【正文】 往是今天變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。學(xué)困生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn)，當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時(shí)，會(huì)獲得精神上的愉快，從而促進(jìn)自信心的建立。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時(shí)給予肯定表?yè)P(yáng)，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心。對(duì)于這樣的學(xué)生，我給了他特別的關(guān)注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。他擔(dān)任勞動(dòng)委員后勁頭可大了，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天的清潔掃除，都主動(dòng)留下來(lái)管理，并幫助別人打掃。我常利用課余時(shí)間耐心地輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上的每一個(gè)小小的進(jìn)步。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，教師本人也應(yīng)該做到，要充分展現(xiàn)教師在各個(gè)方面的素質(zhì)，用實(shí)際行動(dòng)從情感上取得學(xué)生的認(rèn)可，讓學(xué)生心服口服。愛是成功教育的原動(dòng)力，師愛是師德的靈魂。我的演講完了，謝謝大家！篇五：關(guān)愛學(xué)生演講稿關(guān)愛學(xué)生演講稿蔡敏尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！我們都知道生活在陽(yáng)光下，萬(wàn)物離不開陽(yáng)光的普照，有了陽(yáng)光，花兒才能綻放，有了陽(yáng)光，萬(wàn)物才能生長(zhǎng)，所以有了陽(yáng)光，才有了燦爛的世界。今天，我演講的題目是《愛是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光》。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師，通過(guò)自己的努力，培育出一批又一批祖國(guó)的棟梁。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo)；每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。愛心給我動(dòng)力，愛心給孩子呵護(hù)，愛心給每一個(gè)參與教育的人以花朵的芬芳。擁有愛心的人是富足的。在危難時(shí)刻，甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。在德陽(yáng)東汽中學(xué)，一位叫譚千秋的老師張開雙臂，護(hù)著課桌下4個(gè)學(xué)生，4名學(xué)生全部獲救，自己卻已離開人世，他那張開雙臂的姿勢(shì)宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛的雕塑；當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。在我剛畢業(yè)的時(shí)候，一位老教師曾說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子，都是一個(gè)天使，無(wú)論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽(yáng)光灑在他們身上?！闭f(shuō)得多好?。∧敲?，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢?面對(duì)所有的孩子，教師是太陽(yáng)，愛心就是陽(yáng)光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂(lè)章。一滴水雖小，但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。”從這些話語(yǔ)中，我領(lǐng)悟到了：教育其實(shí)就是一種愛的藝術(shù)。老師的教育就像綿綿的春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句親切的話語(yǔ)，都會(huì)讓學(xué)生倍受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心。我心里忐忑不安，一方面，感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)；另一方面，心里又有些擔(dān)心，這是一個(gè)類似于班主任的工作，而我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)班主任?。‘?dāng)學(xué)生回到宿舍時(shí)，我該怎樣管理好她們呢？當(dāng)她們的家長(zhǎng)到宿舍里看望孩子的時(shí)候，我又該如何接待家長(zhǎng)呢？許許多多的問(wèn)題壓在我的心頭，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的來(lái)到崗位上。半夜我和生活老師一起查房，幫學(xué)生蓋好被他們踢掉的被子，生怕她著了涼。我?guī)齺?lái)到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生給她量了體溫，38度，我急壞了！可醫(yī)生說(shuō)不超過(guò)38度5就不算是高燒，先開些藥吃，觀察觀察，如果明天早上還沒(méi)退燒就要掛點(diǎn)滴了。我曾經(jīng)在醫(yī)院里陪我的小侄女住了一個(gè)月的院，看著她每天打針、吃藥。我鼓勵(lì)小萍萍做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，給她講小英雄的故事，給她唱搖籃曲。第二天早上，她退燒了，我終于放下了這顆懸著的心?？墒轻t(yī)生卻不在，打電話說(shuō)：半小時(shí)后趕到。小萍萍的爺爺在一旁也發(fā)起火，我在一旁不知所措。這時(shí)候，校醫(yī)也回來(lái)了。一份耕耘，一份收獲。為她們排憂解惑，分享快樂(lè)，就是我最大的幸福！我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”；我喜歡登上講臺(tái)，看著臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。第三篇：關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)時(shí)要全方位的面向全體學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),我感到很欣慰。在學(xué)生自由讀課文后，我提出問(wèn)題，“狼是怎樣向小羊找碴的？”這時(shí)，不少學(xué)生舉起小手，我發(fā)現(xiàn)最好一排一向不愛回答問(wèn)題的耿小維也舉手了,我點(diǎn)名他來(lái)回答.。“噓——”我示意大家安靜下來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲?！袄蠋煟莻€(gè)口吃。”“老師，別的老師從不讓他回答問(wèn)題。是誰(shuí)把歧視的雜草栽進(jìn)了學(xué)生的心田？他們畢竟只是七八歲的孩子啊！我有些激動(dòng)，但馬上克制自己冷靜下來(lái)，也示意學(xué)生安靜下來(lái)?！睂W(xué)生們一起應(yīng)答。我快步走到他的身邊，伸手拍拍他的肩,撫摸著他的頭說(shuō)：“孩子，老師相信你一定能回答好，大膽說(shuō)吧！”耿小維慢慢的抬起了頭，情緒激動(dòng)。然而沒(méi)有一個(gè)同學(xué)取笑他?！白x 得真不錯(cuò)！把大灰狼兇惡的語(yǔ)氣讀出來(lái)了，掌聲鼓勵(lì)他。聽得出來(lái)，孩子們的掌聲是真誠(chéng)的。耿小維同學(xué)雖然讀書稍微不及大家，但老師相信,通過(guò)他不斷的努力和同學(xué)們的幫助,他一定能趕上大家,決不會(huì)掉隊(duì)的。大家能做到嗎？”“能。耿小維激動(dòng)地站起來(lái)說(shuō)：“謝謝老師，謝謝同學(xué)??”在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，耿小維也變得愛回答問(wèn)題，讀書也有了很大的進(jìn)步，我和同學(xué)們也不時(shí)豎起拇指為他鼓勵(lì)加油。第四篇：尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生尊重、關(guān)注、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生我先給大家講一個(gè)故事，這是我前幾天在《中國(guó)教育》上看到的，陶行知先生，大家應(yīng)該都知道，他是我國(guó)近代大教育家，還是在陶先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天他看到一個(gè)男生拿起一塊磚頭想要去砸另一個(gè)同學(xué)，就趕上去制止，并且責(zé)令這個(gè)男生：你等一下到校長(zhǎng)辦公室去聽候處理。這時(shí)這個(gè)學(xué)生流淚了，他很內(nèi)疚，他說(shuō)，校長(zhǎng)，是我錯(cuò)了，我不應(yīng)該用磚頭去砸人。故事講完了，給我留下的是思考，首先陶行知先生對(duì)學(xué)生是民主的、平等的；第二對(duì)學(xué)生是尊重的；第三他這樣處理是非常公正的；第四校長(zhǎng)和學(xué)生之間是相互理解的，這樣就讓學(xué)生自覺的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。上次去聽于永正老師的課，于老師講了一個(gè)宇宙法則，可能大家還記憶猶新，就是說(shuō)好事物的80%都被20%的人擁有，所謂好的事物就是指金錢、土地、名譽(yù)、地位、健康、學(xué)歷、美貌等等，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，世界上是20%的人占有80%的財(cái)富，20%的國(guó)家占有80%的土地面積，同樣，我們的學(xué)生也遵循這個(gè)法則，就是只有20%的學(xué)生是優(yōu)秀的，所以我們要正確面對(duì)每個(gè)學(xué)生，不要用一個(gè)尺度來(lái)衡量學(xué)生。我們班上學(xué)期從八一路小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)新同學(xué)，他連稍微復(fù)雜一點(diǎn)的加減法都不會(huì)，上課一動(dòng)不動(dòng)，什么也不做，下課也不和其他同學(xué)在一起玩耍，反正我不學(xué)也不玩，象如來(lái)佛，任爾東西南北風(fēng)，我自巋然不動(dòng)。非常孤僻，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，但我卻覺得這很不正常，象火山爆發(fā)前的沉靜，后來(lái)了解到是他父母離異，現(xiàn)在跟著他媽生活，聽說(shuō)在家都不和他媽說(shuō)話，有點(diǎn)看破紅塵的樣子。同時(shí)我有意安排幾位學(xué)生找他玩耍，現(xiàn)在這孩子開始慢慢變的活潑起來(lái)了，臉上有表情了。這個(gè)事情不大，這個(gè)孩子也不一定在學(xué)習(xí)上取得質(zhì)的飛躍，可能為了他我還需要付出很多很多，但是我覺得值得，我們從事的工作是教育工作，而不僅僅是教學(xué)工作，我自己認(rèn)為教育的功能首先是對(duì)一個(gè)人思想的教育，心理的教育，學(xué)生考試成績(jī)的高低不能完全代表一個(gè)教師教育的成功與失敗，我們寧愿多幾個(gè)平庸的人，也不愿社會(huì)上多一個(gè)馬家爵，雖然我不能讓那80%的同學(xué)成為社會(huì)的精英，但我有責(zé)任讓他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?！扒橄到逃?，關(guān)愛學(xué)生”演講稿尊重、關(guān)注、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生平度市張舍鎮(zhèn)官莊中學(xué)朱曉平第五篇：用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生胡雨晴陶行知先生說(shuō)過(guò)：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。入校以來(lái)，我一直擔(dān)任著一六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作。但這是我們自己選擇的職業(yè)，我們能做的只有默默工作。謝蕊是一（1）班的一名學(xué)生，擔(dān)任班長(zhǎng)，做事積極，深得老師和同學(xué)們的喜愛，尤其是在我的課堂上更是表現(xiàn)活躍，又唱又跳。有一次我把她叫到了辦公室，對(duì)她說(shuō)：“老師喜歡活潑可愛的你，而不是沉默少言的你，有什么心事可以告訴老師嗎？”可是謝蕊一句話也不說(shuō)，于是我又問(wèn)她：“是不是爸爸出差了，你不開心。作為一名音樂(lè)教師，我不能像班主任一樣時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生，也不能像輔導(dǎo)員一樣了解學(xué)生的一言一行，我只能在有限的時(shí)間里去盡量的記住每一張臉，記住他們的每一次微笑。我會(huì)不斷充電，加強(qiáng)自己的知識(shí)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，在教育教學(xué)工作中不斷反思總結(jié)，做好備忘錄。更好地干好本職工作，用關(guān)愛去征服學(xué)生，保障他們健康的成長(zhǎng)，在工作實(shí)踐中奉獻(xiàn)自己