【正文】 這首詩表現(xiàn)了士兵對戍守邊防的態(tài)度是怎樣的?從哪些詩句可以看得出來?（見課后練習(xí)）《采薇》的抒情主人公是一名士卒，他強(qiáng)烈地思念家鄉(xiāng)，無時(shí)無刻不在盼望著能盡快回家，內(nèi)心里充滿著憂傷痛苦。由于意識(shí)到是狁入侵才使得自己“靡室靡家”“不遑啟居”，因此，他對狁滿懷怨恨。他在對狁的戰(zhàn)斗中充滿同仇敵愾之情，在戰(zhàn)斗中毫不懈怠，并對己方的裝備大加贊美，對于自己的陣營也懷有一種自豪感。主題：體現(xiàn)了士兵在離鄉(xiāng)出征歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，主要表達(dá)了對家鄉(xiāng)和親人的思念之情，也表達(dá)了抵御外敵入侵、保家衛(wèi)國的情感。其實(shí)在《漁家傲》和《涼州詞》中，這種復(fù)雜的情感都能體現(xiàn)。讀前三章，看看在章法上有什么特點(diǎn)？使用這種手法有什么好處？明確：“章，音樂名稱。《詩經(jīng)》中的詩是合樂歌唱的，所以每一篇詩都分若干章，猶如今天歌詞的分段。這一章法叫作重章疊句。前三節(jié)以抒發(fā)思鄉(xiāng)思?xì)w之情為主，那么戰(zhàn)斗的責(zé)任感在哪些章節(jié)體現(xiàn)呢？明確：四、五章追述行軍作戰(zhàn)的緊張生活。其情調(diào)，也由憂傷的思?xì)w之情轉(zhuǎn)而為激昂的戰(zhàn)斗之情。四章前四句，詩人自問自答，以“維常之華”，興起“君子之車”，流露出軍人特有的自豪之情。豈敢定居，一月三捷。君子所依，小人所腓。最后，由戰(zhàn)斗場面又寫到將士的裝備：“四牡翼翼，象弭魚服。將士們天天嚴(yán)陣以待，只因?yàn)楂N狁實(shí)在猖狂，“豈不日戒，玁狁孔棘”，既反映了當(dāng)時(shí)邊關(guān)的形勢，又再次說明了久戍難歸的原因。從45章來看，這首詩描寫戰(zhàn)爭場面有什么特點(diǎn)？通過具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)戰(zhàn)爭生活的圖景，并沒有直接寫戰(zhàn)場上的刀光劍影、廝打拼殺，而是寫戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬、象弭、魚服，讓人想到裝備的精良和戰(zhàn)爭的激烈。在內(nèi)容和寫法上都與前面各章大不相同，談?wù)勀銓@節(jié)的感悟。寫法：a、以景寫情，情景交融。這樣，以景寫情，情景交融，顯得既富于形象性，又含而不露，耐人尋味，給人聯(lián)想想象的空間?！皸盍酪馈焙汀坝暄钡膶Ρ冉o他一種今昔對比、物是人非之感，正符合此時(shí)他復(fù)雜的感情?！靶械肋t遲”，還包含了戍卒對父母妻兒的擔(dān)憂。然而，上述種種憂傷在這雨雪霏霏的曠野中，無人知道更無人安慰；“我心傷悲，莫知我哀”，讀罷全詩，我們仿佛看見這個(gè)身心憔悴的戍卒，冒著風(fēng)雪，沿著泥濘小路，蹣跚走向畫面深處，只留下一個(gè)孤獨(dú)的背影，一聲幽怨的嘆息。小結(jié)：這首詩的主題是嚴(yán)肅的。再襯以動(dòng)人的自然景物的描寫：薇之生，薇之柔，薇之剛，棠棣花開，依依楊柳，霏霏雨雪，都烘托了軍士們“日戒”的生活和思?xì)w的情愫，這里寫的都是將士們真真實(shí)實(shí)的思想，憂傷的情調(diào)并不降低本篇作為愛國詩篇的價(jià)值，恰恰相反是表現(xiàn)了人們的純真樸實(shí)，合情合理的思想和情感，也正是這種純正的真實(shí)性，賦予了這首詩強(qiáng)盛的生命力和感染力。記重要注釋。第五篇：20202021學(xué)年高一語文人教版必修2第二單元《采薇》教案《采薇》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)情分析】《詩經(jīng)》本是極美及深厚的詩歌集子，我們可以窺見祖輩們耕作，婚嫁，賞游的生活情景，又可以在他們的詠嘆中感知人類情感的深邃細(xì)膩，博厚又動(dòng)人的《詩經(jīng)》真是愈久彌香的佳釀，讓人在小酌中也能癡醉不已?！恫赊薄菲写罅康纳ё衷~已讓人產(chǎn)生畏難情緒，音義的古今變化更讓學(xué)生混沌迷惘。掃清字詞障礙讓學(xué)生對字的解讀產(chǎn)生興趣，更可以幫助學(xué)生記牢字義，閱讀順暢。學(xué)生們在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過重章疊句，一詠三嘆的寫法，也知道“賦比興”的手法，我們高中階段應(yīng)該在解讀時(shí)更細(xì)膩，探究《采薇》中草木鳥獸中蘊(yùn)含的情感和深意，在讀品中涵養(yǎng)性情，滋長詩情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞，抓住意象探尋情感內(nèi)容，加深對文章手法和思想內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中找尋詩意詩情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】疏通詩句，體會(huì)抒情主人公復(fù)雜的情感【教學(xué)方法】點(diǎn)撥法，誦讀法【教學(xué)課時(shí)】二課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)自學(xué)讀通句子，看清注釋，初步把握文章內(nèi)容?！薄耙换ㄒ皇澜纾荒疽磺閼?。我們中國人最會(huì)用自然之物草木蟲獸來展現(xiàn)情思。我們來回顧一下這些草木，這些深情?？吹缴］兀蜁?huì)想到女子容顏的衰落和對婚姻的悵悔……《詩經(jīng)》里的“物”遞出了深情，我們看看《采薇》這一篇里又有著怎樣的草木深情。（2）解字，“止”“曰”語氣詞，體會(huì)詩的抒情性?！恫赊薄愤@首詩一共六章，這六章我們可以分為三個(gè)鏡頭和畫面，下面我們用自己的語言來描述這三個(gè)畫面——我們把1—3段寫成一個(gè)鏡頭，4和5段寫成一個(gè)鏡頭，第6段單獨(dú)寫一個(gè)鏡頭——并注意體會(huì)原詩所采用的藝術(shù)技巧。豌豆尖，豆苗，可以采食，大家都吃過，秋冬季節(jié)，可以炒食可以下火鍋，你體會(huì)一下嶶菜傳遞得是什么情思呢？請同學(xué)讀出你的體會(huì)?！緦W(xué)生再讀】要求學(xué)生誦讀時(shí)將戍卒的鄉(xiāng)情，親情，敵情都能展現(xiàn)出來，嶶菜采摘時(shí)憂傷，悲苦，有些微埋怨卻又有衛(wèi)國抗敵之戰(zhàn)斗情，苦的是自己，思的是家園親人，恨得是玁狁，這些思念痛苦和憤恨交織在采摘嶶菜的過程中，所以讀出著細(xì)膩復(fù)雜的情感來是這一章節(jié)的重點(diǎn)散文品賞：。饑渴難耐的邊地，我采摘薇菜的嫩芽，我食下薇菜的葉子，我咀嚼這老澀的根莖，艱苦的生活，每一口薇菜都讓我對故土的思戀更深一層！在散文化得解讀文字里進(jìn)一步體悟詩情。重章疊唱形式的運(yùn)用，對深化意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題都起到了很重要的作用同時(shí)，它還有效地增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長的韻味。在疆場征戰(zhàn)時(shí)突然提到鮮艷的花朵，這著實(shí)讓人感到奇怪?？磮D解意，棠棣花花團(tuán)緊促，一枝數(shù)朵，緊密相連，借花傳遞團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心作戰(zhàn)的斗爭精神。在現(xiàn)代，作家郭沫若的五幕歷史劇《棠棣之花》也是借此花傳兄妹深情。請學(xué)生講或老師引導(dǎo)讀。“牡”是雄性的鳥或獸，也指植物的雄株。四牡就是四只雄馬，更確切的說是“戰(zhàn)馬”。馬代表強(qiáng)大的軍事力量，一人一馬就是一騎，一馬一車為一乘，馬的數(shù)量關(guān)系到國家的實(shí)力，“萬乘”“千乘”來形容國之大小，本段用戰(zhàn)馬和棠棣花來傳遞斗爭中的激昂豪邁之情?！跋箦趑~服”這種精良的武器足以笑傲獫狁這些游牧部落恐怕只有簡陋的彎弓,而我們卻有“象牙鑲飾的弓和鯊魚皮作的箭袋”，這是農(nóng)耕文明的驕傲，也是油然而生的民族自豪感。鏡頭三：“柳”“雪”經(jīng)歷了邊地的鄉(xiāng)愁，體會(huì)了戰(zhàn)場的豪壯斗爭。如果你是導(dǎo)演，你會(huì)把鏡頭對準(zhǔn)什么？為什么？【學(xué)生暢談】【老師總結(jié)】清人方玉潤評此詩時(shí)說“此詩之佳，全在末章，真情實(shí)景，感時(shí)傷事，別有深情，非言可喻。小雅：將時(shí)序之“今──昔”，景物之“柳──雪”，人生之“往──來”剪接融匯，創(chuàng)造出超越現(xiàn)實(shí)的典型畫面短短四句詩，看似平淡，娓娓道來，卻充滿了強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，用柳代春，用雪代冬，含蓄內(nèi)斂又有分量春之柳，冬之雪，一個(gè)溫柔地婀娜，一個(gè)飛揚(yáng)著冰冷。借“柳”來寫青春歲月，寫家園風(fēng)光，借“雪”寫戍役之后的蒼老和悲哀，一無所有的戍卒獨(dú)行的背影，在漫天飛雪之中更顯悲哀孤苦。作者疾呼“靡室靡家，玁狁之故”，充分說明其所怨恨的是玁狁而非周天子，詩人對侵略者充滿了仇恨，詩篇中洋溢著戰(zhàn)勝侵略者的激越情感；但同時(shí)，“行道遲遲，載渴載饑我心傷悲，莫知我哀”，又對久戰(zhàn)不休充滿厭倦總之，戰(zhàn)士們的情感深處，交織著重重矛盾：對敵人的痛恨與對家鄉(xiāng)的思念，保家衛(wèi)國的豪邁與歷盡艱辛的苦澀……然而復(fù)雜的情感卻用最日常的糧食蔬菜家畜生靈來傳遞，這正是《采薇》的魅力，也正是詩歌的魅力，如果我們也能借日常之物來抒發(fā)內(nèi)心，我們是否就有了份詩情，領(lǐng)了份詩心呢！希望大家善待生活，關(guān)心糧食和蔬菜，做一個(gè)幸福的牧馬人！【課外拓展】《詩經(jīng)里的植物》由清華大學(xué)出版社出版。漸長后出游深圳，在古典詩詞中感受萬物鮮活靈動(dòng)，在美、性靈與感動(dòng)中寄放現(xiàn)實(shí)之外的人生。《草木有本心：詩經(jīng)植物札記》這是一本關(guān)于敘述《詩經(jīng)》中各種植物的草木札記，有多首詠嘆草木的歌謠……作者選取《詩經(jīng)》中的植物，找到它們，親臨它們，解釋它們在詩經(jīng)當(dāng)中的美好寓意，很是用心。讀來親切醉人，有身臨其境之感?！弊x者不僅可以體會(huì)到古今之人對草木的鐘愛之情，亦能從中領(lǐng)會(huì)到古往今來各種植物的情態(tài)與性