【正文】 有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。我們永遠(yuǎn)記得，在2008年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難，在那千鈞一發(fā)的時刻，那一個個普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書： 在災(zāi)難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險留給自己。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。不僅要有愛的情感，愛的行動，還要有愛的能力和愛的藝術(shù)，把自己的情感融入到課堂實(shí)踐中去，用教師特有的語言和行動去喚起學(xué)生的熱情，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的熱情。我們班有一位學(xué)生，經(jīng)常遲到甚至?xí)缯n，學(xué)習(xí)成績較差，不愛完成作業(yè)。傾聽學(xué)生的心聲，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人，一個平易近人的人，一個可以信賴的人。作為一名教師，對學(xué)生的愛必須一視同仁。所以最終我將關(guān)愛歸納為三點(diǎn)：傳圣人之道學(xué)；育完美之精神；造時代之英才。先戰(zhàn)勝自己，然后再去戰(zhàn)勝他人?? 也許，我不愿強(qiáng)求學(xué)生要去考多高的成績，更希望的是通過我的點(diǎn)滴教育，讓學(xué)生真正學(xué)會書寫“人”字，讓學(xué)生真正懂得做人的道理，讓學(xué)生真正的擁有人的情感和大無畏的精神。當(dāng)老師說出那些話時，我們看到了她眼中的淚水，突然，我覺得她很高大，好像是一棵樹，但我想，如果苦難當(dāng)頭，我們是男子漢，我們更應(yīng)該去保護(hù)老師。大地震后，當(dāng)映秀鎮(zhèn)的群眾搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。在接下來的日子里，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起討論，有時因?yàn)橐粋€問題而爭得面紅耳赤，有時因?yàn)樽罱K達(dá)成一致的觀點(diǎn)而開懷大笑，漸漸地，同學(xué)們由最初的門外漢而變得一談?wù)撈稹墩撜Z》便說得頭頭是道：何為孝悌？何為仁者、智者？何為君子？何為圣人之道？師者，首要在于傳道。篇三：關(guān)愛每一個學(xué)生演講稿關(guān)愛熔鑄在語文教學(xué)中高中部 肖娜關(guān)愛是一種情感表達(dá)，對于教師，關(guān)愛的對象，是一個特別的群體。杜老師忙向曾經(jīng)教過他的老師了解情況，得到的答復(fù)是“他是外校轉(zhuǎn)學(xué)來的，是一個不愛講話，不會學(xué)習(xí)，不會寫作業(yè)的學(xué)生”，于是，她同小曾的家長商量：每天中午和晚上放學(xué)后，讓小曾留下來，杜老師來輔導(dǎo)他做功課。以真情、真心、真誠，教育和影響學(xué)生，讓學(xué)生“樂其師，信其道。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。似乎很苦，可如果我們不把它看作外界的壓力，而是發(fā)自內(nèi)心去做，仍然可以甘之如飴。真正的關(guān)愛更應(yīng)該是精神上，品行上、心理上的扶助?？蛇@份感動，絕不是信手拈來的，是需要真心的付出才能收獲的。但是，能在這里開始第三個年頭，還是一副欣欣然的樣子，細(xì)想之下，這份堅持，絕不是偶然了！我也曾追問過自己，是什么維系了這份堅持，卻久久尋不著答案，后來幫我找到這個答案的是一個學(xué)生。教師的愛像春雨滋潤著學(xué)生的心田，教師的愛像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土。愛心，讓我們每一個人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨(dú)。在我們生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨(dú)的心，照亮了我們前行的路。他們的成績讓我驕傲，他們的勇氣讓我自豪。經(jīng)過了三輪的復(fù)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精神面貌都已經(jīng)調(diào)整到了最佳的狀態(tài)，他們的成績趨于穩(wěn)定，他們答題的方法日益老道。這名男子是該校29歲的老師張米亞。它涵蓋了中華民族幾千年的文化和精神。他們是青春活潑的，課間時，三三兩兩，你追我趕，笑逐顏開，無憂無慮；他們是聰明好學(xué)的，課堂上，他們聚精會神，時而會心微笑，時而緊鎖眉頭；他們是多愁善感的，作文里，寫下了他們對生活、對人生的思考和那些花兒之事；他們是頑皮可愛的，興致濃時，圍在我身邊，老師長、老師短的，弄得你手足無措。同學(xué)們拿出了嶄新的教材，上面赫然地寫著《選讀》幾個大字。當(dāng)我夾著書本走向講臺時，同學(xué)們的心情也低落到了極點(diǎn)。當(dāng)我把這個故事講給我的學(xué)生聽時，我的心充滿了神圣的味道。我接著問他們：那你們考得怎樣??？大家滿是自豪地說：應(yīng)該還不錯吧。自閉桃園稱太古，欲栽大木柱長天。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。在危難時刻，甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章?？梢韵胂笏母改冈撌菐е蔚鹊男湃伟押⒆臃旁谖魃桨?！雖然年輕，我卻深知家長的心不能辜負(fù)。我的學(xué)生喜歡跟我講：老師，我們知道，你愛我們！曾有學(xué)生跟我說，老師，你每天提醒我們天氣的變化，我知道，你愛我們； 也有人說，老師，那天我哭了，你一整節(jié)自習(xí)陪著我坐在衛(wèi)生間冰涼的地板上，跟我聊天，我知道，你愛我們；有人寫信給我說，老師，我過去總喜歡跟同學(xué)吵架，經(jīng)常惹事，甚至到段長那里去告你偏心，可你見到我，從來都笑得那么燦爛，我知道，我錯了，我更知道，你愛我們；還有人說，老師，我開學(xué)初厭學(xué)，撕掉書本團(tuán)成紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾桶，你沒有責(zé)罵我，而是用手一張張的撿起那早已臟臭的紙團(tuán)，那一刻，你彎下腰，我更垂下頭，我知道，我應(yīng)該愛惜書籍，我更知道，你愛我們?? 學(xué)生的只言片語，在我心中，卻是不竭的動力，我欣喜于自己的愛有人懂。我班上有個孩子叫阿鵬，老實(shí)、本分、肯吃苦、對待學(xué)習(xí)更是一絲不茍。我認(rèn)為，教師應(yīng)該立德樹人，關(guān)愛學(xué)生。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。教育的根本宗旨就是關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步。杜老師以愛為橋，傾心關(guān)注“學(xué)困生”。就這樣，杜老師和小曾從開學(xué)一直努力到期末，這期間的努力總算沒白費(fèi)，在期末統(tǒng)測中，小曾同學(xué)不僅將分?jǐn)?shù)六變成了九，而且還在九的后面多了一個零——九十分。面對這樣一群爛漫如花的孩子，我將如何將這種關(guān)愛之情付之于行動呢？在語文教學(xué)中，我將怎樣去愛我的學(xué)生呢？曾經(jīng)，我思來想去，苦無結(jié)果。就在這樣一節(jié)節(jié)看似平常的語文課上，我將關(guān)愛化作知識，化作力量，我要讓我的學(xué)生通過學(xué)習(xí)語文而得到精神上的蛻變和進(jìn)化?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔”，他用生命詮釋了這句話。不過，在他們的一張張看似輕松的外表下，我分明看到了他們忐忑的內(nèi)心。而他們一張張的笑臉啊，卻時刻地印在我的腦海中。溫家寶總理說：“沒有對孩子的愛，就沒有教育。師愛的細(xì)膩和多樣，沒有哪一種職業(yè)可以相比，特別在一個幅員遼闊、發(fā)展不平衡的國家，多樣化的師愛，潤澤著祖國的每一寸土地。學(xué)困生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。他擔(dān)任勞動委員后勁頭可大了，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天的清潔掃除，都主動留下來管理，并幫助別人打掃。我的演講完了，謝謝大家！篇五：關(guān)愛學(xué)生演講稿關(guān)愛學(xué)生演講稿蔡敏尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！我們都知道生活在陽光下，萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了燦爛的世界。愛心給我動力，愛心給孩子呵護(hù)，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。在我剛畢業(yè)的時候，一位老教師曾說過：“每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。半夜我和生活老師一起查房，幫學(xué)生蓋好被他們踢掉的被子，生怕她著了涼。第二天早上，她退燒了，我終于放下了這顆懸著的心。一份耕耘，一份收獲?！皣u——”我示意大家安靜下來，教室里頓時鴉雀無聲?！睂W(xué)生們一起應(yīng)答。聽得出來，孩子們的掌聲是真誠的。第四篇：尊重、關(guān)愛每一個學(xué)生尊重、關(guān)注、關(guān)愛每個學(xué)生我先給大家講一個故事，這是我前幾天在《中國教育》上看到的，陶行知先生，大家應(yīng)該都知道，他是我國近代大教育家，還是在陶先生當(dāng)校長的時候，有一天他看到一個男生拿起一塊磚頭想要去砸另一個同學(xué)，就趕上去制止，并且責(zé)令這個男生：你等一下到校長辦公室去聽候處理。我們班上學(xué)期從八一路小學(xué)轉(zhuǎn)來一個新同學(xué)，他連稍微復(fù)雜一點(diǎn)的加減法都不會，上課一動不動，什么也不做，下課也不和其他同學(xué)在一起玩耍，反正我不學(xué)也不玩，象如來佛，任爾東西南北風(fēng)，我自巋然不動?！扒橄到逃?，關(guān)愛學(xué)生”演講稿尊重、關(guān)注、關(guān)愛每個學(xué)生平度市張舍鎮(zhèn)官莊中學(xué)朱曉平第五篇：用心關(guān)愛每一個學(xué)生用心關(guān)愛每一個學(xué)生胡雨晴陶行知先生說過：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。有一次我把她叫到了辦公室，對她說：“老師喜歡活潑可愛的你，而不是沉默少言的你，有什么心事可以告訴老師嗎？”可是謝蕊一句話也不說，于是我又問她：“是不是爸爸出差了，你