平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生-閱讀頁
2025-04-21 07:17本頁面
【正文】 智慧之井有兩個(gè)和尚分別住在相鄰的兩座山上的廟里，每天都要分別不知不覺過了五年，突然有一天，左山上的和尚“這五年來，我每天多少算多少。我可以有更多的時(shí)間練習(xí)我喜歡的拳。”左山上的和尚恍然大悟，其很多老師育理論，沒有為自己總結(jié)一套班主任工作的“套路”說自己忙沒有時(shí)間學(xué)習(xí)，但有多少時(shí)間是在電腦聊天、游戲、發(fā)工作再緊張忙碌，每天都下別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，久而久之，你日積月累的經(jīng)驗(yàn)就成為自己無這個(gè)“財(cái)富”將讓你如魚得水，幫你解決教學(xué)難題，越工作越輕松，甚至工作成為生活的一種享受。無聲的教育：老禪師的育人技巧（可與教育需要智慧、處理教學(xué)突發(fā)事件、教育需要寬容、仁愛之心等話題相銜接）相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見院墻邊有一張椅子，老禪師也不聲張，靜靜地不到半個(gè)時(shí)辰，果真聽到墻外一陣響動(dòng)。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。小和尚出乎“夜深、人格的力量：張伯苓先生以身作則戒煙（以身作則）年之后相繼創(chuàng)辦南開大學(xué)、南開女中、他十分注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生：對(duì)身體有害，要戒掉它?！澳悄磫竟び褜⒆约核械臒熑咳恚?dāng)眾銷毀，還折斷了自己用了多年的“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙。”果然，打皮爾?保羅校長“妙手回春”教育要注重細(xì)節(jié)）“我一看你修長的小拇指就知道，將來你一定會(huì)是紐約州的州長”一句普通的話，改變了一個(gè)學(xué)生的人生。小學(xué)校長皮爾?保羅之口，話語中的“你”是指當(dāng)時(shí)一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生羅小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境因此，他從小就受到了不一天，當(dāng)他從又窗臺(tái)上跳下，出乎意料的是，校長鼓勵(lì)。振奮過一次，說他可以成為五噸重的小船的船長。信這是真實(shí)的。從那天起，就象一面旗幟在他心里高高飄揚(yáng)。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土、羅爾斯的語言不再骯臟難聽、羅爾斯的行動(dòng)在此后的多年間，他沒有一天不按州長的身份51寬容的力量：陶行知先生的四塊糖果（寬容、仁愛）陶行知先生當(dāng)校長的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將當(dāng)陶校長回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：公室?！苯又痔统鲆活w糖，說：立即住手了，說明你尊重我。”男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又說道：勵(lì)你一顆糖?！边@時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說：我也不能采取這種方式?！碧障壬谑怯痔统鲆活w糖：我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了?！苯逃枰獡Q位思考有一位作母親的很喜歡帶著歲的女兒逛商店，可是女兒卻總是不愿為什么不喜歡呢？直到有一次，孩子的鞋帶開了，母親蹲下身子為孩子系膊。從此，即使是必須帶孩子去商店與學(xué)生換位，反思我們的教育，真的有點(diǎn)學(xué)生犯了錯(cuò)事時(shí)，經(jīng)常采取一些責(zé)問、訓(xùn)斥、罰站等做法。做法學(xué)生根本不會(huì)有安全感，設(shè)想一下沒有安全感的教育怎么會(huì)有效呢？屈，其實(shí)，這樣的大動(dòng)肝火，不如寬容、諒解和體貼入微的感情上的感化。教育要考慮到學(xué)生的需要和接受程度，以關(guān)愛學(xué)生的態(tài)度教育學(xué)生，這樣的教育有安全感，有安全感的教育才會(huì)有效，學(xué)生才會(huì)有自信，才會(huì)老師給予學(xué)生一分關(guān)愛，然起學(xué)生一分自信。切記，教育行為開始之前一定要換位思考。、對(duì)學(xué)生要一視同仁（教師如何對(duì)待差生”有三個(gè)這樣的孩子：一個(gè)孩子４歲才會(huì)說話，７歲才會(huì)寫字，老師對(duì)“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實(shí)際的幻想?！彼呛翢o前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進(jìn)去。“孺子不可教也??；”整天只管打獵，捉耗子，將來怎么辦？”所有教師和長輩都認(rèn)為他資質(zhì)平這三個(gè)孩子分別是愛因斯坦、羅丹和達(dá)爾文。答案不會(huì)讓你感到意外嗎？我們做過類似的傻事嗎？其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都心缺少一雙智慧的眼睛。241000堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，為“八、九點(diǎn)鐘的太陽”傳道、授業(yè)、解惑。值此，謹(jǐn)以曾經(jīng)的、永遠(yuǎn)的學(xué)生的名義，向老師們表達(dá)由衷的敬24國家教師，弘揚(yáng)偉大師魂”以雙臂和身體護(hù)住個(gè)學(xué)生的譚千秋、他們用自己的生命，再次在世人心里寫下了大寫的“師”字。然而也無須諱言，從近年來沸沸揚(yáng)揚(yáng)的教授剽竊論文事件，在校園內(nèi)外，教師作為道德楷模的價(jià)值日漸淡化和被忽視，于是遙遠(yuǎn)。今日社會(huì)的價(jià)值觀念，因?yàn)閺?qiáng)調(diào)正視和尊重人性、人權(quán)，似確與否，筆者以為，至少這樣一種時(shí)代風(fēng)氣并不代表社會(huì)不追求、尤其是對(duì)教師而言，作為人類靈魂的工程師、是職業(yè)追求。淵博，又是令人敬仰、深受愛戴的道德模范。91日，國家教育部重新頒明確教師要為人師表，堅(jiān)守系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家顯然，重塑當(dāng)代“師魂”遠(yuǎn)非頒布一紙規(guī)范所能達(dá)成，需要簡單而名教師違背教師職業(yè)道德的行為，評(píng)價(jià)其堅(jiān)守高尚師德、履行道因素。師真正成為傳統(tǒng)意義上的“傳道、授業(yè)、解惑”者。社會(huì)共識(shí)里，每一位教師給予學(xué)生的絕不僅僅是知識(shí)和學(xué)歷，而“人類靈魂工程師”的贊譽(yù)因?yàn)閷?shí)實(shí)在在而深入化的道德要求時(shí)，亦理應(yīng)給予其楷模、精英的禮遇，既包括精神實(shí)際上，相信，那也將正是
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