望岳春望教學一得-閱讀頁
2024-11-04 14:16本頁面
【正文】 師：對，這兩位同學基本上說完了，那么詩人如此熱情的歌頌泰山，是想要表達什么感情呢？生1：表達詩人對泰山的贊賞生2：抒發(fā)了詩人向往登上絕頂?shù)膲阎?。師：你從哪一句看出來的?生3：最后一句師：對，這兩位同學說得很好（展示課件，總結(jié)本首詩）師：下面咱們來分析《春望》（展示課件，出示問題，《春望》詩歌的首聯(lián)、頷聯(lián)各寫了哪幾個形象？這些形象各有什么特點，組成了怎樣一幅畫面？這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？學生開始思考，3分鐘之后開始討論）師：誰回答一下這三個問題生1：首聯(lián)、頷聯(lián)寫了國都、山河、城、草木、花、鳥，這些形象有一個共同的特點就是充滿了凄涼，都是一副破敗的景象。到處長著又深又密的草。雖然到處是春鳥，但心里由于和家人離別而悲傷，聽了鳥鳴讓人驚心。那么這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的感情呢？生：反映了詩人熱愛祖國的思想感情生：詩人是想表達自己思念家鄉(xiāng)親人的感情。師：對，這位同學總結(jié)的非常簡練。師：對，這兩位同學基本總結(jié)出來了問題的答案。而《春望》則寫于安史之亂期間，期中包括的是社會的**，中下層人民的苦難，表達的是詩人憂國思家的感情。李白的“床前明月光，疑是地上霜。”早已為我們熟知。二、杜甫簡介大家齊讀一遍，然后補充到課本上。接下來，我們一起看看作者的人生經(jīng)歷。其中，《望岳》便作于詩人當年意氣風發(fā)的讀書和壯游時期；《春望》作于坎坷艱難的長安十年期間。糾正：注意了岱宗夫如何夫（讀fu2聲），還有望岳這一首詩的情感重點應放在哪一句，對，最后一句。來，我們試著再來讀一遍。望：詩人望泰山，將所見所感蘊含在這一首《望岳》之中，請同學們對照課文注釋和工具書，理解詩句內(nèi)容。首句“岱宗夫如何？”寫乍一望見泰山時，那種欣喜驚嘆仰慕的情形，非常傳神?！霸旎娚裥悖庩柛罨钑浴睂懗隽颂┥降纳衿嫘沱惡臀《敫叽蟮男蜗??！笆幮厣鷮釉疲瑳Q眥入歸鳥”寫泰山中天門以上時有云團浮現(xiàn)，或高或低；鳥亦時常出沒于山谷間，須睜大眼仔細看才能看見?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿，詩人此刻仍在山下，但他卻能“一覽”，是詩人神游玉皇頂之所見?？梢詮挠迷~、修辭、感情三方面任一來談。）比如：我喜歡“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”這一句，因為“鐘”字將大自然擬人化，寫出了泰山的神奇秀美。以這樣的形式來說。情：那么從這首詩中，我們讀出一個怎樣的杜甫呢？以“我從（）中，讀出一個（）的杜甫”這種形式來回答。小組代表來說一下。他，是一個胸懷豪邁的杜甫，一個樂觀向上、渴望建功立業(yè)的杜甫，一個想和泰山融為一體、自信終能有所成就、攀越頂峰的杜甫??《春望》教師過渡：《望岳》是杜甫青年時期寫下的名篇，它讓我們認識了一個熱愛自然、積極進取、志向遠大的熱血男兒；那么，杜甫后來的生活如何呢？我們繼續(xù)走進杜甫的生活。這就是杜甫進入中年的生活，他被后人譽為“詩圣”，卻經(jīng)歷著郁郁不得志的生活。讀：大家先齊讀一遍這首詩。春天，什么樣子的？鳥語花香，生機勃勃?? 請同學們認真自讀《春望》，分析：詩人看到的是什么樣的景色？從哪里看出是春天？你從哪些詞語能體會到杜甫當時的心情？望中景：放眼望去，國都長安城已殘破不堪，只剩下舊有的山河；春天已經(jīng)來臨，可是城中只有幽深的草木。賞：這么一首感人至深的詩，你喜歡哪一句呢？誰愿意跟大家分享一下，讀一讀。老師也跟大家分享一下我喜歡的一句：國破山河在，城春草木深一個“破”字使人怵目驚心，繼而一個“深”字又令人滿目凄然?！皣啤焙汀俺谴骸眱蓚€截然相反的意象，同時存在并形成強烈的反差。“草木深”三字意味深沉，表示長安城里已不是市容整潔、井然有序，而是荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生。情：（１）此時，杜甫的豪情已不再有，他的心中充滿的是怎樣的情感？是妻離子散的悲愁，是家國淪陷的沉痛。這是一個飽經(jīng)風霜的杜甫，一個感傷時勢的杜甫，一個思念親人的杜甫，一個憂國憂民的杜甫??小結(jié)，解讀杜甫人生：《望岳》表現(xiàn)的是年輕時的杜甫積極入世的沖天豪情壯志的話，那《春望》體現(xiàn)的則是經(jīng)過歲月沖洗、戰(zhàn)爭創(chuàng)傷后的杜甫沉重的社稷之思、家國之憂。詩人的一生無時無刻不在實踐著他兼濟天下的理想與抱負。
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1