名師課堂5篇-閱讀頁
2024-11-09 02:18本頁面
【正文】 猶新，也多了些許思考。我會將自己所感悟的所體會的運用到自己的課堂，盡自己最大的努力少給自己 的留一些遺憾。馬迎春、吳恢鑾、陸白琦分別講授了語文《紙船與風(fēng)箏》、數(shù)學(xué)《旋轉(zhuǎn)》、英語《Happy Halloween》三節(jié)課，并和在座聽課教師作了互動教學(xué)研討。這三節(jié)課和樓朝輝先生的講座蘊含的“做學(xué)生喜歡的老師”的教育理念，不時激起所有在座教師的共鳴，不時激起現(xiàn)場熱烈的掌聲。”“臺上三分鐘，臺下十年功”。二、課前師生互動環(huán)節(jié)很有特色，每位教師采取不同的方式進行情景教學(xué)，這樣不會讓每位學(xué)生一開始上課就覺得緊張，而且還可以把學(xué)生的注意力很快吸引到課堂中來，讓學(xué)生對教課的老師感興趣，從而也對這位老師的課興趣，俗話說“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生注意力集中并且感興趣才是最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這幾位老師都做到了這一點。無論從課題教材的搜集上還是從視聽效果上，都非常的有 1 創(chuàng)意，引人入勝，形象生動，吸引學(xué)生的注意力，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。這樣學(xué)生既牢固掌握了知識，避免了走彎路，同時也減輕了學(xué)生的課后作業(yè)的負擔(dān)。合作交流是課堂教學(xué)中重要的學(xué)習(xí)方式，以前聽課觀到合作交流，很多是師生對話的形式，老師對學(xué)生的對學(xué)生的匯報進行匯總或評價訂正，重結(jié)果輕和學(xué)生思維的碰撞和交流。六、上課教師的語言具有感染力，課堂評價及時到位，關(guān)注了學(xué)生的情感，讓學(xué)生高興地站起來，體面的坐下?？傊?，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚成績，找出自己教育教學(xué)方面的差距，向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，以更加飽滿的熱情，全身心的投入到教育教學(xué)工作中。我有幸作為一名觀摩者親臨會場，聆聽了四位專家老師的課堂教學(xué)和講座。魏星老師的《水》這一節(jié)課讓我記憶猶新。在學(xué)生的交流中，魏老師有目的地總結(jié)一些規(guī)則，比如對“一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了對水的渴望”的分析。竇桂梅老師《皇帝的新裝》的現(xiàn)場教學(xué)，我的心久久不能平靜，她的教育魅力確確實實給我?guī)砹诵撵`的震撼。竇桂梅老師通過帶領(lǐng)學(xué)生，通過預(yù)學(xué)、共學(xué)、延學(xué)三個板塊，展示了清華附小“兒童站在課堂正中央”的教育理念。課堂不時出現(xiàn)師生、生生之間思想碰撞的火花、掌聲、笑聲洋溢整個會場。通過這次學(xué)習(xí)，收獲多多，以后我會主動用專家豐富的理論和經(jīng)驗指導(dǎo)我的教學(xué)，爭取做一個教育教學(xué)改革，特別是新課改的探索者，做一個與學(xué)生、同事共同學(xué)習(xí)發(fā)展的合作者，做一個常對自己的教育教學(xué)行為進行反思的自省者，做一個不斷充電的學(xué)習(xí)者，做一個富有教學(xué)智慧、教學(xué)個性和教學(xué)特色的教育者，為永康教育輝煌的明天貢獻出智慧和
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