【正文】 我會(huì)不斷充電，加強(qiáng)自己的知識(shí)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，在教育教學(xué)工作中不斷反思總結(jié)，做好備忘錄。但這是我們自己選擇的職業(yè)，我們能做的只有默默工作。同時(shí)我有意安排幾位學(xué)生找他玩耍，現(xiàn)在這孩子開(kāi)始慢慢變的活潑起來(lái)了，臉上有表情了。故事講完了，給我留下的是思考，首先陶行知先生對(duì)學(xué)生是民主的、平等的；第二對(duì)學(xué)生是尊重的；第三他這樣處理是非常公正的；第四校長(zhǎng)和學(xué)生之間是相互理解的，這樣就讓學(xué)生自覺(jué)的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。大家能做到嗎？”“能。然而沒(méi)有一個(gè)同學(xué)取笑他?！薄袄蠋?，別的老師從不讓他回答問(wèn)題。第三篇：關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)時(shí)要全方位的面向全體學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),我感到很欣慰。小萍萍的爺爺在一旁也發(fā)起火，我在一旁不知所措。我曾經(jīng)在醫(yī)院里陪我的小侄女住了一個(gè)月的院，看著她每天打針、吃藥。老師的教育就像綿綿的春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句親切的話語(yǔ)，都會(huì)讓學(xué)生倍受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫(xiě)了許多不普通的樂(lè)章。在危難時(shí)刻，甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師，通過(guò)自己的努力，培育出一批又一批祖國(guó)的棟梁。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，教師本人也應(yīng)該做到，要充分展現(xiàn)教師在各個(gè)方面的素質(zhì)，用實(shí)際行動(dòng)從情感上取得學(xué)生的認(rèn)可，讓學(xué)生心服口服。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時(shí)給予肯定表?yè)P(yáng)，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心。在課下，我也經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱，與他們共站在同一條線上，共同來(lái)渡過(guò)難關(guān)，享受榮譽(yù)。一、用愛(ài)心去溫暖學(xué)生“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。摘下我的翅膀，送給你飛翔，教師之生命，在學(xué)生生命中得以延續(xù)；教師之靈魂，在學(xué)生靈魂中得以提升。我接著說(shuō)，對(duì)啊，現(xiàn)在，你們已經(jīng)與考試交戰(zhàn)了多次，而高考呢？那還不就是一次各科的周檢嗎？時(shí)間沒(méi)變，難度沒(méi)變，老師就守在考場(chǎng)外面，你們能有什么擔(dān)心的呢？所以說(shuō)，大考在即，它更是在檢驗(yàn)我們的心理素質(zhì)?！痹陔S后的周記里，我們班陳屹峰同學(xué)在文章中寫(xiě)到：“老師今天沒(méi)有講課，但是卻比講課時(shí)還讓我們激動(dòng)。我含著淚，控制著情感，給同學(xué)們講了那樣一個(gè)故事。我滿是信心的告訴他們：品讀文化經(jīng)典，獨(dú)與圣人精神之往來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)《論語(yǔ)》，走進(jìn)孔子。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表，當(dāng)好學(xué)生的榜樣，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在教育教學(xué)工作中作出貢獻(xiàn)。杜老師所教的一個(gè)學(xué)生小曾，在五年級(jí)第一學(xué)期的第一單元測(cè)試中，只考了六分。將人文關(guān)愛(ài)，送進(jìn)學(xué)生心靈，把愛(ài)的種子播撒到每個(gè)學(xué)生心田。教育是教師要尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。當(dāng)老師真的就是這樣一份拷問(wèn)心靈、磨煉耐心的差事。但做這些就夠了嗎？在自己的關(guān)心之下，學(xué)生上課不調(diào)皮了，就算是老師做的成功了嗎？在學(xué)生思想叛逆期，不去正確引導(dǎo)，而是避重就輕，兵來(lái)將擋的處理些生活瑣事，就是愛(ài)的全部嗎？如果學(xué)生在這個(gè)時(shí)期，思想偏激脫離軌道，我們沒(méi)有合理引導(dǎo)，以致今后不能適應(yīng)社會(huì)，我們不會(huì)內(nèi)疚嗎？ 天啊~我真傻，我曾經(jīng)對(duì)愛(ài)的理解是多么狹隘。他來(lái)找我什么事呢？原來(lái)，因?yàn)橐恍┘彝ピ?，他要轉(zhuǎn)學(xué)了，是來(lái)跟我道別的，我欣慰于孩子的懂事，幾句簡(jiǎn)單的叮囑后，目送他離開(kāi)，可就在他的身影快轉(zhuǎn)下樓梯時(shí)，他突然猛地轉(zhuǎn)身，對(duì)我揮手喊道：“老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記著你的！”那張略帶憨傻的小笑臉依舊，而我卻笑不出來(lái)了?? 一個(gè)也許從此陌路的人，會(huì)在心中永遠(yuǎn)記著你，那種感覺(jué)不正是感動(dòng)嗎？自己近乎微不足道的舉動(dòng)能換來(lái)一個(gè)孩子刻骨銘心的感激，那一刻，我恍然大悟，正是與孩子們?cè)谝黄鸬闹T多感動(dòng)，維系了我做教師的信念。其實(shí)當(dāng)初上師范大學(xué)是個(gè)偶然，畢業(yè)了做個(gè)教師也是偶然，一路南下來(lái)到西山就更是個(gè)偶然了。在我剛畢業(yè)的時(shí)候，一位老教師曾說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子，都是一個(gè)天使，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛(ài)的陽(yáng)光灑在他們身上。愛(ài)心給我動(dòng)力，愛(ài)心給孩子呵護(hù)，愛(ài)心給每一個(gè)參與教育的人以花朵的芬芳。愿與諸君共勉！第二篇：關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生演講稿關(guān) 愛(ài)學(xué)生演講稿 關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿蔡敏尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！我們都知道生活在陽(yáng)光下，萬(wàn)物離不開(kāi)陽(yáng)光的普照，有了陽(yáng)光，花兒才能綻放，有了陽(yáng)光，萬(wàn)物才能生長(zhǎng)，所以有了陽(yáng)光，才有了燦爛的世界。盛宴已經(jīng)落幕，我的學(xué)生們即將各奔東西?！薄鞘且还?jié)平常的語(yǔ)文課，距離高考還有4天的時(shí)間。兩個(gè)孩子活了下來(lái)，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，而把孩子救出。語(yǔ)文是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。望著我的學(xué)生，我想了很多。同學(xué)們充滿好奇的一面看著書(shū)，一面望著我。因?yàn)檫@一天很不平凡，它是為12汶川大地震而哀悼的國(guó)難日第一天。我告訴我的學(xué)生，“同學(xué)們，在平凡的日子里，我教給你們的是知識(shí)和道理；但我畢竟是你們的老師，一旦有意外發(fā)生，也許你們會(huì)比老師跑得快，但是，只要你們需要幫助，我一定會(huì)毫不猶豫地挺身而出，盡己所能為你們撐起一片希望的天空。呵呵。請(qǐng)讓我借用先賢之語(yǔ)來(lái)表達(dá)我此時(shí)的心情：肖某無(wú)為官之念，無(wú)發(fā)財(cái)之想，悄然遁世，不問(wèn)炎涼，愿于諸君之中，得一二良才，栽得參天之大木，為我百年騰飛之中華，撐起一片自立自強(qiáng)之天空，則吾愿足矣。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。我們永遠(yuǎn)記得，在2008年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難，在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，那一個(gè)個(gè)普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹(shù)起豐碑，用生命刻下不朽的板書(shū)： 在災(zāi)難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險(xiǎn)留給自己。我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。平時(shí)對(duì)陳晨的關(guān)注就多了起來(lái)，我喜歡對(duì)他笑，喜歡發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，并在人前夸贊他，喜歡周周末陪他坐在大臺(tái)階上曬太陽(yáng)，聽(tīng)他給我講那些殘缺不全的小故事。我甚至有時(shí)在心中偷偷的驕傲一下，覺(jué)得自己這個(gè)老師做得還算成功?？墒腔钴S的思維經(jīng)常無(wú)意戳了別人的傷疤！我就曾經(jīng)親身感受過(guò)。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)教育、教學(xué)工作熱愛(ài)，也要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛(ài)心。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。為了學(xué)生一切，教好每一個(gè)學(xué)生，是教師的天職。杜教師深知“學(xué)困生“對(duì)班級(jí)的影響，更清楚轉(zhuǎn)化”學(xué)困生“的重要性。在以后的工作中，我要從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想?！?那是一節(jié)平常的語(yǔ)文課，卻開(kāi)啟了一門(mén)全新的知識(shí)。—— 那是一節(jié)平常的語(yǔ)文課，只是其中包含了一種沉重的情感。用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。這時(shí)，我問(wèn)他們：同學(xué)們，從進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始，我們多長(zhǎng)時(shí)間考一次試呢？大家笑著說(shuō)，四科平均每周考一次。想到這，我的思路愈漸明了，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，它不需要勉強(qiáng)，不需要做作，更不需要長(zhǎng)掛于口?？梢哉f(shuō)，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生”。盡管有的同 學(xué)不是經(jīng)常在我面前表現(xiàn)，但那顆心我是理解的。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅(jiān)持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性。在他的帶動(dòng)下，班上的衛(wèi)生搞得很好。在我們生活中，愛(ài)，就像陽(yáng)光一樣，溫暖了我們孤獨(dú)的心，照亮了我們前行的路。愛(ài)心，讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨(dú)。教師的愛(ài)像春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，教師的愛(ài)像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛(ài)像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土。冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有了教育的先機(jī)。一個(gè)五年級(jí)的小女孩，名叫程金萍，可愛(ài)的小萍萍生病了?？墒堑搅税?，這顆心又提到了嗓子眼，小萍萍的病情出現(xiàn)反復(fù)，我又急急忙忙領(lǐng)著她來(lái)到醫(yī)務(wù)室。今天，小萍萍認(rèn)可了我，明天就會(huì)又更多的孩子認(rèn)可我，會(huì)把東典看做是自己的家，把老師看做是爸爸媽媽或好朋友，遇到困難的時(shí)候，有煩心事的時(shí)候，高興的時(shí)候，第一個(gè)想到的是老師。然而，片刻又吵鬧起來(lái)。然而，耿小維卻低著頭，呆立不動(dòng)。我趁機(jī)教育學(xué)生說(shuō)：“班集 體就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們之間應(yīng)該互相尊重、互相信任、互相關(guān)心、互相幫助。然后陶先生就去了解了一下事情發(fā)生的原因，等他回到校長(zhǎng)辦公室時(shí)，這個(gè)男生已經(jīng)在等候了，陶先生從口袋里面掏出一塊糖來(lái)給這個(gè)學(xué)生，說(shuō)：這塊糖是