優(yōu)秀中學班主任個人先進事跡材料推薦-閱讀頁
2025-05-19 00:56本頁面
【正文】 才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。由于工作能深入細微處和我的優(yōu)秀班主任主要事跡材料的影響，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。 二、關心學生，“愛”字當頭 愛，是教育的根基 。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。我發(fā)現(xiàn)學生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費 。在心理上關注學生，學習是個艱苦的過程，畢業(yè)班學生承受很大的心理壓力。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之后成績直線上升 。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委和團委，班委 團委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子“活動 。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學校第二名。 四、典型引路，梯度推進 一個優(yōu)秀班主任先進事跡代表，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。經(jīng)過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進”的指導方法。每次考試進步最大的同學做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心 。要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學生做，運用梯度推進、分數(shù)同一來評價學生。通過典型引路、梯度推進的方法指導，極 大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。 五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心 家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。只有學校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的 效果，才能起到事半功倍的效果。在工作中盡職盡責，勇于探索，關愛自己的學生，虛心學習別人好的做法，使班級管理水平不斷提高，取得了較好的成績。 俗話說：近朱者赤，近墨者黑，作為小學階段的學生，他的可塑性非常高。要帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神。這種無私奉獻、高度負責的精神，給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，贏得學生的信任。由于全班上下齊心協(xié)力，班級工作開展的有聲有色。 我認為，一個積極向上的班集體的形成，離不開班干部們所起的重要作用。班委成立之后，我首先對他們進行了任務分工，確定了他們的職責，對他們的工作方法和技巧進行了多方面，多角度的指導。在德育工作中，我設立了班級自治小崗位責任制，讓每個學生參與到班級管理中，充分發(fā)揮每個學生的個性特長，做到事事有人管，人人有事干。 三、關愛學生，教書育人。在工作上我關心愛護每一位學生，學生犯了錯誤，能心平氣和，對癥下藥，督促他們及時改正錯誤，使他們都能在這個和諧的大家庭中愉快地生活、學習。于是我在課余時間找她談心以減輕她的負擔。看到她的變化我的心里也是由衷地高興。 四、家校溝通，共同培養(yǎng)。班主任的工作，離不開家長和任課老師的支持配合，所以平時我注重與學生家長及本班任課老師的 交流和溝通。學生有問題時，我會及時請家長到校配合處理。幾個調皮的學生見老師對自己的情況了解得一清二楚，漸漸對自己的壞習慣有所收斂，最終改掉不良行為，老師所布置的任務都能按時完成?！蔽易鳛榘嘀魅问冀K牢記陶先生的話，并讓它在班主任工作中生根發(fā)芽，生發(fā)出無窮的魅力，勤勤懇懇地干好本職工作，也只有用“心”來管理班級，才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學生，帶出一個好班級
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