縣級優(yōu)秀班主任匯報(bào)材料-閱讀頁
2024-11-04 18:33本頁面
【正文】 四篇：優(yōu)秀班主任匯報(bào)材料個人簡歷本人＊＊＊，男，1978年生，原籍河北＊＊，2002年畢業(yè)于＊＊＊，同年獲高自考本科學(xué)歷（河北師大漢語言文學(xué)專業(yè)），并獲學(xué)士學(xué)位。七年的時光，兩萬多個日日夜夜帶給我的除有登上講臺之初的喜悅，被家長學(xué)生以尊敬的目光凝視的驕傲自豪外，更多的是自感肩上的擔(dān)子越來越重。著名數(shù)學(xué)教育家孫維剛有一句話對我影響很深，他說：“澆菜要澆根，教人要教心。我自己除了講課之外，也不打破寂靜，有事也是做個手勢，請同學(xué)到室外談。事后，我向同學(xué)們做了檢討，并主動在教室外罰站一節(jié)。我要求同學(xué)誠實(shí)，自己一旦發(fā)現(xiàn)錯誤便主動向?qū)W生做檢查。我告訴同學(xué)樸素，自己也從不穿奢華的衣服。選擇教育就要熱愛學(xué)生。愛學(xué)生自然的就會關(guān)注他們。該生和一些無業(yè)的社會青年交往密切，另外，成績的下滑老師的指責(zé)又讓其產(chǎn)生破罐破摔的思想，我了解這一情況后，多次與之談心，并針對他的實(shí)際情況深入細(xì)致的為其做思想工作，又通過電話聯(lián)系該生的父母，讓其父母在百忙中抽身回家與其團(tuán)聚，讓其充分享受家庭的溫暖。從這之后，安凌浩發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，無論是學(xué)習(xí)成績，還是為人處事，均有改觀，判若兩人。為此，我把社會上早已淡化的“養(yǎng)成教育”又重新提出，在班上，我倡導(dǎo)學(xué)生唱內(nèi)容健康的歌曲，看積極向上的書籍；我要求學(xué)生著裝樸素，遞送別人東西要用雙手，老師提問要起立。一個人沒有目標(biāo)，他的生活將百無聊賴，一個班級更是如此。實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生參加各種集體活動，無論是班級的還是年級學(xué)校組織的學(xué)生都表現(xiàn)出極大的熱情，我把每一項(xiàng)活動的完成作為班級的一個階段性目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。我所帶的班級，在學(xué)校組織的各類活動中，均取得了優(yōu)異的成績。并由此帶動其他各項(xiàng)工作順利展開，學(xué)習(xí)成績的提高尤其明顯，在本學(xué)期的四次月考中，我班在高二年級六個文科班里，入年級前二十名的人數(shù)分別為：5人、7人、7人、7人。針對這一情況，我在空暇時間搜集大量的有關(guān)青少年犯罪的案例，以材料的形式印發(fā)給學(xué)生，利用周會課對學(xué)生進(jìn)行安全和法制教育，生動的事例，令人觸目驚心的惡果，使學(xué)生深感增強(qiáng)法律意識的重要，學(xué)法懂法守法的良好風(fēng)尚，在學(xué)生中蔚然成風(fēng)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，屈原的名句，我時刻銘記在心，成功與榮譽(yù)已成為過去，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)我將會保存，展望未來，我豪情滿懷，奮發(fā)有為，將是我不變的信念。記得小時候我最崇拜的人就是老師。當(dāng)我也成了一名夢寐中的教師，我激動，我憧憬，我設(shè)計(jì)著我的教師藍(lán)圖。這里有我教師之路的斑駁痕跡，這痕跡中有思考、有智慧、有摯心，有對教育事業(yè)的熱愛，有對學(xué)生的無私的師愛。我總是主張，教育一個學(xué)生，先要教會他如何做人，然后再談到學(xué)習(xí)知識。要想培養(yǎng)這樣的祖國未來的接班人，首先教師自身要思想境界高尚。以師德八條作為自己的行動指南。我熱愛我的學(xué)生，我明白如何才能盡最大的努力，用我的能力給他們最好的教育。在悉心教學(xué)的同時，我進(jìn)修函授班，取得了?？飘厴I(yè)證。多年來我一直擔(dān)任教研組長的工作，所幸的是在課堂教學(xué)上還起到了帶頭的作用，沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。受到了家長和同事的一致好評。一個人成績的取得離不開集體，我明白我是在集體中成長進(jìn)步的。和同事們的相處讓我感到了大家庭的溫暖。教師是清貧的，但是清貧的生活，沒有戳傷他們奉獻(xiàn)的熱情。這就是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影。沒有豐厚的物質(zhì)回報(bào)，它的性質(zhì)不是金錢交易的勞動，是愛的趨勢，是為了那些渴求知識的純真的雙眸和那一張張等待繪圖，潑灑色彩的潔白的絹紙。教師也是富有的，那是心靈的充實(shí)和甜美。這是經(jīng)常呼喚在我心底的一句話。愛他們的純真，愛他們的好學(xué)。我對待我的學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)好壞都一視同仁，因?yàn)槲抑浪麄兊目释麥嘏?、贊賞的期盼是一樣的。在我的班級多年來一直都有一種不變的班風(fēng)，那就是團(tuán)結(jié)友愛，拼搏上進(jìn)。記得有個同學(xué)到我班時特別內(nèi)向而且自卑，這是她人生的危險(xiǎn)階段，如果她 的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的。我有點(diǎn)著急了，我靜下心來想著時潔的這一段的表現(xiàn)，感覺她是一個特別要強(qiáng)的孩子，她不干落后。我通過家訪了解到陳潔原來是一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。后來又趕上家遷來到了我們班。對于好強(qiáng)的時潔來說能在班里呆下去已經(jīng)很不易了。重新幫她樹立起學(xué)習(xí)的信心，同時也就樹立起了她做人的信心。她很懂事，她很珍惜這次補(bǔ)課的機(jī)會。望著時潔燦爛的笑容，我感到了自己的生命有了價值。這就造就了這個孩子從小孤僻，不愿和人交往，時常坐在一個角落里。同學(xué)們主動和他交往，交朋友，在學(xué)習(xí)和生活上幫助他，讓他很受感動。那一天，我給他買了一個15元的蛋糕，還有一個筆記本，班級同學(xué)也秘密準(zhǔn)備了小禮物。剛開始她上午總是遲到，老師批評她。我們商量一定保密，然后下周班會的時候再告訴她。她抱了一大摞衣服，為了不想讓她哭，我鼓勵幾個女生給她打扮打扮，班級的女生挑選了一件白色帶毛領(lǐng)的外套和一件繡花的牛仔褲，一起到女生廁所里給她換衣服，等到班級的時候，我和同學(xué)們都說“真漂亮”，她開心地笑了。這只是我以往教育生涯的點(diǎn)滴體現(xiàn)?，F(xiàn)在我的感受是，作為一名老師真好，作為一名小學(xué)班主任
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