【正文】 班級(jí)午管、衛(wèi)生、眼操、早讀的管理都井然有序。擁有堅(jiān)強(qiáng)的班委會(huì)是我所帶班級(jí)的另一特色。每當(dāng)開學(xué)初，我們班讓學(xué)生推薦自己信任的班干部，通過學(xué)生評(píng)選組建班級(jí)組織。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級(jí)建設(shè)的突出好學(xué)努力分不開。由于育開展得好，人人都學(xué)生自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣學(xué)對(duì)作業(yè)練習(xí)毫不含完成各科作業(yè)，對(duì)學(xué)自行改正練習(xí)本上的改，改后必批。這和同學(xué)們的堂上經(jīng)常出現(xiàn)創(chuàng)新常出現(xiàn)讓人瞠目結(jié)我?guī)У陌嗉?jí)習(xí)慣教有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，已經(jīng)養(yǎng)成。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的互助上。學(xué)生們不僅有自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，還有能主動(dòng)探索未知領(lǐng)域的精神，這些表現(xiàn)曾經(jīng)令到我班聽課的教師稱贊不已。他們用汗水和拼搏塑造的學(xué)習(xí)成績(jī)可謂一枝獨(dú)秀。所帶的2011級(jí)2班被評(píng)為市級(jí)三好班集體。四、用“童心”放飛學(xué)生的個(gè)性能力為了增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的凝聚力，我還開展了很多豐富多彩的活動(dòng)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了動(dòng)手拼搏、初嘗了審美的品味、豐富了生活的經(jīng)歷、承受了失敗的挫的喜悅、增強(qiáng)了自們?cè)诨顒?dòng)中增長(zhǎng)界，得到鍛煉。使他見識(shí)，開闊眼管是歌詠比賽，藝術(shù)節(jié)我班均果。我在“喜迎十九大——我向習(xí)爺爺說句心里話”主題班會(huì)中，教育學(xué)生要時(shí)刻牢記總書記“從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造”的殷切囑托，培養(yǎng)好品行，掌握好本領(lǐng)，鍛煉好身體，努力成為愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)、有夢(mèng)想有追求、勤學(xué)習(xí)勤思考的好少年。另外開展的活動(dòng)有：素拓班小主持人活動(dòng)、科技暢想畫展覽、勞動(dòng)技能大比拼、小隊(duì)發(fā)言競(jìng)賽、假期作文比賽、快樂趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、戲劇進(jìn)校園活動(dòng)、爭(zhēng)做孝親愛心好少年活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng)周主題隊(duì)會(huì)等。在大課間評(píng)比及小足球比賽活動(dòng)比賽中曾連續(xù)兩次榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，在黑板報(bào)評(píng)比中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)在學(xué)校小型多樣比賽中多人獲得個(gè)人一二三等獎(jiǎng)，使本班獲得年級(jí)團(tuán)體第二名的好成績(jī)。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生家長(zhǎng)的朋友。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見的時(shí)候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問題。不僅得到了家長(zhǎng)很好的效果。教育工作零碎繁瑣，但教育工作絕非小事，它關(guān)系著千千萬萬個(gè)孩子的成長(zhǎng)。我還是堅(jiān)持一句話：沒有最好，只有更好！我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，用“心”去鑄就這些最好的未來！第五篇：優(yōu)秀班主任評(píng)選材料優(yōu)秀班主任評(píng)選材料我自參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作。但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。我始終以“實(shí)”和“愛”作為自己行事待人準(zhǔn)則，以實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和熱忱、細(xì)膩之心實(shí)踐著一個(gè)普通教育工作者對(duì)教育事業(yè)的崇高責(zé)任。制度明就是制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，獎(jiǎng)懲分明。我不滿足于做一個(gè)出色的“管家”或“保姆”，而是著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、獨(dú)立性，抓好班干部隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，樹立“我是班級(jí)一員，我為班級(jí)作貢獻(xiàn)”的觀念。工作中努力做到事先預(yù)防，及時(shí)找自己不放心的學(xué)生談話，與其家長(zhǎng)聯(lián)系取得配合；與學(xué)生探討該如何處理好學(xué)習(xí)與愛好的關(guān)系。在班主任工作中，不僅做到細(xì)心、耐心，更融入了愛心與公平心。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生既重視多種方式的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，又注重心理的輔導(dǎo)，安排了成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)結(jié)對(duì)幫助，對(duì)學(xué)習(xí)上自控能力弱的學(xué)生則是常談心，常叮嚀，抓住契機(jī)多激勵(lì)，并犧牲自己的業(yè)余時(shí)間將他們召集在一起做作業(yè)、復(fù)習(xí)。在學(xué)生的兩操、大掃除、課外活動(dòng)等方面，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去影響、感染每一個(gè)學(xué)生。我以為作為一名班主任首先得以自身優(yōu)良的品德修養(yǎng)、廣博的學(xué)識(shí)折服學(xué)生，現(xiàn)實(shí)中我也是那么做的。為了更好地了解學(xué)生，密切與家庭的聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的配合，不僅定期召開家長(zhǎng)會(huì)，更是主動(dòng)走出去進(jìn)行家訪。06年我所帶班級(jí)，有一名學(xué)生叫陳一騰，他個(gè)性極強(qiáng)，脾氣不好，有一次我講練習(xí)題，他的練習(xí)冊(cè)卻一道題也沒有做。后來我了解到這孩子性格內(nèi)向又較孤傲，于是一方面在平時(shí)我不另眼相看他，該嚴(yán)格要求的還是嚴(yán)格要求，該批評(píng)的還是批評(píng)，只是注意場(chǎng)合；有可以發(fā)揮他特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)就積極把他推出去；上課提問后觀察到他有表達(dá)的愿望就請(qǐng)他回答；發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)上有困難就耐心細(xì)致地點(diǎn)撥科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并適時(shí)地給予做人處世之道的指點(diǎn)，不計(jì)較他作不作出反應(yīng)；另一方面加強(qiáng)與他母親的聯(lián)系，互相交流看法，商討教育的方法。最終他以優(yōu)異的成績(jī)考取了重點(diǎn)高中，還多次回到母校看望我，告訴我自己及同班學(xué)生的情況。二、癡心、熱心加上信心，成為學(xué)生的楷模。課堂上分角色朗讀、故事表演、小品演出等已為同學(xué)們喜聞樂見。在作文教學(xué)中，注意寫作的指導(dǎo)與講評(píng)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，充分肯定寫作構(gòu)思的不拘一格，所以學(xué)生們寫作靈活，作文質(zhì)量提升較快，07年所教學(xué)生杜航宇在縣舉辦的書信作文大賽中榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)?！边€有許多其他班的學(xué)生總說“李老師你要是教我們班就好了。及時(shí)總結(jié)多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過反復(fù)調(diào)查了解，掌握了豐富的第一手資料，認(rèn)真撰寫了論文，并在升學(xué)報(bào)上發(fā)表；所上健康教育優(yōu)質(zhì)課獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)；在學(xué)校師德師風(fēng)考核中被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人；所教初三語文學(xué)科在縣鄉(xiāng)多次評(píng)比中搖搖