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關(guān)愛每一個學(xué)生演講稿(專業(yè)版)

2024-11-09 00:52上一頁面

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【正文】 有一次我把她叫到了辦公室,對她說:“老師喜歡活潑可愛的你,而不是沉默少言的你,有什么心事可以告訴老師嗎?”可是謝蕊一句話也不說,于是我又問她:“是不是爸爸出差了,你不開心。我們班上學(xué)期從八一路小學(xué)轉(zhuǎn)來一個新同學(xué),他連稍微復(fù)雜一點的加減法都不會,上課一動不動,什么也不做,下課也不和其他同學(xué)在一起玩耍,反正我不學(xué)也不玩,象如來佛,任爾東西南北風(fēng),我自巋然不動。聽得出來,孩子們的掌聲是真誠的?!皣u——”我示意大家安靜下來,教室里頓時鴉雀無聲。第二天早上,她退燒了,我終于放下了這顆懸著的心。一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛人。愛心給我動力,愛心給孩子呵護,愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。他擔任勞動委員后勁頭可大了,工作認真負責,每天的清潔掃除,都主動留下來管理,并幫助別人打掃。師愛的細膩和多樣,沒有哪一種職業(yè)可以相比,特別在一個幅員遼闊、發(fā)展不平衡的國家,多樣化的師愛,潤澤著祖國的每一寸土地。而他們一張張的笑臉啊,卻時刻地印在我的腦海中?!罢挛业某岚颍徒o你飛翔”,他用生命詮釋了這句話。面對這樣一群爛漫如花的孩子,我將如何將這種關(guān)愛之情付之于行動呢?在語文教學(xué)中,我將怎樣去愛我的學(xué)生呢?曾經(jīng),我思來想去,苦無結(jié)果。杜老師以愛為橋,傾心關(guān)注“學(xué)困生”。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我班上有個孩子叫阿鵬,老實、本分、肯吃苦、對待學(xué)習(xí)更是一絲不茍??梢韵胂笏母改冈撌菐е蔚鹊男湃伟押⒆臃旁谖魃桨?!雖然年輕,我卻深知家長的心不能辜負。在危難時刻,甚至不惜獻出自己年輕的生命。自閉桃園稱太古,欲栽大木柱長天。當我把這個故事講給我的學(xué)生聽時,我的心充滿了神圣的味道。同學(xué)們拿出了嶄新的教材,上面赫然地寫著《選讀》幾個大字。它涵蓋了中華民族幾千年的文化和精神。經(jīng)過了三輪的復(fù)習(xí),同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精神面貌都已經(jīng)調(diào)整到了最佳的狀態(tài),他們的成績趨于穩(wěn)定,他們答題的方法日益老道。在我們生活中,愛,就像陽光一樣,溫暖了我們孤獨的心,照亮了我們前行的路。教師的愛像春雨滋潤著學(xué)生的心田,教師的愛像路燈照亮學(xué)生的方向,教師的愛像一把大掃帚,能掃去學(xué)生心靈上的塵土??蛇@份感動,絕不是信手拈來的,是需要真心的付出才能收獲的。似乎很苦,可如果我們不把它看作外界的壓力,而是發(fā)自內(nèi)心去做,仍然可以甘之如飴。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。杜老師忙向曾經(jīng)教過他的老師了解情況,得到的答復(fù)是“他是外校轉(zhuǎn)學(xué)來的,是一個不愛講話,不會學(xué)習(xí),不會寫作業(yè)的學(xué)生”,于是,她同小曾的家長商量:每天中午和晚上放學(xué)后,讓小曾留下來,杜老師來輔導(dǎo)他做功課。在接下來的日子里,我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),一起討論,有時因為一個問題而爭得面紅耳赤,有時因為最終達成一致的觀點而開懷大笑,漸漸地,同學(xué)們由最初的門外漢而變得一談?wù)撈稹墩撜Z》便說得頭頭是道:何為孝悌?何為仁者、智者?何為君子?何為圣人之道?師者,首要在于傳道。當老師說出那些話時,我們看到了她眼中的淚水,突然,我覺得她很高大,好像是一棵樹,但我想,如果苦難當頭,我們是男子漢,我們更應(yīng)該去保護老師。所以最終我將關(guān)愛歸納為三點:傳圣人之道學(xué);育完美之精神;造時代之英才。傾聽學(xué)生的心聲,讓他們感到教師是一個熱情和藹的人,一個平易近人的人,一個可以信賴的人。不僅要有愛的情感,愛的行動,還要有愛的能力和愛的藝術(shù),把自己的情感融入到課堂實踐中去,用教師特有的語言和行動去喚起學(xué)生的熱情,產(chǎn)生共鳴,激發(fā)學(xué)生的熱情。我們永遠記得,在2008年的5月12日,地球媽媽的一聲輕咳,帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難,在那千鈞一發(fā)的時刻,那一個個普通的名字在灰塵中鑄就師魂,在廢墟上樹起豐碑,用生命刻下不朽的板書: 在災(zāi)難降臨的瞬間,他們把生的希望留給別人,在生死抉擇的一刻,他們把死的危險留給自己。記得剛來東典學(xué)校的時候,田校長要我當生活干事。這時候,小萍萍說話了:“爺爺,我不回去!學(xué)校有醫(yī)生,老師昨天陪著我到半夜呢,我都好了!”突然之間,我覺得眼眶里盈滿了淚水,心里無比感動!我蹲下身抱住小萍萍,摸摸她的額頭,貼貼她的臉蛋,仰頭對老人說:“請您放心,我們的校醫(yī)馬上就來了,一定能讓小萍萍恢復(fù)健康的!”也許是我的誠懇打動了老人,他不再堅持要帶孩子回家了?!?? 耿小維像犯了什么錯誤,膽怯地低下了頭。”孩子們響亮的回答。有一次我專門找他溝通了一下,我說:不管你家里發(fā)生了什么事情,不管你媽對與錯,她都是你媽,你看你媽每天為你操了多少心,流了多少淚,可是你還是不聽話,不好好學(xué)習(xí),反過來說,就不為你媽著想,也該為你自己想想呀,現(xiàn)在你媽可以養(yǎng)活你,將來呢?能靠你媽一輩子嗎?這個孩子哭了,這是我見他第一次流淚,他對我說他要好好學(xué)習(xí),聽話,做一名好學(xué)生。在教學(xué)中努力改革,大膽創(chuàng)新,在學(xué)習(xí)生活上努力做學(xué)生親近、信任、尊敬、愛戴的人。人們常說,做老師累,做好老師更苦。陶行知先生聽了之后很高興,說:你還能夠認錯,這很好嘛,再獎給你一塊糖,說著從口袋里拿出了第四塊糖,然后說,我的糖發(fā)完了,我們的談話看來也可以結(jié)束了,你回去吧。由于激動,字咬得更加不準,句中的一些詞語重復(fù)了幾遍。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生。我真恨不得手上拿的是太上老君的靈丹妙藥,吃下去立刻就退燒了呢!我給小萍萍倒水,喂她喝藥,看著痛苦的小萍萍,我的心里刀攪般的痛,我想到了我的小侄女。作為教師是平凡而普通的,真的很平凡,平凡的猶如一滴露珠;真的很普通,普通的猶如一片綠葉。作為一名教師,站在三尺講臺上,日復(fù)一日,年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識,我們傾其所有,我們不求回報,我們放棄奢華,我們選擇平淡,這一切似乎十分平淡,也十分平凡。教師要善于使用“放大鏡”尋找 學(xué)困生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在,教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學(xué)生,在學(xué)習(xí)上嚴格要求學(xué)生,在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,只有這樣,才能成為一個受到孩子們熱愛的合格教師。呵呵。因為這一天很不平凡,它是為12汶川大地震而哀悼的國難日第一天。從自身做起,嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。當前對學(xué)困生、貧困生、后進生、留守生,需要格外關(guān)注。教師要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。那我們做老師的呢?對學(xué)生不侮辱、不體罰,生病時給予問候,成績下降時幫助他們補習(xí),這些的確是關(guān)愛。我們的愛心,讓無力者有力,讓悲觀者前行,讓往前走的人兒繼續(xù)走,讓幸福的人兒更幸福;而我們,在不停的為自己——加油!《但求問心無愧》 王江濤不想說自己從小就有教師夢,這神圣的三尺講臺讓我如何的魂系夢牽,期待著桃李滿天下。作為一名教師,愛心是教育的靈魂,沒有了愛,教育就蕩然無存。先戰(zhàn)勝自己,然后再去戰(zhàn)勝他人??也許,我不愿強求學(xué)生要去考多高的成績,更希望的是通過我的點滴教育,讓學(xué)生真正學(xué)會書寫“人”字,讓學(xué)生真正懂得做人的道理,讓學(xué)生真正的擁有人的情感和大無畏的精神。大地震后,當映秀鎮(zhèn)的群眾搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪撲在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子,像一只展翅欲飛的雄鷹。第一篇:關(guān)愛每一個學(xué)生演講稿關(guān)愛熔鑄在語文教學(xué)中高中部肖娜關(guān)愛是一種情感表達,對于教師,關(guān)愛的對象,是一個特別的群體。我含著淚,控制著情感,給同學(xué)們講了那樣一個故事。我接著說,對啊,現(xiàn)在,你們已經(jīng)與考試交戰(zhàn)了多次,而高考呢?那還不就是一次各科的周檢嗎?時間沒變,難度沒變,老師就守在考場外面,你們能有什么擔心的呢?所以說,大考在即,它更是在檢驗我們的心理素質(zhì)。老師的職業(yè)是神圣的,每灑下一顆汗珠,就為學(xué)生豎起了一個閃光的坐標;每留下一步腳印,就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。一滴水雖小,但它能折射出整個太陽的光芒。可是教初二那年,給學(xué)生上《藤野先生》一課時,我忽然陷入了沉思,魯迅先生棄醫(yī)從文,是覺得醫(yī)治身體的疾病不算救人,更應(yīng)該拯救人們的靈魂。教師要肩負起“立德樹人,教書育人”的光榮職責,關(guān)愛學(xué)生,嚴謹篤學(xué),淡薄名利,自尊自律,加強師德建設(shè),弘揚優(yōu)良教風(fēng),以高尚師德影響學(xué)生,以風(fēng)范學(xué)識感染學(xué)生,作學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者和指路人。教師要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、教學(xué)生之所需、辦學(xué)生之所盼,心永遠和學(xué)生在一起。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。當我夾著書本走向講臺時,同學(xué)們的心情也低落到了極點。我接著問他們:那你們考得怎樣???大家滿是自豪地說:應(yīng)該還不錯吧。是的,關(guān)心、愛護學(xué)生是教師的天職,愛為師德之本,無愛則無教育。學(xué)困生
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