【正文】 。講求新穎的教學(xué)方法，課堂形式靈活多樣，深受學(xué)生的喜歡。總之，該同志以一顆火熱的心來教育自己的學(xué)生，無論在班主任工作，還是在學(xué)校工作中，講求方法，深入研究，很好的把家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合在一起。強烈的責(zé)任感和使命感使她在從教的道路上越來越堅定了必勝的信心，相信他在未來的教育和教學(xué)工作會取得更輝煌的成績。服從學(xué)校的各項工作安排，勇挑重擔(dān)。自從2002年8月參加教育工作十幾年來，我一直擔(dān)任班主任工作。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。在擔(dān)任班主任工作期間，我一直重視班干部的培養(yǎng)，因為班干部在班級中起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。從而確立一個強有力的干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實工作。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾?；顒雍筮M行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動積累經(jīng)驗，通過一段時間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了。對不稱職的干部及時調(diào)換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。十幾年來，我擔(dān)任歷史課教學(xué)，所教的班成績顯著。2013年，我所帶的八年級的歷史學(xué)區(qū)統(tǒng)測排在全鄉(xiāng)同年級的第一名。2012年9月我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，擔(dān)任了全校班風(fēng)比較亂的九年級一班，在此期間，我不負眾望，班級班風(fēng)有了巨大的改變，接任的九年級歷史科班級均分由原來的全鄉(xiāng)同年級的倒數(shù)第一跳到全鄉(xiāng)同年級的第一名。十幾年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效。本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。本科學(xué)歷，中共黨員。近年來，根據(jù)學(xué)校工作需要和工作安排，擔(dān)任學(xué)校教科室主任、2010級2班語文教學(xué)以及班主任工作。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛具有濃厚的感情色彩。例如每天早讀，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。這些事看起業(yè)很平常，但這正是作為一個班主任最基本的工作，也正是一個班主任熱愛學(xué)生的具體體現(xiàn)。由于環(huán)境因素，受“”的影響，這樣的現(xiàn)實條件下，作為一個班主任更應(yīng)該在生活中給孩子們關(guān)愛，管理他們更應(yīng)該在平時的細節(jié)中凸顯對他們的疼愛。總之作為班主任不僅僅是學(xué)習(xí)上給予關(guān)愛，更多的應(yīng)該是生活中的點點滴滴中給予細微的關(guān)愛，以心換心，用心去感染他們。經(jīng)常利用班會課以及主題班會對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”、“誦讀國學(xué)經(jīng)典”、“弟子規(guī)操”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!讓學(xué)生做桌牌，給自己一個目標(biāo)，用一句喜歡的話來激勵自己，一個小小的桌牌其實是傳遞著滿滿的正能量。張老師所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過一起嚴重的違紀(jì)事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委會，各項工作就很難順利的開展。就如現(xiàn)在六二班來說，各班干部分工明確，相互幫助、協(xié)調(diào)。當(dāng)然張老師隨時隨地作檢查指導(dǎo)，定期的開展班委會，了解班級的動向，指導(dǎo)他們適當(dāng)?shù)姆椒?，明確班級的目標(biāo)。目前所在班級形成了良好的班風(fēng)，全班整體積極向上。幾年下來張老師一貫堅持這種平等性的管理方式，最終該班被評為優(yōu)秀班集體，袁邦睿同學(xué)被評為優(yōu)秀班干部。尖子生的培養(yǎng)。后進生的轉(zhuǎn)化。首先他深入調(diào)查摸底，搞清他們成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，走進他們的內(nèi)心世界成為知心朋友、最可信賴的朋友。例如創(chuàng)造各種條件、機會讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，制定階梯式目標(biāo)，使他們感受并體會到成功的歡樂和喜悅。五、開展班級活動培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力作為一個年輕的班主任，很多都需要自己去學(xué)習(xí)，在提高自己業(yè)務(wù)能力同時的，也重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。比如班級的置換超市、廢品回收站、班級圖書館等。在開展各種活動中，要求學(xué)生自己設(shè)計方案，自己協(xié)調(diào)過程，活動過后自己總結(jié)，并成立專門的班級檔案。目前班級很多活動他們都能自己動手組織并且順利開展，活動完后張老師對他們的成果作評價，給予意見建議，讓他們吸收經(jīng)驗，在以后的活動中針對性地改進。班級文化是班級建設(shè)的靈魂，也是班級健康發(fā)展的保障。制定各種制度，制作內(nèi)容豐富的照片墻，制定班級公約，唱班歌等等。在這幾年的班主任工作中，他也不斷的提升自己，在平時的學(xué)習(xí)生活中收集各種資料，整理并發(fā)表題為《小學(xué)班主任班級管理》的論文，獲得國家二級刊物一等獎。這句話也一直激勵我不斷前進，但我深知，作為一名年輕的班主任，任重而道遠。鑒于張皓同志在教育教學(xué)工作中的優(yōu)異表現(xiàn)，學(xué)校同意推薦他評選 “優(yōu)秀班主任”