那‘鳥(niǎo)的天堂39。的確是鳥(niǎo)的天堂??！”？ ，第二個(gè)沒(méi)有加呢？ 讓我們帶著對(duì)”鳥(niǎo)的天堂“的留戀和贊美讀讀最后一段?！揪x引領(lǐng)課三】《火燒云》【教學(xué)目標(biāo)】?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課這節(jié)課讓我們繼續(xù)跟隨作者去欣賞美麗的火燒云。、形狀兩方面理解體會(huì)火燒云的特點(diǎn)，感受作者的想象，表達(dá)的形象，情景的有趣。師：同學(xué)們想象得真美！火燒云變化是這樣多，這樣快，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？（千變?nèi)f化、千姿百態(tài)、形態(tài)萬(wàn)千、變化多端……）引導(dǎo)：火燒云的形狀如此有趣，誰(shuí)想用朗讀帶著同學(xué)們?cè)偃ハ硎芤环?。過(guò)渡：火燒云色彩絢麗繽紛，形狀千姿百態(tài)，可是一會(huì)工夫，火燒云就下去了。讓我們?cè)俅斡美首x來(lái)體會(huì)孩子們的這種心情吧！三、佳作連接這節(jié)課我們領(lǐng)略了火燒云那絢麗的色彩和多變的形態(tài)，現(xiàn)在讓我們一起再來(lái)走進(jìn)《黃山云?！罚ジ惺艽笞匀坏纳衿骥攘Π桑。何闹心男┱Z(yǔ)句運(yùn)用了想象的手法表現(xiàn)了黃山云海的神奇？ 。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞圖片，導(dǎo)入新課，學(xué)生嘗試用本組學(xué)習(xí)積累到的語(yǔ)言描述圖片。二、復(fù)習(xí)梳理，強(qiáng)化目標(biāo)(1)聽(tīng)記詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)，同桌互批。(3)交流識(shí)記方法，鞏固詞語(yǔ)積累。(2)同桌交流對(duì)這些對(duì)聯(lián)的理解，不懂的標(biāo)記出來(lái)，全班共同交流?！氨磉_(dá)方法整理表”。運(yùn)用“表達(dá)方法”說(shuō)話。五、評(píng)價(jià)反饋，拓展提升1.“自然奇觀”這一單元中我們了解了不少自然奇觀，大家想想我們欣賞到了哪些自然奇觀？板書(shū)單元主題 生回答并板書(shū)《觀潮》：天下奇觀《雅魯藏布大峽谷》：神奇畫(huà)卷《鳥(niǎo)的天堂》：和諧美麗《火燒云》：絢麗多姿。尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)，讓大家一起分享。遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無(wú)垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽(yáng)光、礁石也同樣讓人留戀往返??美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。二、匯報(bào)交流靜心回憶或觀察自己搜集的美麗景觀的圖片，運(yùn)用課文中學(xué)過(guò)的方法對(duì)讓自己感到驚奇的景觀進(jìn)行描述。班內(nèi)匯報(bào)。根據(jù)教師的總結(jié)對(duì)自己的描述進(jìn)行調(diào)整。a、聽(tīng)眾要做到認(rèn)真傾聽(tīng)，做個(gè)小記者，可以向同學(xué)介紹提問(wèn)、建議也可以補(bǔ)充。五、“選美大賽”四個(gè)小組交流，每組評(píng)出一名“美的使者”。聽(tīng)取了同學(xué)的介紹，你有什么感受？六、拓展延伸用你搜集的圖片、文字資料（或自己撰寫(xiě)的資料），整理成圖文并茂的“美景介紹書(shū)”。習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)：，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)寫(xiě)作興趣學(xué)了這一組課文，又聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們尋找到的美景。也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。三、自主習(xí)作你準(zhǔn)備怎樣去寫(xiě)呢？我們學(xué)過(guò)的課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹和老師的總結(jié)，對(duì)你都會(huì)有很大的幫助。把筆墨多花在所寫(xiě)的自然景觀的特色上。學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的難題。同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)后交流。著重留意：a、語(yǔ)句是否通順恰當(dāng)。聽(tīng)取后，再次修改完善作文。（實(shí)物投影儀出示本次作文的“擂主作文”）a、可以教師朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。五、再次修改自己的習(xí)作學(xué)生作后修改，用自己喜歡的方式修改作文（出聲朗讀自己的習(xí)作）。學(xué)生相互交流，相互評(píng)議六、謄寫(xiě)作文戲水公園我的家鄉(xiāng)雖然沒(méi)有大城市那樣繁華，但是戲水公園的美景，卻美得讓人陶醉。走進(jìn)公園，便是一片樹(shù)林了，五顏六色的花朵在點(diǎn)滿新綠的枝頭欣然怒放。樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把這片“小天地”封的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了炎熱的太陽(yáng)。知了唱著一支支歌，枝條在知了的歌聲中跳起了優(yōu)美的“擺尾舞”。池塘里，有些魚(yú)和螃蟹，它們?cè)谒镒杂傻劓覒颉Ａ硗?，池邊又新建了許多各式各樣的運(yùn)動(dòng)器械，有室外跑步器、角力器、按摩器……到了傍晚，寧?kù)o的公園又熱鬧起來(lái)了。戲水公園景色宜人，是家鄉(xiāng)一道靚麗的風(fēng)景線。