【正文】 讀來(lái)親切醉人，有身臨其境之感。借“柳”來(lái)寫青春歲月，寫家園風(fēng)光，借“雪”寫戍役之后的蒼老和悲哀，一無(wú)所有的戍卒獨(dú)行的背影，在漫天飛雪之中更顯悲哀孤苦。如果你是導(dǎo)演，你會(huì)把鏡頭對(duì)準(zhǔn)什么？為什么？【學(xué)生暢談】【老師總結(jié)】清人方玉潤(rùn)評(píng)此詩(shī)時(shí)說(shuō)“此詩(shī)之佳，全在末章，真情實(shí)景，感時(shí)傷事，別有深情，非言可喻。四牡就是四只雄馬，更確切的說(shuō)是“戰(zhàn)馬”?？磮D解意，棠棣花花團(tuán)緊促，一枝數(shù)朵，緊密相連，借花傳遞團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心作戰(zhàn)的斗爭(zhēng)精神?！緦W(xué)生再讀】要求學(xué)生誦讀時(shí)將戍卒的鄉(xiāng)情，親情，敵情都能展現(xiàn)出來(lái)，嶶菜采摘時(shí)憂傷，悲苦，有些微埋怨卻又有衛(wèi)國(guó)抗敵之戰(zhàn)斗情，苦的是自己，思的是家園親人，恨得是玁狁，這些思念痛苦和憤恨交織在采摘嶶菜的過(guò)程中，所以讀出著細(xì)膩復(fù)雜的情感來(lái)是這一章節(jié)的重點(diǎn)散文品賞：?？吹缴］?，就會(huì)想到女子容顏的衰落和對(duì)婚姻的悵悔……《詩(shī)經(jīng)》里的“物”遞出了深情，我們看看《采薇》這一篇里又有著怎樣的草木深情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】疏通詩(shī)句，體會(huì)抒情主人公復(fù)雜的情感【教學(xué)方法】點(diǎn)撥法，誦讀法【教學(xué)課時(shí)】二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)自學(xué)讀通句子，看清注釋，初步把握文章內(nèi)容?！恫赊薄菲写罅康纳ё衷~已讓人產(chǎn)生畏難情緒，音義的古今變化更讓學(xué)生混沌迷惘。小結(jié)：這首詩(shī)的主題是嚴(yán)肅的。這樣，以景寫情，情景交融，顯得既富于形象性，又含而不露，耐人尋味，給人聯(lián)想想象的空間。將士們天天嚴(yán)陣以待，只因?yàn)楂N狁實(shí)在猖狂，“豈不日戒，玁狁孔棘”，既反映了當(dāng)時(shí)邊關(guān)的形勢(shì)，又再次說(shuō)明了久戍難歸的原因。四章前四句，詩(shī)人自問(wèn)自答，以“維常之華”，興起“君子之車”，流露出軍人特有的自豪之情?！对?shī)經(jīng)》中的詩(shī)是合樂(lè)歌唱的，所以每一篇詩(shī)都分若干章，猶如今天歌詞的分段。他在對(duì)狁的戰(zhàn)斗中充滿同仇敵愾之情，在戰(zhàn)斗中毫不懈怠，并對(duì)己方的裝備大加贊美，對(duì)于自己的陣營(yíng)也懷有一種自豪感。通假字：莫（暮，引申為“晚”）、爾、棘全詩(shī)寫了哪幾方面的內(nèi)容？分哪幾個(gè)層次？這首詩(shī)共六章，分三個(gè)層次：一層：（13章），敘述軍旅生活的勞苦和強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，說(shuō)明了難歸的原因。戍：防守邊疆。）訂正后齊讀。糧草不濟(jì)，士兵以此充饑。第四篇：高一語(yǔ)文《采薇》采 薇教學(xué)目標(biāo)：熟讀詩(shī)歌，準(zhǔn)確理解詩(shī)歌意思。我戍未定，靡使歸聘。對(duì)故土的情結(jié)對(duì)一個(gè)人的影響常常是終生的，有時(shí)甚至讓人魂?duì)繅?mèng)繞，蕩氣回腸。2寫一首詩(shī)或一段文字表達(dá)你對(duì)“鄉(xiāng)愁”的新的體驗(yàn)。2從詩(shī)歌的意境、表達(dá)手法等方面對(duì)文本進(jìn)行比較鑒賞?！保◣熢u(píng)：一以往昔之虛襯眼前之實(shí)，以凱旋之樂(lè)襯內(nèi)心之悲痛；二以景寫情，情景交融，含畜形象，耐人尋味；三“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對(duì)比，突出不勝今昔之感；四大雪交加，饑渴難當(dāng)，情境實(shí)悲；五語(yǔ)調(diào)低沉，低回往復(fù)，氣氛悲愴。查閱相關(guān)資料，找出古人對(duì)這兩句詩(shī)的評(píng)價(jià)，談?wù)勀愕目捶ā?章為三層，寫歸途中悲傷痛苦的心情?！?鄉(xiāng)思情結(jié)的內(nèi)涵：故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根，更多的是精神上、情感上的意義。但作品并沒(méi)有寫士卒勝利后的喜悅，而是營(yíng)造了昔日楊柳依依、如今雨雪霏霏的場(chǎng)景，寫的是歷經(jīng)磨難之后內(nèi)心深處的凄涼和悲苦，而且“行道遲遲，載饑載渴”，歸鄉(xiāng)的路依然那么艱難。朱熹在《詩(shī)集傳》中說(shuō)“言戍人念歸期之遠(yuǎn)，而憂勞之甚，然戍事未已，則無(wú)人可使歸而問(wèn)其室家之安否也?！懊沂颐壹摇焙汀安诲貑⒕印笔沁@一心情產(chǎn)生的主要原因。我戍未定，靡使歸聘。想我當(dāng)年出征日，楊柳春風(fēng)真美麗。路邊何花爭(zhēng)嬌艷？白棣花開一片片。野豌豆苗采幾把，豆苗柔嫩剛發(fā)芽。三、理解思想內(nèi)容 1． 學(xué)生誦讀、翻譯。在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強(qiáng)抒情效果?！对?shī)經(jīng)》全面地展示了中國(guó)周代時(shí)期的社會(huì)生活，真實(shí)地反映了中國(guó)奴隸社會(huì)從興盛到衰敗時(shí)期的歷史面貌。①風(fēng)，是不同地區(qū)的地方音樂(lè)。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩(shī)經(jīng)》，并沿用至今。后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗何以谕忸^，母親在里頭。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1．《詩(shī)經(jīng)》六義及重章疊唱的手法是學(xué)習(xí)要點(diǎn)，賦、比、興手法的理解鑒別又是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?！保◣熢u(píng)：一以往昔之虛襯眼前之實(shí)，以凱旋之樂(lè)襯內(nèi)心之悲痛；二以景寫情，情景交融，含畜形象，耐人尋味；三“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對(duì)比，突出不勝今昔之感；四大雪交加，饑渴難當(dāng)，情境實(shí)悲；五語(yǔ)調(diào)低沉，低回往復(fù)，氣氛悲愴。而沒(méi)有寫戰(zhàn)場(chǎng)上的刀光劍影、廝打拼殺，但戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷已可想見(jiàn)。然后再分小組討論發(fā)言，進(jìn)行交流匯總。① 鄉(xiāng)愁出現(xiàn)的不同場(chǎng)景：《采薇》寫的是普通士兵在離鄉(xiāng)出征的生活場(chǎng)景中的鄉(xiāng)愁。①結(jié)構(gòu)分為五個(gè)小節(jié)：一、思鄉(xiāng)之苦，遵旨放行；二、奧德修斯的疑慮；三、神女證實(shí)；四、宴席上的再次挽留；五、返鄉(xiāng)的堅(jiān)定決心。憂心烈烈，載饑載渴。為什么？讓我們到我國(guó)文學(xué)的源頭和西方文學(xué)的源頭中去體驗(yàn)一下這種美好的情感吧?。ㄈ┱w感悟 1自主學(xué)習(xí)《采薇》。（二）新課導(dǎo)入（從臺(tái)灣詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》詩(shī)導(dǎo)入。i）載渴載饑（z224。）肴饌（y225。2寫一首詩(shī)或一段文字表達(dá)你對(duì)“鄉(xiāng)愁”的新的體驗(yàn)。2培養(yǎng)獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的能力，表達(dá)自己的體驗(yàn)感受，展開與文本、編者、老師、同學(xué)的對(duì)話交流。2研習(xí)文本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的能力，并能表達(dá)自己的體驗(yàn)感受。情感態(tài)度與價(jià)值觀1體驗(yàn)家園之思對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的影響，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)故土的感情。思考?感悟1《采薇》一詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感？你認(rèn)為哪些詩(shī)句最能表現(xiàn)這種情感？2《奧德賽》通過(guò)哪些描寫烘托了奧德修斯回歸故里的決心？ 發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新1“昔我往矣，楊柳依依。 gǔ）喧囂（xi226。）小人所腓（f233。②相傳著名史詩(shī)《伊利亞特》、《奧德賽》為（國(guó)籍）盲詩(shī)人（人名）所作。這是臺(tái)灣詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》。）（鼓勵(lì)學(xué)生課前翻譯全詩(shī)?！薄拔倚膫野?。（先讓學(xué)生找出兩首詩(shī)歌中鄉(xiāng)愁出現(xiàn)的不同場(chǎng)景，體驗(yàn)這一美好的感情。故鄉(xiāng)常常被賦予的意義有：家、故鄉(xiāng)、故土、家園、家國(guó)、歸宿等；在比喻意義上，往往指向人的價(jià)值取向和精神追求。很明顯，這三章，在章法上采用了重章疊句的手法： 使用這種手法的好處是：在內(nèi)容上，以植物的生長(zhǎng)暗示時(shí)間的流逝，時(shí)序的更替，而人物內(nèi)心的焦慮、痛苦也隨之加重，從而突出了主題；在音節(jié)上，反復(fù)吟唱，一唱三嘆，音節(jié)和諧，旋律協(xié)調(diào)在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩(shī)歌特有的音樂(lè)美。今我來(lái)思，雨雪霏霏。了解《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)特點(diǎn)，深入理解詩(shī)歌中反映的社會(huì)生活和作品表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不必放在字詞句的逐一解釋上（但某些古漢語(yǔ)常用的實(shí)詞、虛詞和至今仍在沿用的詞語(yǔ)、成語(yǔ)一定要掌握）；重點(diǎn)應(yīng)是學(xué)習(xí)掌握作品所表現(xiàn)的思想感情，所刻劃的人物形象，所運(yùn)用的賦、比、興手法以及章法結(jié)構(gòu)和停頓節(jié)奏等的藝術(shù)意味和藝術(shù)效果，從而提高審美情趣和文化品味。為什么？讓我們到我國(guó)文學(xué)的源頭和西方文學(xué)的源頭中去體驗(yàn)一下這種美好的情感吧！二、了解《詩(shī)經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的詩(shī)歌總集。只不過(guò)至春秋后期新聲興起，古樂(lè)失傳，《詩(shī)三百》便只有歌詩(shī)流傳下來(lái)，成為今之所見(jiàn)的詩(shī)歌總集?！堆拧吩?shī)是宮廷宴享或朝會(huì)時(shí)的樂(lè)歌，按音樂(lè)的不同又分為《大雅》31篇，《小雅》74篇，共105篇。關(guān)于賦、比、興，宋代朱熹在《詩(shī)集傳》中做了比較確切的解釋：“賦者，敷陳其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；興者，先言他物以引起所詠之詞也。《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)。說(shuō)回家啊難回家，歲末又將來(lái)臨啦。說(shuō)回家啊難回家，轉(zhuǎn)眼又去半年啦。將軍樹威車旁立，兵士也靠車隱蔽。思考：這首詩(shī)表現(xiàn)了什么樣的主題？《采薇》是《小雅》中的一篇，表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿和對(duì)故鄉(xiāng)的思念?！?．理清思路，把握內(nèi)容?！保ā对?shī)集傳》）這段話告訴我們，當(dāng)時(shí)的兵役制度是二年為期限，可是本詩(shī)中的戰(zhàn)士的服役看上去沒(méi)有期限，士兵歸家變得遙遙無(wú)期，這自然要引起征卒的不滿和對(duì)家鄉(xiāng)更強(qiáng)烈的思念。從而進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了正是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)頻繁，居無(wú)