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全國2008年07月自學(xué)考試00054管理學(xué)原理歷年真題及答案-閱讀頁

2024-11-09 00:45本頁面
  

【正文】 放: 通知: 字: 固: 齟齬:幘:,把塊絹子吐濕 登時:四、簡析題(本大題共5小題,每小題6分,共30分)《吃飯》中的一段文字,回答問題:伊尹是中國第一個哲學(xué)家廚師,在他眼里,整個人世間好比是做菜的廚房。本味篇》記伊尹以至味說湯,把最偉大的統(tǒng)治哲學(xué)講成惹人垂涎的食譜。說命》起,做宰相總比為“和羹調(diào)鼎”,老子也說“治國如烹小鮮”。? 31 ? 《張中丞傳后敘》中的一段文字,回答問題:守一城,捍天下,以千百就盡之卒,戰(zhàn)百萬日滋之師,蔽遮江淮,沮遏其勢,天下之不亡,其誰之功也!當是時,棄城而圖存者,不可一二數(shù);擅強兵坐而觀者,相環(huán)也。“淫辭”指的是哪一句? ? 。蓀壁兮紫壇,芳椒兮成堂;桂棟兮蘭,辛夷楣兮藥房。合百草兮實庭,建芳馨兮廡門。? ? ? 《聲聲慢》,回答問題:尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來風(fēng)急!雁過也,正傷心,卻是舊時相識。這次第,怎一個愁字了得!? B.“雁過”引發(fā)出怎樣的思緒? ? 《金鯉魚的百裥裙》中的一段文字,回答問題:到了大喜的日子,果然沒有任何一條紅百裥裙出現(xiàn)。的聲音,是從熨得平整堅實的裙裥子里發(fā)出來的。A.“大喜的日子,果然沒有任何一條紅百裥裙出現(xiàn)”的真正原因是什么? “大紅百裥裙”的動機是什么? ,有何作用?五、作文題(30分)《我們的家園》為題,寫一篇不少于800字的文章,除詩歌外,文體不限。27.判:區(qū)別。29.放:放逐。31.字:養(yǎng)育。33.齟齬:生疏而不流暢。35.登時:立刻。B舉例論證法、引證法。37.A.“不追議此,而責(zé)二公以死守”。“以千百就盡之卒,戰(zhàn)百萬日滋之師”是數(shù)量與趨勢的對比?!爱斒菚r,棄城而圖存者,不可一二數(shù);擅強兵坐而觀者,相環(huán)也。“不追議此,而責(zé)二公以死守,亦見其自比于逆亂,設(shè)淫辭而助之攻也。C守一城,捍天下。38.A描寫湘君筑室水中以迎接湘夫人的情景。C鋪敘。統(tǒng)領(lǐng)作者喝酒、望雁、看菊、聽雨等行動?!捌嗥鄳K慘戚戚”寫心情,統(tǒng)領(lǐng)秋愁、家破人亡之思、身世變遷之感、孤苦絕望之悲等情感。C“將息”、“怎生”、“次第”、“了得”等為宋人口語。B夢想取得正房太太一樣的地位,改變自己低下的地位。表現(xiàn)了金鯉魚對百裥裙所體現(xiàn)的身份意識和等級觀念的向往和傷心失望,揭示出她所受到的身份意識和等級觀念的心靈創(chuàng)傷。錯選、多選或未選均無分。錯選、多選、少選或未選均無分。也許你永遠沒有機會真的遇見一位抱有這種見解的人,因為在西方國家里大多數(shù)人都把現(xiàn)代技術(shù)的種種好處視為當然。A.這里提出的避免愚蠢見識的一個好辦法是什么? B.這里運用了什么論證方法? C.指出其中表示虛擬語氣的詞語,說明其表現(xiàn)作用。其聲嗚嗚然,如怨如慕,如泣如訴;余音裊裊,不絕如縷。A.作者從哪些方面來描寫簫聲? B.這里用了哪幾種修辭手法?C.簫聲描寫中注入了怎樣的情感基調(diào)?與文章的下文有何聯(lián)系? 38.閱讀《愛爾克的燈光》中的一段文字,回答問題:他用空空兩手造就了一份家業(yè)。他叮囑后人保留著他修建的房屋和他辛苦地搜集起來的書畫。我很奇怪,為什么這樣聰明的老人還不明白一個淺顯的道理:財富并不“長宜子孫”,倘使不給他們一個生活技能,不向他們指示一條生活道路;“家”這個小圈子只能摧毀年輕心靈的發(fā)育成長,倘使不同時讓他們睜起眼睛去看廣大世界;財富只能毀滅崇高的理想和善良的氣質(zhì),要是它只消耗在個人的利益上面。B.作者認為怎樣才能真正的“長宜子孫”? C.說明其中排比句三個分句共同的語序特點。A.“默默彳亍著”的象征意義是什么?B.從這兩節(jié)詩歌看,“她”與“丁香”有何相通之處? C.簡要說明這兩節(jié)詩的意境美。王三勝可是看出這老家伙有功夫,腦門亮,眼睛亮——眼眶雖深,眼珠可黑得像兩口小井,深深的閃著黑光。除詩歌外,文體不限。錯選、多選或未選均無分。錯選、多選、少選或未選均無分。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無憾也?!巴醯乐肌钡臉酥臼鞘裁? ? ? 《馬伶?zhèn)鳌分械囊欢挝淖?,回答問題:,她“像一葉沒根的小草” D.“月光黯淡下來,群山沉默著”侯方域曰:異哉!馬伶之自得師也。倘三年猶不得,即猶不歸爾。B.“見昆山猶之見分宜也”,其中的“昆山”與“分宜”各指什么? ? 《陌上?!分械囊徽?,回答問題:日出東南隅,照我秦氏樓。羅敷喜蠶桑,采桑城南隅。頭上倭墮髻,耳中明月珠。行者見羅敷,下?lián)埙陧殹8咄淅?,鋤者忘其鋤。?這樣寫有何作用? “行者”、“少年”、“耕者”、“鋤者”有何共同心理? ? 《祖國啊,我親愛的祖國》中的一節(jié),回答問題: 我是你十億分之一,是你九百六十萬平方的總和; 你以傷痕累累的乳房 喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我; 那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由; ——祖國啊,我親愛的祖國!A.“我是你十億分之一”中的“我”指什么?B.“迷惘的我、深思的我、沸騰的我”中的“我”指什么? C.“你的富饒、你的榮光、你的自由”所運用的修辭手法是什么? 《苦惱》中的一段文字,回答問題: “這個星期我??嗯??我的兒子死了!”“大家都要死的??”駝背咳了一陣,擦擦嘴唇,嘆口氣說,“算了,趕車吧!趕車吧!諸位先生啊,車子照這么爬,我簡直受不了啦!什么時候他才會把我們拉到啊?”“那么,你給他一點小小的鼓勵也好??給他一個脖兒拐!” “你聽見沒有,你這老不死的?我要給你一個脖兒拐啦!要是跟你們這班人講客氣,那還不如索性走路的好!??聽見沒有,你這條老龍?莫非我們說的話你不在心上嗎?” 于是姚納,與其說是覺得,不如說是聽見脖子后面啪的一響。八、全國2010年10月高等教育自學(xué)考試大學(xué)語文試題一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題1分,共20分)《秋水》看,莊子“少仲尼之聞而輕伯夷之義”所依據(jù)的理念是(),施行仁政 ,清靜無為 ,人的認識有限 ,和而不同2.《五代史伶官傳序》中,用“滿招損,謙得益”的觀點來說明國家興衰的道理,這 種論證方法是() 3.《咬文嚼字》的作者認為,“咬文嚼字”表面上是斟酌文字,實際上是() () 5.《張中丞傳后敘》駁斥“城之陷,自遠所分始”這一錯誤論調(diào)時,使用的論證方法是() ,贊嘆主人公能“自得師”的是()A.《馮諼客孟嘗君》 B.《種樹郭橐駝傳》 C.《馬伶?zhèn)鳌?D.《紀念傅雷》《西湖七月半》語句中,兼用了比擬、對偶和比喻修辭手法的是(),山復(fù)整妝,湖復(fù)額面,匿影樹下者亦出,吾輩往通聲氣,拉與同坐 ,名妓至,杯箸安,竹肉發(fā),東方將白,客方散去8.《香市》作者在描述重興香市冷落情景時著重寫了“南洋武術(shù)班”,其手法是() 9.《哭小弟》一文組織材料的方式是() 10.《湘夫人》中,“時不可兮驟得,聊逍遙兮容與”的抒情方法是() 11.《飲酒》(其五)中,體現(xiàn)詩人鄙棄世俗功名心態(tài)的詩句是(),而無車馬喧 ,悠然見南山 ,飛鳥相與還 ,欲辯已忘言 《行路難》是一首() 13.《早雁》中,暗寓百姓紛紛逃難、流離失所的詩句是(),云外驚飛四散哀 ,長門燈暗數(shù)聲來 ,豈逐春風(fēng)一一回 ,水多菰米岸莓苔 《八聲甘州》中,“惟有長江水,無語東流”感嘆的是(),前途無望 ,音訊杳然 ,人生如寄 ,朝代更替 《鷓鴣天》中的詞句,含有“琴瑟知音”這一典故的是() ,露初唏 《聲聲慢》中,直接引發(fā)“怎一個愁字了得”呼告的景物是() 17.《再別康橋》的主要抒情方法是() 《我愿是一條急流》的意象中,用來比喻“我的愛人”的是() l9.《斷魂槍》中,孫老者的主要個性特點是() 20.《苦惱》的主要情節(jié)是(),車夫無生意 ,年老無依靠 ,車夫遭打罵 ,只能對馬說二、多項選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。,見之于《就任北京大學(xué)校長之演說》一文的有() 22.《垓下之圍》的“太史公曰”中,對項羽的批評意見有() ,運用了類比手法的有()A.《種樹郭橐駝傳》 B.《秋夜》C.《愛爾克的燈光》 D.《我與地壇》 E.《螞蟻大戰(zhàn)》24.《蒹葭》全詩流溢著抒情主人公對“伊人”的() 25.《金鯉魚的百裥裙》的敘事特點有() 三、詞語解釋題(本大題共10小題,每小題1分,共10分),視此而已 數(shù):,能裨實用 期:“作”出來的,不至落入下乘 下乘: 壁:,開門納巡 納: 不服: 造物者: 命酒: 向:遂:四、簡析題(本大題共5小題,每小題6分,共30分)《我的世界觀》中的一段文字,回答問題:在人生的豐富多彩的表演中,我覺得真正可貴的,不是政治上的國家,而是有創(chuàng)造性的、有感情的個人,是人格;只有個人才能創(chuàng)造出高尚的和卓越的東西,而群眾本身在思想上總是遲鈍的,在感覺上也總是遲鈍的?!睆R成,還報孟嘗君曰:“三窟已就,君姑高枕為樂矣。《都江堰》中的一段文字,回答問題:但是,人類總是缺乏自信,進進退退,走走停停,不斷地自我耗損,又不斷地為耗損而再耗損。??我到邊遠地區(qū)看儺戲,對許多內(nèi)容不感興趣,特別使我愉快的是,儺戲中的水神河伯,換成了灌縣李冰。儺戲本來都以神話開頭的,有了一個李冰,神話走向?qū)嶋H,幽深的精神天國一下子貼近了大地,貼近了蒼生。攬衣推枕起徘徊,珠箔銀屏邐迤井。風(fēng)吹仙袂飄遙舉,猶似霓裳羽衣舞。? 。雖然不曾會面,卻一個在瀟湘館臨風(fēng)灑淚,一個在怡紅院對月長吁?!霸┘摇笔鞘裁匆馑? ? 。吃講究的飯事實上只是吃菜,正如討闊佬的小姐,宗旨倒并不在女人?!闭垞?jù)此并結(jié)合社會現(xiàn)實,寫一篇不少于800字的文章,題目自擬。答案一.單選題1~5:CABBD 6~10:CABBA 11~15:ADACA 16~20:DACBD 二.多選題 三.詞語解釋題,含規(guī)律之意 、下等 ,此處用作動詞,在??扎營 、大自然 四.簡析題 .“個人”的特點:“有創(chuàng)造性”、“有感情”;群眾的特點:“遲鈍”。.“請先王之祭器,立宗廟于薛;廟成”。、行為描寫。、激動、惶惑、悲楚、委屈(答出三點即可)B.“攬衣推枕起徘徊”,“花冠不整下堂來” ,“冤家”是對所愛之人的反語昵稱“不是冤家不聚頭”的俗語,點明寶黛的吵架,實質(zhì)上是愛得深摯的緣故;二是用“人居兩地,情發(fā)一心”來點明寶黛吵架后,相愛之心卻更加自覺而真摯了。五.作文 41.(略)九、全國2011年1月高等教育自學(xué)考試大學(xué)語文試題一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題1分,共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。1.《秋水》中,“夏蟲不可以語于冰者”的喻意是() 2.《論毅力》中引用孔子的話說:“譬如為山,未成一簣,止,吾止也;譬如平地,雖復(fù)一簣,進,吾往也?!边@段文字使用的人物描寫方法是() 《馬伶?zhèn)鳌返恼Z句中,屬于場面描寫的是(),社稷百官皆在,而又當太平盛時,人易為樂 ,抗墜疾徐,并稱善也,或大呼命酒,或移坐更進之,首不復(fù)東 ,與夫妖姬靜女,莫不畢集8.《秋夜》:“他的口角上現(xiàn)出微笑,似乎自以為大有深意,而將繁霜灑在我的園里的野花草上。錯選、多選、少選或未選均無分。錯選、多選或未選均無分?!狈从尺@一觀點的理論是() 3.“人際關(guān)系學(xué)說”創(chuàng)建的基礎(chǔ)是() ,不確定性最高、對組織管理者挑戰(zhàn)最大的環(huán)境是() () ,此種戰(zhàn)略形式屬于() () 、家電的生產(chǎn)所采用的生產(chǎn)技術(shù)形式是() “斯隆模型”的組織結(jié)構(gòu)是() () ,有一定的財務(wù)支配權(quán) () 、技術(shù) 、技術(shù)、人員 、技術(shù)、人員、環(huán)境 ()、培訓(xùn)和考評,以保證組織活動的正常進行 ,最重要的能力是() “管理者極少關(guān)心人或生產(chǎn)”屬于() ,團隊成員表現(xiàn)為() () ,中間層次多,信息從高層到基層產(chǎn)生失真 ()、成就、權(quán)力 、成就、權(quán)力 、權(quán)力、激勵 、權(quán)力、社會需要、各項費用獲利水平的指標是() () () 二、多項選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。() () (),管理層次多 ,管理層次少 ,管理層次少 ,管理層次少 () ,必須請示上級,必須呈報上級領(lǐng)導(dǎo)作出審批 () 三、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分,共15分)答案: 指明目標原理是指指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)工作越是能使全體成員明確理解組織的目標,則人們?yōu)閷崿F(xiàn)組織目標所作的貢獻就會越大。答案:指通過觀察情況、收集整理信息、掌握規(guī)律、預(yù)測趨勢,正確預(yù)計未來可能出現(xiàn)的問題,提前采取措施,將可能發(fā)生的偏差消除在萌芽狀態(tài)中,為避免在未來不同發(fā)展階段可能出現(xiàn)的問題而事先采取的措施。答案:數(shù)據(jù)挖掘(Data Mining),就是從存放在數(shù)據(jù)庫,數(shù)據(jù)倉庫或其他信息庫中的大量的數(shù)據(jù)中獲取有效的、新穎的、潛在有用的、最終可理解的模式的非平凡過程。答案:管理過程學(xué)派的創(chuàng)始者是法約爾。他的研究則是從辦公桌前的總經(jīng)理出發(fā)的,把辦公桌前的總經(jīng)理當作管理者作為研究對象。法約爾將管理活動分為計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等五大管理職能,并進行了相應(yīng)的分析和討論。答案:在主管職位間輪換。這種輪換的目的是使將要提拔到較高層次的主管人員,在不同的職務(wù)上根據(jù)各部門的不同特點,學(xué)習(xí)實際的管理經(jīng)驗。這種輪換的優(yōu)點是可以開闊主管人員的視野,了解各部門的特點及其相互關(guān)系,培養(yǎng)全面綜合管理能力;同時,也可以從中考察他們的適應(yīng)能力和實際的管理能力。五、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)。領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格:影響型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格規(guī)范(Norming)階段特點* 成員對工作:積極、努力* 人際關(guān)系:已確立,大部分矛盾已解決* 成員的情緒特點:信任、合作、忠誠、友誼、滿足應(yīng)對措施:積極放權(quán),使成員進行自我治理和自我激勵;對成員取得進步給予表揚;積極支持團隊成員的各種建議和參與;努力規(guī)范整個團隊的行
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